廉潔教育融入衛生高職院校學生職業教育的路徑研究*

王 菊

（蘇州衛生職業技術學院）

2007年，國家教育部正式發布的《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》提出“對大學生，要以理性思考和辨析為主，通過說理、討論等形式，使他們對廉潔的認知從感性認識提高到理性層面。”[1]衛生高職院校培養的是一批高素質，能夠滿足醫療衛生行業發展需求，為醫療衛生事業發展，守護人民健康的高技能人才。衛生高職院校學生的廉潔素養一定程度上會影響到醫療衛生單位的廉潔氛圍，影響到醫療衛生行業的社會氛圍，甚至是整個社會的廉潔環境。大學時期是一個人人生觀、價值觀和世界觀形成的重要時期，也是廉潔素養的養成和提高的重要時期。大學生階段在人生發展的過程中是非常關鍵的時期，可塑性強，是廉潔素養的養成和提高的重要時期。在衛生高職院校人才培養的過程中，特別是在學生職業教育的過程中，將廉潔教育融入衛生高職院校學生職業教育的全過程，是衛生高職院校立德樹人的重要環節，是衛生高職院校廉潔教育的重要方式之一，也是提高衛生高職院校學生廉潔素養的有效途徑之一。

一、衛生高職院校廉潔教育與職業教育

（一）廉潔教育

《現代漢語詞典》中將廉潔定義為“不損公肥私：不貪污。”[2]廉潔，即清廉高潔，在各種利益的誘惑中，嚴于律己，不做損害社會公共利益，不貪婪，是個人最基本的道德取向和價值追求。廉潔既是個人修身養性的價值追求，同時也是衡量個人道德品質的標準和準則，是價值觀念同行為規范的統一。[3]某種程度上說，廉潔并不是自發產生的，而是需要家庭、學校和社會共同協作，共同努力，共同教育形成的。廉潔教育就是以廉潔為主題，開展廉潔專題教育的同時，通過專業理論、綜合實踐等教育方式，培養公民清正廉潔的品質，在潛移默化中崇尚廉潔，形成廉潔自律的習慣。

（二）衛生高職院校的廉潔教育

廉潔素養是醫務工作者必須養成的素養之一，每一位醫務工作者都要嚴格遵守醫務人員的行為規范，做到勇于擔當、樂于奉獻，用愛心、耐心、恒心、真心對待每一個患者，掌握好手中的權利，因病施治、合理用藥、合理檢查，堅決杜絕利用職務之便收受藥械回扣等獲取非法利益的行為。廉潔教育是衛生高職院校職業廉潔思想教育培育的起點，對衛生高職院校學生進行廉潔教育，通過廉潔知識的教授、廉潔文化的熏陶，營造廉潔自律、誠實守信的校園文化氛圍，奠定學生“敬廉崇潔”的基礎，規范和約束學生個體的行為，切實提高學生的廉潔素養和自律意識，增強防腐心理素質，培育衛生高職學生敬業奉獻、廉潔自律的醫德情懷，為以后走上工作崗位，營造風清氣正的醫療環境打下堅實的廉潔基礎。

（三）衛生高職職業教育

職業教育是培養高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠的基礎性工程，是促進經濟社會發展和提高國家競爭力的重要支撐。[4]衛生高職院校培養的是一批國家需要的高素質守護人民健康、服務衛生事業和健康產業發展的高技能型人才。衛生高職院校對受教育者進行崗位需要的專業知識傳授的同時，需要注重職業技能的提升，同時更需要注重職業素養的養成，提高其思想道德、專業知識、創新創業能力和團隊合作能力。在衛生高職院校，通過一系列的職業廉潔教育和活動的開展，引導衛生高職學生樹立為人民健康服務的信念，提高自己的衛生職業道德自律意識，增強職業素養的良好品質，在校園內就形成愛崗敬業、廉潔自律的職業觀念。

二、廉潔教育融入衛生職業教育的意義

衛生高職院校大學生是醫療衛生事業的未來，將廉潔教育融入到學生思想政治教育、專業知識和實踐教育、創新創業訓練和團隊合作中，提高衛生高職學生的綜合素質，自覺抵制違反法律法規的行為，有利于衛生高職學生自身的成長發展，有利于衛生高職院校廉潔教育的開展，更有利于社會主義和諧社會的發展。衛生高職院校和諧校園的建設，在構建和諧的醫患關系，調動醫療衛生工作者的積極性，促進醫療衛生事業健康發展等方面有著不可替代的作用。

