延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨知識(shí)分子政策述論

■ 何晶

知識(shí)分子問題是中國(guó)革命建設(shè)之中舉足輕重的問題，對(duì)知識(shí)分子的政策也是黨政策的重要組成部分。延安時(shí)期，大批知識(shí)分子滿含抗日救國(guó)理想奔赴革命圣地延安，中國(guó)共產(chǎn)黨立足復(fù)雜多變的時(shí)代背景對(duì)知識(shí)分子問題進(jìn)行了積極探索，提出了正確的方針政策，使延安成為廣大知識(shí)分子向往的圣地，并進(jìn)一步在實(shí)踐之中取得了巨大成就，為中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民凝聚力量，奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利發(fā)揮了巨大作用。

一、延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨知識(shí)分子政策的時(shí)代背景

（一）建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的需要

延安時(shí)期，中華民族面臨的民族危機(jī)日益加重，從 “九一八”事變到七七盧溝橋事變，日本帝國(guó)主義的侵略使中華民族面臨著亡國(guó)滅種的危機(jī)。中日兩國(guó)之間的民族矛盾迅速上升成為我國(guó)的主要矛盾，因此中國(guó)共產(chǎn)黨提出了建立抗日民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的總方針，要匯聚全國(guó)上下力量，形成革命戰(zhàn)線，一致對(duì)外。這一戰(zhàn)線不僅僅是各黨派的戰(zhàn)線，更是工農(nóng)學(xué)商的戰(zhàn)線，在民族危機(jī)面前，知識(shí)分子的抗戰(zhàn)熱情與民主訴求空前提高，他們廣泛宣傳馬克思主義先進(jìn)理論，自覺承擔(dān)起了救亡圖存、振興中華的民族重任，將自己的前途命運(yùn)與民族緊緊相連，有了知識(shí)分子的廣泛參與合作，“文”的戰(zhàn)斗性功能得到了充分發(fā)揮。

（二）黨對(duì)知識(shí)分子的高度重視

知識(shí)分子在抗戰(zhàn)中發(fā)揮的作用是無庸置疑的，因而延安的知識(shí)分子群體也成為了各方黨派勢(shì)力爭(zhēng)先拉攏的對(duì)象，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)此也予以了高度重視。中共中央組織部部長(zhǎng)陳云表示：“現(xiàn)在各方面都在搶奪知識(shí)分子，國(guó)民黨在搶，我們也在搶，搶的慢就沒有了”[1]。毛澤東在《大量吸收知識(shí)分子》中也指出：“共產(chǎn)黨必須善于吸收知識(shí)分子，才能組織偉大的抗戰(zhàn)力量，組織千百萬農(nóng)民群眾，發(fā)展革命的文化運(yùn)動(dòng)和發(fā)展革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線。沒有知識(shí)分子的參加，革命的勝利是不可能的”[2]。由此可見，中國(guó)革命與知識(shí)分子是息息相關(guān)的，他們是革命勝利的有力支撐。

（三）知識(shí)分子的愛國(guó)熱情與使命擔(dān)當(dāng)

在國(guó)家危機(jī)愈演愈烈的境況之下，全國(guó)范圍內(nèi)的救亡運(yùn)動(dòng)紛紛興起，知識(shí)分子的愛國(guó)熱情和使命擔(dān)當(dāng)全然爆發(fā)?！熬乓话恕笔伦儼l(fā)生后，全國(guó)各高校的大學(xué)生率先組織起來進(jìn)行罷課、示威、游行、抗議，北平和上海成為學(xué)生抗日運(yùn)動(dòng)的中心。1931 年日本占領(lǐng)了沈陽，上海私立光華大學(xué)的學(xué)生立即成立了抗日救國(guó)會(huì)，主動(dòng)向國(guó)民政府請(qǐng)?jiān)?，進(jìn)行抗日演講和抗日募捐，積極投身于報(bào)刊輿論宣傳工作。同時(shí)黨中央所處的延安大本營(yíng)也吸引了大批的知識(shí)分子紛紛涌入，除大學(xué)生群體外，在規(guī)模和層次上也逐漸擴(kuò)大至新聞界、文藝界和法律界等。

