對目前高職院校實驗室安全管理的思考

李紅祥

（濟南幼兒師范高等專科學校）

一、實驗室安全是高職院校第一要務工作

當前，國家建設迫切需要一大批技術操作熟練，思想品德高尚的建設人才，高等職業教育發展的步伐大大加快，高職院校的規模和數量有顯著增加，高職院校在服務地方經濟，滿足行業需求，支持地方建設中起到了很好的作用，產生了良好的社會效益，高職院校發展關乎技術技能能否傳承，就業創業能否提高，高職院校實驗室擔負著重要職責，實驗室的安全在學校各項工作中居于首位。

高職院校實驗室承擔的工作范圍很廣，除了學校的實驗教學和教師的課題研究外，還可以開展設計性實驗，比如學生設計研究的小發明、小制作。學生的動手能力、實踐能力、協作創新能力都在實驗室中進行，實驗室的安全管理關系到實驗人員人身能否安全，國家財產能否免受損失，乃至社會環境的安全穩定，必須把實驗室安全工作的管理放在首位。比如，節約用水、安全用水的管理工作看似非常小，實際上并不小。在自來水池旁邊要有固定好的節約用水、安全用水和正確洗手方法的標志提醒，友情提示師生正確使用水資源，用水完畢及時關閉水閥，發現問題要第一時間聯系相關部門維修。實驗室安全人員每天檢查各個功能實驗室的水閥，尤其是停水后又來水，更要細心查看，發現沒有關閉的水閥及時關閉，切實保證用水安全。所以，小事不“小”，通過小事能反映學校“大”的安全管理能力水平。

二、安全工作分級管理，防止安全事故發生

有研究表明，良好的實驗教學環境可以預防各類安全事故的發生，實驗室內公用物品和公用儀器依照原則擺放，實驗儀器設備分類放置到實驗臺上，做到整齊、統一、美觀，便于實驗人員管理，提高他們的工作效率，對學生安全意識的培養起到了潤物細無聲的作用，久而久之，對學生綜合素質提升的幫助是巨大的，更加保證了學生實驗教學、學生設計性實驗、綜合性實驗的正常進行，學校要創造出良好的實驗教學環境。實驗室安全實行三級管理模式，即學校統一領導，二級學院領導負總責，實驗技術人員具體負責。（1）設立安全工作第一責任人。各二級學院主要領導對本學院的安全負責，是安全工作第一責任人。主管副院長代表二級學院與學校簽定“安全責任書”。（2）實驗技術人員安全管理隊伍建設。安全處是學校安全的主管部門，二級學院主要領導負責本學院實驗室的安全和安全管理隊伍的組織建立，安全管理隊伍由分管實驗室工作的副院長主要負責。安全管理員負責對實驗室的安全檢查、監督，開展一日常規工作，定時向實驗室負責人匯報檢查情況。（3）安全管理制度與勞動保護。各實驗室依據各自實驗室儀器設備技術特點，制定針對不同儀器設備的安全管理制度。①用電安全管理制度。保障實驗室安全用電，確保實驗室完成實踐教學工作，制定實驗室的安全用電規定，實驗室的裝修、改造和日常管理工作，都必須嚴格遵守安全用電規定，確保用電安全。②儀器設備的正確操作。依照實驗室中的不同種類實驗器械，分別制定實驗器械安全管理章程，實驗人員在實驗室的實踐活動要嚴格遵守制度規定。大型的儀器設備的安全操作指南以及其他易發生或可能發生操作事故的設備也要建立安全操作指南，并且懸掛于實驗室的明顯位置。③化學危險品的管理。化學危險品的購置、使用、儲存由各實驗室負責，要分類、分項存放，根據存放要求嚴格管理，消除安全隱患。④有毒有害廢液和廢物處理。有毒有害廢液和廢物的收集處理由學校定期收集處理，由專人管理，做到分類收集、定點存放，處理時集中處理，不得隨意處置。⑤做好正確防護。發放勞動保護用品給從事具有一定危險性工作的工作人員，做到正確做好防護。

三、高職院校實驗室安全管理方面之不足

高職院校建設發展的長期目標一定優先考慮實驗室的建設和發展，高職院校的各類實踐教學都是在實驗室中完成，教師承擔的課題研究，學生的綜合性實驗、設計性實驗、研究性創新實驗等也是在實驗室中完成。

近年來，隨著高等職業教育不斷深入改革，高職院校學生課外科技小組活動、創新性研究學習活動，創新性實驗項目的實驗改革也深入展開，學生參與其中開展自己的小發明、小制作、小論文，創新意識有提升，實踐能力有進步。培養出現代職場需要的應用型創新人才。現在的實驗教學模式對實驗室安全管理提出了更高層次的要求，必須立足有利于創新人才培養的目標，轉變目前安全管理的思想認識，提高實驗室安全管理思維高度，培養適合當代企業發展的創新人才。目前，高職院校的實驗室安全管理模式還是處于探索階段，具體表現在以下幾個方面：