（一）有利于衛生高職院校學生自身的成長發展

大學生群體的思維活躍，是易于接受新事物、新思想的人群，他們積極熱情，擁有著樂于奉獻的價值觀念，有著辨別是非的衡量標準。但是，部分同學思想受到西方浪潮的影響，存在著享樂主義和拜金主義，同學廉潔意識動搖甚至欠缺，對其踏入社會后也會產生諸多不利的影響。加強大學生廉潔教育,有利于培養大學生社會主義核心價值觀建設,促進學生德智體美勞的全面發展。在衛生高職院校人才培養的過程中，積極開展廉潔教育，提高學生的廉潔素養，促進學生自身的健康成長和發展，為將來步入社會打下堅實的廉潔基礎。

（二）有利于衛生高職院校廉潔教育的開展

教育的根本任務就是立德樹人，衛生高職院校在學生職業教育開展的過程中，大力推進學校廉政文化建設，營造濃郁的校園廉政文化氛圍，培養好學生良好的思想品德和崇高理想。衛生高職院校校園是培養高素質衛生人才的重要基地，廉潔教育作為衛生高職院校學生思想道德建設的主要部分，以廉潔文化活動為載體，通過開展貼近衛生高職學生實際的廉潔文化建設創建活動，將廉潔教育融入到醫學生思想政治教育中，切實提高學生廉潔素養及道德自律意識，培養廉潔自律的思想品質，做到思想性、知識性、趣味性、教育性相統一，為社會培育一批嚴于律己、清正廉潔的高素質衛生技能人才。

（三）有利于和諧社會的發展

構建社會主義和諧社會是我們黨在新世紀新階段的總體布局，是我們每一位公民的責任，在黨的領導下，在堅持以人為本、科學發展、改革開放、民主法制等方面齊心協力、共同建設。崇廉敬潔是中華民族的光榮傳統，廉潔從醫、廉潔從教是衛生高職院校師生共同努力并踐行的方向。衛生高職院校在人才培養的過程中，以社會主義核心價值觀為引導，以廉潔文化教化人，以廉潔品德樹立人，引導廣大師生自覺抵制來自社會不良風氣的侵蝕，筑牢自己廉潔自律的意識，促進反腐倡廉良好社會風氣的形成。這樣，衛生高職院校培養出的高素質衛生技能人才是社會主義良好風氣的保障，才能有利于社會主義和諧社會的發展。

三、廉潔教育融入職業教育的路徑

（一）在教師職業道德建設中融入廉潔教育

衛生高職院校專業教師絕大部分都是“雙師”素質教師，他們既承擔著學校的教學工作，同時還肩負著醫療衛生機構的臨床工作。對他們進行廉潔教育，一方面可以提高教師自身的廉潔素養，特別是專業教師的雙職業廉潔素養；另一方面，通過他們的言傳身教，可以引導學生廉潔修身、誠實守信，幫助學生樹立正確的理想信念，激發新時代青年的責任感和使命感，更好地為社會醫療衛生事業服務。結合專業教師、醫師的雙重身份，加強“雙師型”教學團隊師德師風建設，增強教師的廉潔自律意識，規范廉潔從教、廉潔行醫行為，做到以身作則，依法執教、依法行醫。加強作風建設，以德立學，以德施教，以德行醫，真正維護良好的教書育人環境和服務環境。可以組織教師和教職工通過集中學習、自學等形式對《中國共產黨廉潔自律準則》《廉潔行醫口袋書》等有關內容進行學習和討論，學習違紀違法典型案例，以案明紀、以案示警、以案促改，施行精準化警示教育，突出用身邊事教育身邊人、警醒“邊緣人”，營造良好的師德師風和醫療行風。

（二）在學生理論學習中融入廉潔教育

從學生入學的第一時間，就將醫療衛生行業廉潔誠信教育納入其入學教育的內容中，可以通過開展“廉潔行醫第一課”，介紹廉潔行醫的重要性，舉行新生廉潔教育知識競賽，檢驗同學們的學習情況，引導同學們主動學習黨風廉政建設和廉潔從醫的方針政策、法律法規，有助于培養他們良好的思想品質，自覺形成拒腐防變的意志品質，提升廉潔自律意識，為加強大學生思想政治教育發揮積極作用，切實提高新生的廉潔素養、自律意識，培育新生的醫德情懷，增強學生的職業使命感和責任感。