二、延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)知識(shí)分子政策的具體內(nèi)容

(一)大力吸收和團(tuán)結(jié)知識(shí)分子

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的陜甘寧邊區(qū)清正廉潔，民主自由，群眾參與度高，吸引著廣大知識(shí)分子群體不畏艱難險(xiǎn)阻來到延安。以毛澤東為代表的中共中央要求全黨上下高度重視知識(shí)分子，一切革命的知識(shí)分子，都可以到蘇區(qū)來。1939 年6 月毛澤東在《反投降提綱》中指出黨的革命事業(yè)離不開知識(shí)分子，否則就不能治黨、治國(guó)、治軍。12 月為了吸引知識(shí)分子，黨中央下發(fā)了《大量吸收知識(shí)分子》的決定，廣招天下，誠(chéng)納四海。大力輸送青年進(jìn)延安，創(chuàng)造一切條件讓知識(shí)分子安全來到延安，為其規(guī)劃行程并做好后續(xù)的接待工作，遵循來則歡迎，去則列隊(duì)歡送原則。據(jù)統(tǒng)計(jì)到40 年代初，延安就形成了一個(gè)約4 萬人的知識(shí)分子群體[3]。

（二）大膽使用和提拔知識(shí)分子

知識(shí)分子作為共產(chǎn)黨前進(jìn)道路中的重要資源，只有合理地利用，才能充分發(fā)揮他們的學(xué)識(shí)，從而服務(wù)于革命事業(yè)和根據(jù)地建設(shè)事業(yè)。毛澤東和邊區(qū)各級(jí)負(fù)責(zé)人充分信賴知識(shí)分子，除了對(duì)其廣泛吸收之外，更是敢于使用知識(shí)分子，確立了德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的用人原則。1937 年5 月，毛澤東在延安召開的中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表會(huì)議上，提出了我們黨要自覺地造就數(shù)萬的干部，并將“在全黨和全國(guó)挖掘許多新的干部和領(lǐng)袖”作為黨的新任務(wù)。1940 年12 月25 日，毛澤東在《論政策》中提出，對(duì)于知識(shí)分子應(yīng)“放手地吸收、放手地任用和放手地提拔”[2]。許多知識(shí)分子由此被委以重任，他們?cè)谛碌奈恢蒙习l(fā)揮自己的特長(zhǎng)和專業(yè)，真正充分做到了人盡其才。

（三）給予知識(shí)分子良好的待遇

中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于在延安的知識(shí)分子，竭盡所能予以團(tuán)結(jié)尊重，給他們提供有利的工作環(huán)境和良好的生活待遇。首先提供有利的工作環(huán)境，根據(jù)其專長(zhǎng)提供工作，保證知識(shí)分子能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。1937 年后，中共中央先后創(chuàng)辦了抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院等多所學(xué)校，滿足知識(shí)分子對(duì)于資料書籍和試驗(yàn)器具的需求，保障其精神文化的供給和創(chuàng)作的積極性，讓來到這里的每一個(gè)人，都能夠?qū)W習(xí)最為先進(jìn)的理論知識(shí)。為邊區(qū)科學(xué)技術(shù)和文化事業(yè)的繁榮和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次是生活上提供優(yōu)厚的物質(zhì)待遇，并且優(yōu)待標(biāo)準(zhǔn)同他們的知識(shí)能力相匹配，原則上讓他們個(gè)人及其家庭都沒有后顧之憂，并對(duì)知識(shí)分子的工資、津貼、伙食、妻兒、住房等都作了具體的規(guī)定，例如《關(guān)于各抗日根據(jù)地文化人與文化團(tuán)體的指示》中提出要盡可能地滿足文化人的各種需求，不僅要提供物質(zhì)上的工資優(yōu)待，還要予以精神上的舒適環(huán)境；《陜甘寧邊區(qū)財(cái)政廳關(guān)于技術(shù)干部待遇標(biāo)準(zhǔn)的通知》中邊區(qū)政府將科技干部分為四級(jí)，根據(jù)其等級(jí)的不同，規(guī)定了不同的優(yōu)待條件。《文化技術(shù)干部待遇條例》對(duì)醫(yī)藥、文化、技術(shù)三類干部從津貼、伙食、住房、衣服等方面事無巨細(xì)地予以了規(guī)定。在中央的一系列文件中不難看出中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于知識(shí)分子的迫切需要以及對(duì)知識(shí)分子的高度重視。