（一）安全管理觀念弱化，安全管理的重視程度不夠

目前，有部分高職院校在安全工作方面有麻痹大意思想，對實驗室的安全管理思想弱化，高職院校在實驗室安全管理理念、安全管理信息化水平方面仍有差距，個別實驗室的安全標準不達標，比如：部分高職院校化學藥品室通風換氣裝置不達標，電工電子技術實驗室、高級維修電工實驗室的安全管理制度是從網上下載的通用模板，制度僅僅是涉及到一般情況，沒有根據實驗室的實際現狀作出相應的完善和調整，在思想上認識不足，沒有把實驗室安全管理工作放在重要位置。

高職院校實驗室安全是系統性的問題，本質上仍然是安全意識淡漠，擺不正安全工作的重要性位置，一直認為科研工作才是學校的主流，而實驗室安全工作是由學校安全處和實驗室負責，對安全管理工作認識片面，安全管理流于形式，部分高職院校更是缺乏實驗室安全管理的應急預案。

（二）安全管理制度落實差，實驗室硬件設施條件不足

高職院校實驗室安全管理制度普遍制定的標準比較詳細，學校也經常舉辦安全知識培訓和講座來提高師生的安全意識，重要崗位的實驗人員只有考試合格才可以上崗。但是，在實際運行過程中，多種因素造成了對安全管理制度的執行不嚴格，管理粗放、制度落實不到位現象存在。

一方面，國家建設需要人才，擴大了高職院校數量在高校中的比例，另一方面，實驗室安全工作人員的數量卻沒有隨著高職院校的增加而增加，安全員的工作量加大，工作任務應接不暇，很多安全管理制度流于形式，制度落實不嚴格，安全管理的執行力度減弱。再者，部分高職院校是合并學校組成的，有部分高職院校實驗室的基礎設施條件不足，主要有實驗室房屋數量不足、面積不足、房屋老舊、自來水管道銹舊、電路老化、通風系統效果差、危險品儲藏室建設改造、安全監控的硬件改造等，這些都需要學校投入實驗室建設資金改造完成。過去的一些安全管理制度已不能適應目前的安全管理要求，該廢止的要立即廢止，同時完善制定出新的符合現在實驗室安全管理的制度。

（三）實驗人員缺乏安全意識，沒有相應的責任約束

高職院校發生實驗室安全事故，有部分原因是各實驗室的硬件設施年代已久，條件不足造成的。經過認真分析總結，發現很多安全事故是完全可以避免的，保持良好的實驗室教學環境，根據實驗儀器設備正確的操作指南，規范操作流程，就可以避免安全事故發生，所以必須提高實驗人員的安全意識。（1）二級學院安全員及時總結實驗中的事故，各二級學院在每個學期舉辦實驗室安全教育研討會，所有有可能進入實驗室人員都必須參加。（2）學校和安全員、安全員和實驗人員要有相應的責任約束，避免安全制度不落實，安全責任流于形式。（3）安全教育的方式靈活多樣，可以安排專家講座，可以在每天學校的廣播中宣傳，還可以強化實驗室安全知識在實驗教材中的分量等。

因為實驗室的硬件條件不夠，休息室與實驗室都在一起，電腦也都放在旁邊辦公，這使得進實驗室嚴格穿戴實驗服、護目鏡等規定，執行起來有難度，安全管理制度不落實。部分師生做實驗時存在以下不足之處：（1）沒有認真預習，實驗準備不充分。（2）思想麻痹大意，安全意識淡漠，安全防護不到位。（3）未按照正確流程操作。

四、提升高職院校實驗室安全管理的方法策略

（一）改變安全管理觀念，提高安全管理能力

目前，我國科學技術的發展日新月異，需要有更多更優秀的具有創新意識和創新才能的人才，高職院校的不少實驗內容將涉及創新和探索，一些未知領域的問題和風險也會產生，原來的安全管理模式已經落后于高等職業教育改革發展的腳步，滿足不了現代社會對高職人才培養的要求。

轉變實驗室安全管理觀念，努力提高實驗人員的安全管理能力。（1）實驗室準入制度。每學年開學之初，新生入校以后學校組織安排一次全校范圍的安全知識考試，實驗室安全是必考題目，有機會進入實驗室的師生必須實驗室安全知識考核合格。（2）安全員數量按照要求配置。按照相關規定，配足高職院校安全員的人員數量，實驗開展前需要經過安全員的審批，安全員對每一個實驗都要進行實時監督，保證實驗能夠正常進行。（3）學習熟悉應急預案。進入實驗室的教師和學生首先要了解潛在的安全隱患，認真學習并熟練掌握應急預案，經常組織教師和學生對實驗室緊急事故應急預案進行應急演練，做到“安全第一，預防為主”，防止各類安全事故發生。