（三）在學生日常管理中融入廉潔教育

將廉潔教育融入學生的日常管理中，使其學習廉潔誠信優秀品質，形成良好的行為習慣和建立健全的人格，引導學生牢固樹立廉潔誠信、遵紀守法、艱苦奮斗、愛崗敬業的觀念。充分利用新生入學教育、開學教育、下實習點前動員、畢業生教育等重要節點開展廉潔教育。提高衛生高職院校學生的廉潔素養、自律意識，培育學生的醫德情懷，牢記“健康所系、性命相托”的醫學生誓言，堅定理想信念，夯實基礎知識，做新時代合格的醫學生。將誠信教育作為學生廉潔教育的突破口，組織開展誠信教育系列活動。采用“互聯網+資助誠信教育”的方式，開展資助誠信教育活動，通過云誠信、云倡議、云答題等途徑，開展誠信教育，普及相關知識，引導學生樹道德之新風，立誠信之根本。以“誠信考試，和諧校園”簽名活動和“廉潔誠信進校園”手抄報比賽活動的方式開展以“廉潔誠信”為主題系列活動，進一步加深同學們對廉潔誠信內容的理解，提高同學廉潔修身、誠實守信的意識，堅定誠信做人的信念，幫助學生樹立正確的理想信念，激發新時代青年的責任感和使命感，更好地為社會服務。

（四）在學生專業教育中融入廉潔教育

將廉潔元素、廉潔理念植入到學生專業教育和專業學習中，讓學生在潛移默化的專業教育中涵養廉潔理念和廉潔素養。通過開展新生專業教育，鼓勵同學踏實努力學習，力爭具備良好的職業素質，能夠擔負起作為醫學生的應盡責任和義務。緊緊圍繞習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神、落實立德樹人根本任務的戰略舉措，深入挖掘課程的思想政治教育資源，將課程思政融入到專業教學改革中，將醫者精神、工匠精神與廉潔教育等融入專業教育當中，提高廉潔教育針對性、職業性。

（五）在校園文化活動中融入廉潔教育

通過加強校園文化建設，將“第一課堂”知識延伸式縱向教學和“第二課堂”素質拓展式橫向實踐緊密結合,發揮“潤物細無聲”的教育作用。開展歷史廉政劇表演、微視頻錄制等方式，傳承中華民族傳統文化精髓，汲取其中廉潔元素精華，進一步弘揚廉潔文化，加強大學生的思想教育，豐富學生校園文化生活。通過舉行資助誠信教育系列活動、主題團課活動、廉潔教育講座、廉潔教育知識競賽、“誠信考試，和諧校園”的簽名活動、“廉潔誠信進校園”手抄報比賽、廉潔微視頻制作等豐富多彩的校園文化活動，為廉潔教育活動的開展營造了良好的氛圍。同時，利用校園宣傳欄、櫥窗、黑板報等載體，加強宣傳輿論陣地建設，圍繞學術誠信、生活誠信、信貸誠信等主題設立警示專欄，充分開展廉潔教育宣傳，形成強大的宣傳聲勢，營造良好的校園廉政文化氛圍。

（六）在學生社會實踐中融入廉潔教育

在社會實踐中加強對學生的社會主義核心價值體系學習教育，引導學生自覺把個人的成長進步和祖國發展緊密聯系在一起。將廉潔教育與學生專業實習相結合，與志愿服務相結合，堅持開展大學生社會實踐和志愿者服務活動，探索“專項”社會實踐模式。通過開展“醫院志愿服務”活動，使在校生深度參與醫院的工作中，親身感受醫院工作的真實氣息，親身體會醫院文化和管理理念，在實踐中邀請行業老師講解廉潔觀，使學生在社會實踐中感知廉潔意識。通過大學生創新創業項目的科研實踐，帶領學生開展社會實踐和社會調查，在科研實踐中體驗學術誠信，從學術誠信為出發點，鼓勵廣大同學心向廉潔。

廉潔教育從早抓起，讓青年人從學生時代就樹立廉潔思想，為未來從事各項工作鋪墊良好的政治基礎、思想基礎。一個好的醫務工作者，不僅需要高超的醫術、良好的服務，讓病人滿意而歸，更需要奉行廉潔的醫德醫風。通過將廉潔教育融入衛生高職學生職業教育，學生能牢記自身的使命，在未來的職業生涯中做到廉潔行醫，不牟取不正當利益，為祖國的醫藥衛生事業作出自己的貢獻。不忘初心，廉潔行醫，從醫學生做起！