新民主主義革命時期中國共產黨思想政治教育研究

■ 宋學玲

中國共產黨歷來十分重視思想政治教育，這也是黨的優良傳統。新民主主義革命時期，中國共產黨把思想政治教育放在重要位置，用一系列實際行動扎實開展思想政治教育，為新民主主義革命勝利創造了有利條件。重溫新民主主義革命時期中國共產黨思想政治教育內容，具有重要時代意義。

一、新民主主義革命時期中國共產黨思想政治教育的內容

（一）在建黨前后普及宣傳馬克思主義

十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義，李大釗等人創辦了馬克思主義研究會開始傳播馬克思主義的思想，李大釗在北京大學開始講授《唯物史觀》等馬克思主義理論課和講座。各地高校紛紛出版了宣傳馬克思主義的期刊，青年工作者和高校學生都應該廣泛深入走到城鎮工廠、農村，把這些新學馬克思主義內容及時與解決當地人民中國和社會實際生活需要相結合，與工農相結合[1]。

第一，用革命的主義來武裝師生。例如，在黃埔軍校建立了政治部，中共廣東區委在校內建立起秘密的黨的特別支部，這是軍校思想政治工作的顯著特點。

第二，以共產黨員為核心建立學生組織。在周恩來擔任政治部主任后，調整了政治部人選，科長和干事多由共產黨員擔任；制定了政治工作計劃，負責校內的政治訓練和校外的宣傳工作，加強了對政治思想工作的領導。

第三，開展學生日常性綜合政治訓練。黃埔軍校的教育方針是軍事與政治并重。政治訓練的主要方式是上政治課，以反帝反封建為中心內容，主要研究中國有關革命活動的某些實際問題，以此課程來廣泛傳授資產階級革命學的革命基本理論，培植馬克思主義革命思想，要求學員徹底了解中國的國民革命是出于工農民眾實際物質生活的要求。為了加強政治思想教育，政治部編輯出版了許多日報、期刊等，揭露帝國主義和封建軍閥罪惡的主要陣地，同時也消除了學員入學前流俗傳統的影響，逐步培養起正確的人生觀。

（二）革命根據地時期的思想政治教育

在革命根據地時期，黨舉行各種黨、政、軍短期培訓班性質的大學以及少數自然科學和藝術類的學校進行馬克思主義和黨的方針、政策的教育。根據地大學時期學校所有的本科教學課程主要目標任務都是在為社會培養并輸送大批國家各級黨組織的各類高級軍事領導干部技術人員和高級技術專業教育建設技術人才，為從事無產階級革命戰爭領導工作和服務，蘇區根據地時期建立的高等工農大學繼續教育課程也都緊緊的圍繞著教學課程這個最核心任務而去組織進行，為實現我國人民革命與戰爭共同發展戰略和社會主義蘇區事業的建設，積極向培養地輸送地方各級政府的干部各類有關專業方向的地方各級行政干部及其教育師資和教育技術人員。當時的中央部委設在甘肅陜北以及中央蘇區所建立過的兩所地方干部大學分別設立有：紅軍大學西北分校、蘇維埃大學華北分院、馬克思共產主義大學分院等。如蘇區紅軍大學分團的歷屆重點教育培養合格學員目標任務都是為了真正使全軍廣大部隊學員能夠在理論政治素質上始終具有堅定共產主義政治理想覺悟，高度和嫻熟準確的應用現代化專業軍事技術理論武器和先進戰術軍事指揮的軍事藝術，以及更加嚴格的模范的嚴肅紀律的各項鐵拳一般的嚴肅軍政紀律，艱苦奮斗、頑強制勝的頑強英勇的戰斗作風。

（三）抗日戰爭時期的思想政治教育

在抗日根據地時期建立起以延安學校為典型代表的最大的一所高等學校，整風運動勝利后各校師生也確立形成了一種以學習研究中國革命理論實際重大問題研究成果為主要中心，排除孤立或靜止的研究學習馬列主義內容的方法。

1935 年在國統區黨發表了《八一宣言》對學生有極大鼓舞作用。黨組織向學生宣傳抗日道理，指出救亡圖存道路。黨從兩個方面對學生進行思想政治教育，一是在思想戰線上與胡適等進行針鋒相對的斗爭；二是黨團組織及時引導學生運動走與工農民眾相結合的道路，引導學生投身于抗日救國的社會實踐中去。

在大后方時期，共產黨員和許多進步學生又一次發揮了刻苦學習、努力工作的先鋒模范作用，很快獲得了大多數同學的信任和擁護。思想政治工作主要是作了三方面的工作：一是凝聚進步力量，與三青團斗爭；二是依靠進步教授，團結大多數同學，開展多種多樣的學術、文體活動，做了許多宣傳抗日的艱苦細致的具體工作；三是宣傳黨的主張，揭露國民黨的廬山真面目。