（二）建立安全管控機制，加強安全物質保障

安全管理制度不能千篇一律，要根據各實驗室特點制定安全管理制度，儀器設備使用管理制度，儀器設備操作流程，并將它們懸掛在實驗室顯眼的位置。實驗室安全防護設施、設備要配備完全，培訓特殊崗位人員和特種設備操作人員，考核合格以后持證上崗。高職院校把實驗工作、科研工作、安全工作粘貼在一起，建立高職院校的安全管控機制，從制度上為師生提供充足的安全保障。（1）學習國內和國際上的規章制度，以及先進的實驗室安全管理經驗，編制或改進學校實驗室安全管理手冊、危化品管理制度、職業健康管理制度、應急預案、安全技術要求，將實驗室安全管理標準化、國際化，以提升安全管理水平和可操作性。（2）增加實驗室建設經費，把實驗室建設經費投入到基礎設施建設上，各種安全物質保障要加強，安全防護設施和器材一定按照要求裝配齊全。（3）專職安全人員的數量要依照標準配齊，經常開展業務技能競賽，安全隊伍的業務素質要過硬。（4）規范安全操作，保障實驗安全。有一些機械設備操作復雜，首先要搞清楚此類設備的操作規范，反復學習操作說明書，觀看操作視頻的講解，把操作規范流程張貼在顯眼的位置，安全員對師生培訓考核合格后方可進行實驗操作。

實驗室設置四種安全警示標志：（1）紅色，表示禁止、停止、危險的意思；（2）藍色，表示指令，要求實驗人員必須遵守；（3）黃色，表示提醒實驗人員注意；（4）綠色，表示給實驗人員提供允許、安全信息。有危險性的實驗室設備、技術操作、場所、設施、物品等要有警示標識，實驗室要指定專人負責本實驗室安全工作的日常管理，經常進行安全檢查，避免各類安全事故的發生。

（三）安全教育形式多樣，安全操作正確規范

有分析顯示，實驗室發生安全事故，主要是實驗人員安全意識淡漠，安全操作不規范，如果實驗人員都嚴格遵守安全管理規定，絕大多數事故就不會發生。比如穿實驗服、戴護目鏡是化學實驗室的共識，按照要求規定，在穿有實驗服的情況下，不管是春天、夏天、秋天、冬天，為了防止試劑潑濺，只要進行實驗操作，仍要求穿長褲、長袖。安全教育形式多種多樣。（1）學校通過微信公眾號推送、網絡平臺等形式提升師生安全認識，通過學習，學校師生要掌握四懂四會。（2）學校安全教育的幾種渠道：①邀請專家舉辦安全知識講座。②形式多樣的安全知識競賽。③觀看安全警示片。④發放安全宣傳資料。（3）創造校園安全文化。它是學校長期在教學、科研活動中凝結起來的一種文化氛圍，校園文化時時處處對教師和學生的行為起到約束作用。

（四）安全風險分級管理，預防實驗室安全事故發生

高職院校實驗室的安全要做到“安全第一，預防為主”，從細微之處入手抓好實驗室的安全管理，保障師生人身安全，保障學校財產不受損失，保持校園穩定。制定實驗室安全風險分級規定，預防發生安全事故。（1）一級安全風險實驗室。①危險化學品、放射性物品、易制毒、易制爆化學品、有毒有害生物制劑、病原微生物等；②特種設備、氣瓶、高壓滅菌鍋等壓力容器、機械加工類高速設備、超高速離心機等；③激光設備、帶外置電池的不間斷電源（UPS）、電阻爐等大功率加熱設備和其他類含高危險實驗設備、試劑或操作的實驗室。（2）二級安全風險實驗室。二級安全風險實驗室有儀器儀表類設備、機電類設備、電子類設備、機械類設備、體育器械類設備、電動工具、其他類含較危險實驗設備、操作的實驗室。（3）三級安全風險實驗室。簡易語音室、除多媒體設備外無其他實驗設備、試劑的實驗室、普通計算機機房（無服務器、不間斷電源（UPS））、無較危險實驗設備的文科類實驗室、其他各類僅有低危險設備、操作的實驗室是三級安全風險實驗室。

（五）三級聯動安全防控，安全管理精細化

當前，國家實施科教興國戰略，高職院校在實驗室建設方面增加資金投入，實驗室硬件設施方面有很大的改善，隨之而應該改變的安全管理體系構建尚不完善，健全實驗室安全管理體系已成當務之急。可以建立三級聯動的安全防控管理體系：由學校統一組織領導，二級學院領導負總責、實驗技術人員具體負責，以規范化、精細化、科學化為目標做好實驗室安全管理工作，建立安全風險評估制度，做到監管排查全覆蓋。保證實驗教學和科研工作順利進行，保障實驗人員人身安全，保障國家財產安全，維護校園穩定，保護環境。

五、結束語

實驗室安全居于高職院校各項工作首位，實驗室安全教育的宣傳工作要定期開展，創造校園安全文化，提高師生的安全意識，做到“安全第一，預防為主”，保障師生人身安全，保護學校財產安全，確保學校正常教學秩序。