BIM技術在中職建筑施工專業教學中的運用分析

陳欣琪

（肇慶市農業學校 廣東 肇慶 526020）

BIM技術即為建筑信息模型技術，是現代建筑學、工程學、土木工程施工等專業廣泛應用的數字化技術條件，能夠為建筑施工提供設計、管理的數據可視化，有利于在正式施工以前對建筑結構、設備管道進行碰撞試驗，確保施工的順利進行。BIM技術在建筑施工中應用的逐漸增加，也促使建筑施工專業教學中更多的關注其相關教學內容，近年來中職教育水平不斷提升，在中職的建筑施工專業教學中運用BIM技術不僅可以讓學生掌握數字化施工技術、施工設計、造價分析等方面知識，也有利于提升其綜合素質和水平[1]。而想要讓BIM技術在中職建筑施工專業教學中發揮更好的作用，也需要對運用情況和使用策略進行綜合分析。

1. BIM技術在中職建筑施工專業教學中的運用

1.1 建筑施工技術教學

BIM技術在中職建筑施工專業教學中主要體現在廣聯達以及Revit Architecture兩個軟件的學習。BIM軟件的運用是中職在建筑施工專業教學中的核心課程內容，學生需要在課程中掌握足夠豐富的建筑施工專業技術知識，包括建筑標高、建筑采光、鋼筋混凝土工程施工、門窗工程施工等各項建筑施工技術內容，并且由于Revit是由美國Autodesk公司推出的最新的三維設計軟件，所以需要學生掌握一定的Autodesk CAD軟件基礎，兩個軟件在操作功能上有一定的相關性。傳統的教學模式是通過教師講學生聽的填鴨法方式進行教學，而運用BIM技術不僅可以讓學生通過軟件模擬對建筑施工中相關技術進行分析，還能夠借助數字化軟件的運算系統，幫助學生科學的計算建筑工程的標高與采光情況，了解建筑物的構造，分析設計的合理性。

1.2 建筑施工設計教學

建筑施工設計教學也是BIM技術在中職建筑施工專業教學中的重要內容。建筑施工設計是學生需要掌握足夠建筑專業知識并且發揮創造性的重要內容，在課程教學中，學生一方面要了解關于建筑工程墻體、門窗、樓板、梁柱等結構內容的建筑學專業知識，另一方面還需要具有良好的圖像繪制能力，和三維空間想象能力，從而更好的完成建筑設計。而BIM技術運用于建筑施工設計教學所能發揮的作用更加明顯，其不僅可以幫助學生通過三維模擬的方式展示建筑工程中門窗、樓板、梁柱等不同結構的特點，還能夠通過學習BIM技術利用三維制圖方式進一步掌握其圖像繪制的技巧，從而科學的進行建筑施工設計[3]。教師在建筑施工設計初期的創建標高與軸網教學中，應該系統指導學生利用BIM技術設置項目基本信息，完成標高的編輯與修改，掌握多種創建軸網的方式，并學會如何編輯和修改軸網等，最后對作品進行渲染，直接可出效果圖。

1.3 建筑施工造價教學

建筑施工造價教學也是BIM技術在中職建筑施工專業教學中不可忽缺的內容。工程造價是建筑施工專業教學中極為關鍵的方面，科學有效的造價管理可以推進工程項目順利建設，對于合理控制項目成本，保證項目建設質量也具有良好意義，而中職教學中提高學生造價預算與控制的水平，可以為其后續投入專業教學提供良好的幫助。BIM技術在工程造價上的運用主要體現在廣聯達、斯維爾、易達等工程造價軟件中的應用。BIM技術在建筑施工造價教學中可以幫助對施工圖紙預算編制、預算定額及應用、建筑面積計算等各方面內容進行科學的教學，幫助學生了解并掌握建筑工程施工各方面內容的定額與預算應該如何進行造價管控[4]。教師在通過BIM技術進行施工造價教學時，需要對其具體施工項目的基礎知識與運算規則等進行講解，也需要結合實際案例幫助學生掌握BIM技術的應用。比如在學習地基處理與樁基工程的定額與預算時，教師應該首先進行地基處理和基坑支護定額的說明和計算規則，而后進行樁基礎相關知識的介紹，再后詳細介紹樁基礎工程定額說明和工程量計算等內容，并對結合工程實例帶領學生掌握廣聯達等軟件造價施工中的運用方法。

2.中職建筑施工專業教學BIM技術應用常見問題

2.1 BIM技術應用難度較高

BIM技術作為一種綜合了建筑學、工程學以及土木工程等學科的專業性信息技術軟件，兼具信息專業與建筑專業的多種專業知識，在教學應用中具有一定難度。BIM技術是建筑施工專業教學中難度較高的一種信息技術手段，中職院校的生源素質水平有限，在學習和了解BIM技術基本理念和具體技術內容時，往往無法很好的對其專有概念和拓展延伸內容等進行有效學習，學習進度緩慢，且學生對相關專業知識掌握水平較低。BIM技術可以在建筑工程整個生命周期中發揮良好的管理作用，這也要求學生掌握BIM技術在建筑工程設計、造價成本預算、施工過程管控等多方面專業知識。BIM技術從技術層面為學生提供了有關建筑施工相關內容的建筑信息模型，能夠便于其了解專業內容，但在具體學習中仍會面臨一系列困難，中職學生在面臨海量的建筑施工專業知識以及復雜的操作內容時，無法靈活使用，也難以脫離課本教材內容有效的進行實踐操作，影響了教學活動的順利進行，也不利于學生個人素質的提升。