（四）解放戰爭時期的思想政治教育

解放戰爭時期，黨和人民的主要任務是最徹底全面系統地推翻日本帝國主義、封建主義侵略統治和國民黨封建官僚資本主義獨裁國家的在整個我國實行的長期殘暴侵略統治，此時對中國內地各主要革命傳統高等學校思想政治工作及教育宣傳訓練方面的重點工作之一就是動員組織與號召發動全國學生群眾參加、支援全國民族解放戰爭，決心要為迎接我國解放全中國來培養鍛煉大批抗日軍政干部戰士人才和高級軍政人才，大學的教育成了黨中央正確宣傳正確領導組織和指揮組織動員最廣大人民群眾自愿積極參加支援我國民族解放戰爭、解放我國全民族中國戰役指揮的最重要最有力工具。體現在東北軍政大學和華北聯大對學生進行思想政治教育。華北聯大在思想政治教育中更注重發揚教學民主和管理民主，重視發揮學生會的自治作用，每次學生會的選舉，都形成一次民主生活的高潮。學校教師還有計劃地定期組織高年級學生參加各項社會科技實踐訓練等。

三、新民主主義革命時期中國共產黨思想政治教育的啟示

（一）堅持黨的領導，突出引領優勢

中國共產黨的成立，使中國革命組織有了主心骨。把真正實現中國共產主義理想作為全黨斗爭的第一個最高戰略理想綱領和政治最終勝利目標，在中國社會主義革命路線中第一次找到了關于無產階級為什么去革命、怎樣實現革命真理的惟一正確答案。

在革命時期，我們黨發揮自身的領導力量，肩負起歷史的重任，在不同時期都把爭取學生的切身利益同各個時期的革命任務相結合,發動組織學生投身革命。堅持黨的領導，始終用馬克思主義引領高校主流意識形態是高校思想政治教育發展變遷的基本經驗之一。思想政治工作一直是中國共產黨活動的一支重要政治法寶力量和一種優良作風傳統，用馬克思主義引領高校是社會主義高校穩定發展的不竭動力[2]。

（二）堅持理論聯系實際的原則

馬克思主義基本原理認為，堅持人應該在實踐中證明自己思維的真理性理論，踐行“思想根本不能實現什么東西，為了實現思想，就要有使用實踐力量的人”的實際，理論學習和教育實踐始終相互聯系，始終是中國共產黨思想政治學習教育體系的一貫優良傳統。勞動教育是黨思想政治教育的優良傳統之一，也是根據地高等學校進行思想政治教育的一個重要內容，在當時所有的高等學校中，進行艱苦的勞動鍛煉和軍事訓練，幾乎是普遍現象。師生共同進行校舍建設，參加大生產運動。通過實踐生產一線勞動，廣大受訓學員系統地掌握運用了現代勞動知識技能，促進接受了傳統思想知識改造，增強樹立了正確勞動思想觀點意識和勞動群眾觀點，使將來他們都能夠在政治上更好地與團結工農群眾相結合，更積極有效地為人民服務[3]。馬克思主義初級階段實事求是與時俱進的基本思想群眾觀點基本認識價值觀和中國社會主義階級立場都由此牢固得以全面樹立。

（三）把馬克思主義與中國實際相結合

實事求是是馬克思主義的根本觀點，是中國共產黨人認識世界、改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法、領導方法。毛澤東在黨的六屆六中全會上首次提出：共產黨員應是實事求是的模范。實事求是的這個重要政治思想，體現了我國馬克思恩格斯列寧主義及毛澤東一系列重要創新思想成果中的一些深刻精髓，直到今天的我們都仍然始終強調要堅持從人民生產活動實際問題出發，實事求是。

在進行新民主主義道路革命活動時期，黨做的一系列思想政治理論課教育都緊密地聯系無產階級革命初期的具體斗爭工作實際，緊密地聯系農村各時期革命活動根據地及生產經濟建設等實際，緊密地聯系基層黨員干部隊伍和全體人民群眾實際，做到堅持思想理論政治教育工作為社會主義實際問題服務。我們也要繼續始終注意堅持科學馬克思主義的根本立場、觀點、方法，以發展馬克思主義學說為指導，排除一切孤立或靜止式研究科學馬列主義思想的理論方法，以探索研究我國革命和實際斗爭問題理論為主要中心，走農村包圍城市，武裝革命奪取新生政權獨立自主的前進道路。