“雙循環”格局下湖南省大學生就業情況調查

□文/張珂珂 林冰冰 羅詠蓮

（湖南文理學院經濟與管理學院 湖南·常德）

［提要］隨著國際國內環境的變化，以及高校畢業生人數創新高，大學生就業市場呈現出供不應求的趨勢。本文從學生自己、學校方面、家庭方面和用人單位角度，調查湖南省大學生就業供需情況，分析雙循環格局下大學生就業形勢及面臨的困境、影響因素，并從學生自己、學校方面、家庭方面和用人單位等四方面與線上線下兩個途徑提出相應建議。

為響應國家產業發展戰略與貫徹落實十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，更全面地了解“雙循環”下湖南省大學生就業供需情況，本項目通過對各高校畢業生就業情況的調查，分析就業數據，進一步探究畢業生就業渠道，為畢業生順利就業提供相關建議，更好地幫扶學生就業。

一、雙循環新格局下湖南省大學生就業供需情況

本次調查采取網絡問卷的調查形式，就調查中所需的信息設計調查問卷，通過朋友圈、QQ宣傳轉發的方式收集有效問卷。初步設定預計回收調查問卷為200份，調查完畢之后進行審查，并篩選出有效調查問卷109份。調查對象為全部湖南省高校大四學生。

（一）供給情況。在這個雙循環的新格局下，無論是即將畢業的大學生個人、家庭、畢業的學校還是各用人單位都面臨著巨大的挑戰，各種變數與不確定性，使得各方都陷入了尷尬的處境。企業勞動力成本提高，開工延遲，招聘計劃大大縮水，導致部分企業無法正常經營，而畢業生簡歷的投遞數卻大大超過前幾年的同期水平，供不應求的局面逐漸顯露出來。許多企業無法正常經營，使得就業崗位也逐漸減少，競爭也越來越大，無法同往年一樣舉辦校園招聘宣講會和現場招聘會，這對于將要求職、擇業、面試的畢業生來說，壓力徒增。

從調查問卷填寫情況可知，學校安排大學生就業供需見面會的方式有線上、線下、線上線下結合或其他方式，線上線下結合方式最多，占總數的66.2%；線下方式占總數的16.9%；線上方式占總數的14.08%。由此看來，雖然受到雙循環新格局的影響，但是線下安排大學生就業供需見面會的大學數量還是多于只在線上安排大學生就業供需見面會的大學數量，而同時召開線上和線下大學生就業供需見面會的大學占多數。與此同時，數據顯示，應屆畢業生對于學校安排的大學生就業供需見面會提供的招聘崗位滿意程度持一般態度和比較滿意態度的居多，分別占總數的43.66%和40.85%。從數據上看，態度較為積極，也體現了大學生就業供需見面會召開的重要性。

對于學校為畢業生尋求的就業崗位數量，在所調查的應屆畢業生中，有28.17%選擇500個就業崗位以下，29.58%選擇500～1，000個就業崗位，16.9%選擇了1，000～2，000個就業崗位，在18.31%的其他選項中大多數人表示不清楚。由此可見，各高校對于應屆畢業生的就業情況持以比較關注的態度，高校的各個部門群策群力幫助每一名畢業生就業。

參與調查的應屆畢業生中，35.21%的人受家庭供給的影響有明確的去處，但非家族企業；18.31%的家庭支持其自主創業并愿意提供資金支持；9.86%的畢業生選擇參與家族企業；29.58%的其他選項中，有少部分人選擇親友提供的就業渠道就業，大部分人需要自己尋求滿意的工作。面對家庭提供的就業供給，絕大部分人的態度是工作符合意愿才就職，對于將來的規劃自主性比較強；9.86%的畢業生選擇不符合就職意愿也就職；4.23%的人選擇拒絕就職，尚無明確的方向；還有4.23%的人拒絕就職的原因是選擇自主創業；2.82%的其他選項中，部分人選擇考研，部分人選擇先自行找工作，再根據對尋得的工作滿意度情況選擇是否接受家庭供給。

（二）需求情況。雖然雙循環趨勢必很大程度上拉動國內需求，從而實現部分畢業生順利就業，但在雙循環新格局下，隨著大學畢業生人數的驟增，大學生就業環境仍然不容樂觀。龐大的畢業生數量加劇了大學畢業生就業的競爭壓力，較低的升學率（學士升碩士）從側面反映了國內就業環境不容樂觀。從內部來看，雖然國內高校積極展開與優秀企業的合作，開展線上線下的就業供需會，并積極組織校園招聘為畢業生提供實習機會，但是資源分布不均衡導致區域間高校為學生提供的實習機會存在差異。這給大學生就業創業帶來巨大挑戰，同時也蘊含著很大的發展機遇。