2.2 BIM技術教學推廣不足

BIM技術在中職建筑施工專業教學中教學推廣有很多不足之處，教學活動中難以很好的將BIM技術落實到課程當中。BIM技術教學是一項專業性較強，對教師和學生要求較高的信息技術軟件，教師在進行BIM技術的教學時不僅需要自身對BIM技術有深入的了解和明確的認知，更需要教師根據自身利用BIM技術完成建筑施工相關內容管理的經驗為學生進行足夠的實踐教學。如果僅在BIM技術課程上進行建筑施工相關知識的介紹，且對BIM技術的介紹和練習中，理論指導居多，實踐操作特別是案例模擬等內容偏少，學生無法更加深刻的對BIM技術產生理解，也很難提升其實踐操作能力。

3. BIM技術用于中職建筑施工專業教學的策略

3.1 科學設計教學內容

BIM技術用于中職建筑施工專業教學需要科學設計教學內容。教學內容對于中職教學來說至關重要，科學的教學內容能夠幫助學生更加深入的掌握相關專業知識，并且提高教學質量水平，而在BIM技術運用過程中，教師應該借助BIM技術的優勢進一步提升其教學的科學性[5]。BIM技術在中職建筑施工專業教學當中有效應用必須要注重教育內容的不斷優化，教師需要對建筑施工專業的教材內容以及BIM技術的專業知識進行深入分析，以教學小組為單位積極召開教學研討會，分析教材、了解教材，并對中職學生的學習能力和認知情況進行調查和分析，堅持以學生為主體的原則，完成BIM技術的教學內容規劃。在規劃教學內容時，教師應該圍繞BIM技術的特點，對建筑施工專業教學的內容進行分析，了解其中與BIM技術相結合的方面，比如建筑施工中的造價管理、施工設計等內容，制定科學的流程，應用合理的方式幫助完成建筑施工專業的教學活動。教育內容設計應該堅持循序漸進，由淺入深的原則，在實際開展各項課程時應該設計先理論教學，后實踐案例模擬的教學流程，確保BIM技術的教學課程中能夠讓學生合理的應用起BIM技術。

3.2 廣泛應用BIM技術

廣泛應用BIM技術也是在建筑施工專業教學中極為重要的策略。教師應該不吝于在中職的建筑施工專業教學中推廣和使用BIM技術，將BIM技術作為建筑施工專業不可缺少的技術手段和常規的教學內容，在課程講解和作業完成中更多的利用BIM技術，鍛煉其BIM技術的應用能力，提升其專業素養[6]。BIM技術在中職建筑施工專業教學中廣泛推廣，一方面需要教師有意識的增加日常課程中對BIM技術的強調與介紹，另一方面教師也應該根據實際情況更多的將BIM技術運用到各類課程教學當中，在常規課程內容中進行BIM技術在施工項目設計、造價管理等相關內容上的介紹，幫助學生加深對BIM技術的了解和認知。此外教師應該注意在課程伊始做好BIM技術的內容介紹，從其特點與發展歷史，到現階段常用BIM軟件的類型以及基本功能介紹，從基礎快捷鍵介紹到使用中常見問題分析等，通過全面系統的BIM軟件操作知識的講解，增加學生對BIM技術的熟悉程度。

3.3 積累教學經驗反思

在BIM技術運用中不斷積累教學經驗和教學反思也是極為重要的應用策略。教學經驗的累積和應用是教師提升中職學生BIM專業技術能力的重要途徑，教師應該關注BIM技術在教學實踐中的應用價值和應用條件，做好日常課程中的教學經驗累積工作，整理建筑施工專業教學中的教學內容經驗，并且對教學中學生掌握程度較差的內容進行反思，通過后續教學活動的調整，更好的提升其教學質量。在這一過程中，教師需要在課堂教學中認真觀察和記錄學生在BIM技術學習中面臨的各項困難，通過統計調查研究的方式記錄學生的問題，并針對具體問題進行教學內容的調整，幫助學生系統掌握相關知識，提高學生的學習質量。在每階段課程完成后，開展課程反思活動，以教學小組為單位進行BIM技術教學質量評估和教學內容探討，分析現階段教學中重難點問題，圍繞學生的特點開展后續課程改進活動，運用教學反思提升教學質量。

結束語

BIM技術可以為中職建筑施工專業學生提供更加優質的教學條件，不僅能夠借助BIM技術教學增加學生對建筑工程施工內容的理解，還可以培養學生熟練運用BIM技術進行建筑施工設計等能力，提高中職學生的專業性。BIM技術在中職建筑施工專業教學中運用時，既需要重視其教學內容的分析，合理地對中職建筑施工教學中可以運用BIM技術的內容進行規劃，也需要注意BIM技術在運用時的教學要求，從教學角度進行探討和改進，通過教學方法的優化提升BIM技術的運用質量，培養更高水平的中職學生。