（四）對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行思想改造

在新民主主義革命時(shí)期，知識(shí)分子還屬于小資產(chǎn)階級(jí)范疇，其人生經(jīng)歷等各有差別，思想水平參差不齊，存在著不少缺點(diǎn)，比如脫離群眾、驕傲自滿、理想主義、教條主義、缺乏堅(jiān)定的立場(chǎng)等。有的雖飽含報(bào)國(guó)救國(guó)的熱忱理想，但容易搖擺不定，甚至立場(chǎng)不堅(jiān)定，成為革命的叛徒。有的空有理想主義，不能很好地結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，因此對(duì)其進(jìn)行思想改造是十分必要的。首先，用馬克思主義世界觀去武裝他們，使其能夠?yàn)楣伯a(chǎn)黨的事業(yè)終身奮斗。其次是引導(dǎo)他們積極地參與到實(shí)際活動(dòng)中，特別是一些擔(dān)任干部但缺乏經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)分子更應(yīng)如此。最后，要讓知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合，毛澤東指出知識(shí)分子的最后分界，在于其是否愿意并且實(shí)行和工農(nóng)民眾相結(jié)合[2]。

三、延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)知識(shí)分子政策的歷史意義

（一）壯大了中國(guó)共產(chǎn)黨及其干部隊(duì)伍

中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，吸收大量人才進(jìn)入延安，短時(shí)間內(nèi)為我黨培養(yǎng)出了大量的高質(zhì)高量的革命干部隊(duì)伍，為黨所用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)從1936 年6 月至1945 年8 月共收學(xué)員29000 余人，培養(yǎng)了20 余萬干部，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及后來的解放戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀人才[4]。大批知識(shí)分子通過鍛煉成為了黨和軍隊(duì)的骨干力量，使黨和全軍得以發(fā)展壯大，干部的素質(zhì)水平也隨之提升，為革命勝利做出了歷史性的貢獻(xiàn)。

（二）調(diào)動(dòng)了延安知識(shí)分子的革命積極性

相對(duì)于其他社會(huì)階層的人民來說，知識(shí)分子是革命年代中最先覺悟的一批人，在革命斗爭(zhēng)中承擔(dān)著重要的宣傳啟蒙作用。在相關(guān)政策陸續(xù)出臺(tái)的背景之下，知識(shí)分子的愛國(guó)熱情不斷高漲，主動(dòng)地深入到人民群眾中去，宣傳革命理念和進(jìn)步思想，去動(dòng)員和教育人民，爭(zhēng)取革命力量的不斷壯大，為日后戰(zhàn)勝敵人做出了重大貢獻(xiàn)。

（三）為陜甘寧邊區(qū)的發(fā)展建設(shè)提供支持

延安時(shí)期知識(shí)分子是科學(xué)理論宣傳的主力軍，沒有知識(shí)分子的奮起努力，邊區(qū)發(fā)展建設(shè)事業(yè)就難以順利進(jìn)行。他們掌握著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和前沿思想，為邊區(qū)的發(fā)展建設(shè)不斷注入新的活力。1940 年中共中央在延安創(chuàng)立了延安自然科學(xué)院，聚集了大批的科技人才。此外邊區(qū)還先后成立了自然科學(xué)研究會(huì)以及土木工程、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等自然科學(xué)研究會(huì)，知識(shí)分子全身心投入到科學(xué)研究中去，以科學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶動(dòng)邊區(qū)其他方面的進(jìn)步。邊區(qū)發(fā)展的史實(shí)有力地證明了知識(shí)分子是邊區(qū)發(fā)展的中流砥柱，為邊區(qū)建設(shè)提供了巨大支持。

總之，延安時(shí)期，知識(shí)分子是舉足輕重的一環(huán)，他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的歷程中扮演了不可替代的角色，在歷史的長(zhǎng)河中充分發(fā)揮了他們的時(shí)代價(jià)值。如果沒有知識(shí)分子參與其中，中國(guó)革命事業(yè)就難以取得全面的勝利。在當(dāng)下人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的進(jìn)程中，知識(shí)分子這一角色尤為突出，推出與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)分子政策，引導(dǎo)知識(shí)分子在國(guó)家發(fā)展建設(shè)中發(fā)揮更大作用，不斷為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供借鑒。