由統計數據得知，需求量為1，000～2，000個的占多數，需求量與供給量的差額相對較大。在所有的調查對象中，81.69%的畢業生認為受雙循環新格局影響，就業競爭壓力加強了，他們的工作崗位競爭壓力隨之增強，如何提升自身的綜合價值也成為畢業生不得不思考的問題；46.48%的畢業生認為相關就業政策對于他們而言效果一般，也有不少畢業生沒能充分利用好政策的幫助，可見畢業生應該找準就業發展目標，了解并利用好國家和政府提供的政策支持，忽視這一塊，畢業生將會錯失很多福利和機會。由數據可得，67.61%的畢業生認為有必要獲得更多的就業信息和更多的應聘機會。

因此，要落實每個畢業生精準就業，需要從政府、高校、學生自身等方面進行分析，共同解決就業難問題。我國政府、企業需要隨時關注國內外雙循環的變動，及時對所收集的信息進行整理、分析、利用；高校要擔負起畢業生就業工作的前沿責任，挖掘線上線下招聘會的各種機會，協助優秀的學生就業的同時，為企業提供優秀生源；畢業生則要積極投放簡歷，勇于到有關企業面對面交流，以適應當前的就業形勢。

二、雙循環新格局下大學生選擇就業崗位考慮的主要因素

（一）學生方面的因素。在雙循環新格局下，就業機會增多，崗位也會多樣化，這對于大學生選擇就業崗位所考慮的因素也會發生變化。有一些大學生在學校里只滿足所學課程，缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力，也有一些大學生缺乏對自己的清晰定位，擇業缺乏目的性，這些原因都會導致大學生對于選擇崗位考慮的因素受到影響。經過我們的調查，畢業生在選擇就業崗位時所考慮的首要因素，占比最高的是專業及學歷，其次是個人能力。這說明，學生在考慮選擇就業時，對于自己開始所選的專業是感興趣的，并且希望工作與之對口；個人能力說明我們在選擇就業崗位前，需認清和了解自己的能力，這樣才能在選擇崗位時明確自己是否適合該崗位。在影響就業的因素中，學歷、專業知識、實踐和工作經驗都占據著一半以上，說明畢業生認為自己的專業知識、個人能力及工作經驗在影響就業中占據著一部分；學校知名度、溝通表達能力也占據著大比重，除了對于自身的專業和能力的要求外，外在的能力也同等重要；外表形象、學科優勢、外語能力占據三成以上，這些方面對于影響就業的效果并不是很大；單位的地域、環境和個人興趣也占據一定的比重，一個好的工作環境和自身的興趣對于選擇就業崗位也是十分有影響的；薪酬、求職途徑、家人意見、單位性質對于畢業生選擇就業首先考慮的因素影響不大。

（二）學校方面因素。在人才濟濟的時代下，用人單位都想選擇最優秀的人才，一些學校的綜合評價，也成為了畢業生的門面，學校在社會上的聲譽如何對選擇就業或多或少也是有影響的。經調查發現，學校在社會上的聲譽會影響就業超過一半，說明對于處在不同層次的學校學生來說，競爭也是十分的劇烈；學校在社會上的聲譽不太會或一般影響就業的占據三分之一以上，說明畢業于哪所大學對于畢業生也是十分的重要。當自己所在學校比其他擇業者低一等時，有三成的畢業生愿意抱著試一試的心態去嘗試；有一半的畢業生愿意不管不顧，堅持自我；但也有少部分的畢業生會感到自卑和放棄該應聘崗位，說明畢業生對于自我的肯定是十分高的，要保持這一心態。

（三）家長方面的因素。選擇工作崗位時，對于父母提出的一些建議，完全聽從的占比不大；考慮在內但也有自己的想法占據六成，說明畢業生對于自己的職業規劃有著自己的想法；不聽從，堅持自己的想法、說服父母支持自己想法的占比極小，說明畢業生對于自己的職位還是有明確的規劃。從調查中可以得出，畢業生對于自己的職位規劃是明確的。但也有部分家長想讓孩子繼承他們的事業，強迫孩子放棄自己喜歡的職業選擇，或者逼迫孩子選擇他們認為很好的就業崗位，這也對畢業生就業有著重要的影響。

