2022年24期
今天
理論專著
教改教研
語文天地
- 巧借批判力 妙提勞動觀
——高中語文教學心得之我談 - 初中語文課堂高地建設之門徑
- 關于新課改下小學語文閱讀教學方法的探討
- 小學語文“五環節”理想課堂的實施與研究
- 核心素養視域下小學語文語言表達訓練探微
- 特殊兒童語文課堂教學生活化的探討
- 小學語文識字教學策略
- 基于核心素養下的小學語文閱讀教學策略研究
- 提高小學低年級語文生字教學效率策略
- 生活情景教學法與小學語文教學的融合
- 關于小學語文有效閱讀訓練的思考
- 小學語文拼圖式寫作教學策略研究
- 互聯網+背景下的小學語文課堂教學優勢及變革策略探討
- 對中職語文教育教學中的幾點思考分析
- 小學語文教學“單元整合·群文閱讀”教學策略探討
- 加強中職語文教學中的教育發展
- 初中語文微寫作序列化實踐探微
- 繪本閱讀在小學語文教學中的運用研究
- 農村小學生自主閱讀能力培養策略的研究
- 小學語文教學中口語交際能力的培養
- 小學語文預習活動的開展分析
- 優化農村小學語文作業設計之門徑
- 小學語文“花樣”預習策略簡析
- 語文預學從“心”開始
- 農村小規模學校學生如何提高閱讀與寫作水平探究
- 簡談提高幼小語文教學銜接有效性的策略
- 互聯網模式下小學語文課堂教學優化設計
數字前沿
- 如何讓學生在數學學習中獲得持續發展
- “雙減”政策下小學數學作業的優化設計
- 合理選用教學方法培育小學生數學核心素養
- 深度學習理念下高中數學師生有效互動的教學實踐研究
- 沉浸式理念下思維導圖在初中數學教學中的應用研究
- 基于深度學習的小學數學說理課堂探究
- 小學數學問題驅動下的“說理”課堂實踐分析
- 游戲
——小學數學教學的催化劑 - 閱讀能力培養在小學數學教學中的對策研究
- 小學低年級數學學業負擔與成績之間的關系
- 任務驅動 發展思維
——“解決問題的策略—列舉的練習”教學片段與思考 - 小學數學的生活化教學的實施途徑和方法
- 小學數學教學中“數學好玩”實施策略
- 中學數學教學典型案例教學研究
- 中職數學教學中“學案導學”模式的應用研究
- 把數學“畫”出來：小學數學的數畫結合
外語寫作
- 當課內遇上課外：小學英語課內外融合的思與行
- 運用目標定向理論提高高職學生的英語課堂學習動機
- 深度學習理念下高中英語分層閱讀教學實踐研究
- 簡談如何激發小學生英語學習興趣
- 大學英語“金課”背景下教師TPACK能力發展策略
- 簡談小學語文學習障礙學生矯治策略
- 創客教育理念是提高初中英語詩意課堂效率的法寶
- 淺談當代初中英語教學面臨的挑戰與對策
- 創設“生活化情境”推動英語深度學習的策略
- 初中英語聽說課教學中深度學習策略
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 小學英語新課標視域下的家校合作模式探討
- 英語基礎詞匯形態理據性的認知闡釋
- 成系統，有美感，重評價
——“雙減”背景下優化小學英語作業設計研究 - 基于“雙減”背景下小學英語有效教學策略研究
- 信息時代家校合作模式下的小學英語教學策略分析
- 英語教學中自然拼讀與繪本教學融合對策
- 探討自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 淺談初中英語學困生的成因分析及教育策略
- 讓現代多媒體技術在小學英語課上閃閃發光
- 發展思維能力的英語聽說教學策略
- 高中英語分層閱讀教學中深度學習理念的應用
- 信息化時代下初中英語良好學習習慣養成實踐研究
科學探索
藝術研究
綜合討論
- 留守學生心理健康教育現狀及心理成因分析
- BIM技術在中職建筑施工專業教學中的運用分析
- 淺談節假日學生居家讀書指導策略
- 摭談留守兒童的心理健康教育存在的問題及應對策略
- 農村中學班主任管理風格及父母教育方式對學生問題行為影響的研究
- 勞動教育跨學科融合教育策略研究
- 農村九年制學校少先隊與共青團實踐活動一體化研究
- 新時代背景下小學家校社協同育人的機制研究
- 農村家庭隔代教育兒童良好行為習慣培養的策略研究
- 淺談生活教育思想在中班語言活動中的意義
- 班主任工作中微班會的巧妙運用分析
- 新時代農村教師師德師風建設的途徑與方法
- 芻議提高鄉村幼兒園衛生習慣的策略
- 小學生心理問題矯正教育探究
- 淺析勞動教育跨學科融合策略優化
- 論傳統兒童游戲對特殊兒童的教育價值及應用
- 淺析中華傳統文化在小學學科教學中的滲透
- 小學班主任班級管理藝術初探
- 幼兒教育中游戲教學的價值分析及評價方法
- 新時期小學生家庭教育的問題與對策
- 淺議小班幼兒家園共育策略
- 淺談家園共育視角下幼兒早期閱讀途徑與方法
- 新時代書香校園建設的實踐探究
- 民俗文化在農村幼兒園藝術活動中的應用研究
——以白銀市平川區農村幼兒園研究成果為例