（四）用人單位方面的因素。在雙循環新格局下，是不合時宜的職業價值取向和就業觀念可能影響大學生就業的選擇。北京社會經濟科學研究所“當代大學生就業狀態研究”課題組在《中國教育報》上公布了他們的調查，大學生目前的擇業觀念，在單位的選擇上：選擇科研結構、黨政群體、中外企業占總人數的63%，而選擇鄉鎮企業、大中學校、集體企業的只有7%；在地區的選擇上，選擇大城市的有20.8%，而選擇小城鎮、農村、老少地區三項的僅有5%。我們從調查結果可知：第一，在選擇就業崗位時，有超過一半的注重工作的穩定性，不注重和不太注重穩定性的基本沒有。說明用人單位需要對于自己單位工作的穩定性加以評估。第二，考慮工作單位時，事業單位受歡迎程度最大，其次是國有企業、國家機關，說明畢業生對于工作崗位穩定性和收入的注重較強。

三、雙循環新格局下“4+2”促進就業的建議

（一）對學生個人的建議。第一，應注重提高自己的能力。為了適應雙循環新格局下的社會崗位需求，畢業生們通過學習英語、計算機以及鞏固專業知識進行個人技能的提升。學習英語對于自己在國際需求上也會有一定的就業機會，學習其他的技能也會給自己增加就業的就會。學習期間，學生不但要努力學習專業知識，掌握專業技能并得以提高，還要不斷地加強自身綜合能力，提高自身綜合素質，注重個人的綜合發展。在國內外需求下更好地發展。第二，對待工作積極向上。追求較好的工作環境和就業條件，不僅僅局限于維持自身基本生活。自身基本生活的維持固然重要，但我們需要有進取的決心，眼界要放寬，視野要放大，要有追求更好生活的“心”。

（二）對學校的建議。第一，積極構建校企合作平臺。雙循環新格局下，為了提升大學生職業規劃的驅動力，高校應積極構建學生和企業之間的平臺。校園招聘在學生就業方面起著比較重要的作用，學校需要不斷地改善和提高校園招聘的質量，優化企業招聘信息，為學生提供更多、更好的就業機會。第二，學校可以適當增加學生在校就讀時的實習機會，豐富他們的工作經驗，有利于讓學生自己知道在什么樣的工作上有優勢，以便找到更合適的工作。第三，組織求職經驗交流會和企業招聘宣講會，給即將面臨畢業的學生提供一些求職方法和思路。還可以給畢業生提供個人簡歷制作指導、就業面試技巧介紹以及培訓社交禮儀。第四，開設就業指導課程。實時推送就業信息和線上線下結合的招聘會，及時將就業信息、就業政策、網絡雙選會、空中招聘會的相關資訊精準推送給畢業生，以提高學生的就業率。

（三）對家庭的建議。很多家長對孩子畢業以后的工作十分上心，經常詢問子女想要去哪里工作，有的會利用自己的便利給孩子找工作，減少他們的就業壓力。但是，有的人并不喜歡父母給自己找的工作。家長應該給子女多一點選擇的空間，讓他們選擇自己喜歡的工作，可以適當地給予一些建議，但不要較多干涉子女的就業選擇。另外，當子女所選的工作與父母希望的不一樣時，不要強制子女選擇父母所希望的，而是要耐心地講解其中的利害關系，讓子女自己做出選擇。給他們自身選擇的機會有助于提高他們的積極性，更好地實現人生價值。

（四）對政府的建議。第一，建立大學生就業保障的普法和維權途徑。由于高校畢業生往往缺乏工作經驗和維權意識，因此在實習時往往會受到不公平對待。為了有效地保障大學生的合法權益，國家應該積極建立大學生維權途徑，從而保證大學生可以有效地保障自身權益。另外，國家應該積極建立大學生就業保障的普法途徑，讓大學生擁有法律保障的意識，并在此基礎上，運用法律維護自身的合法權益。第二，要關注和諧勞動關系的維系。為國內大循環營造良好的就業環境，就需要政府和工會發揮更大作用，加強勞資之間的溝通協商，推動形成更加標準和完善的協商機制。第三，落實創業優惠政策、保障實習機會、鼓勵靈活的線下線上就業方式、出臺企業扶持政策。政府促進就業的舉措有著關鍵作用，不僅能夠提高企業的招聘積極性，緩解企業壓力，還能增強畢業生就業的信心。