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幼兒園開展體育活動的制約因素與對策研究
——以河北省各地幼兒園為例

2023-01-10 04:45:05李紅玉MrArmandJohnCantor
學(xué)周刊 2023年2期
關(guān)鍵詞:幼兒園幼兒體育

李紅玉,楊 娟,鄭 薇,Mr.Armand John Cantor

(1.University of the Cordilleras,Philippines Baguio 2600;2.石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校,河北石家莊 050000)

一、各地幼兒園開展體育活動的現(xiàn)狀

幼兒園開展體育活動的質(zhì)量參差不齊,尤其是縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開展體育活動課的情況非常不好,幼兒園沒有專業(yè)的體育教師,也沒有像樣的活動場地和體育活動器材。而且大部分縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家長“重知識、輕素質(zhì)”,導(dǎo)致幼兒的體育活動時間大多會被壓縮,體育活動開展情況不好。而市級以上的幼兒園開展體育活動課的情況相對較好,尤其是活動內(nèi)容、場地器材等更豐富,有的幼兒園會聘請體育機(jī)構(gòu)的教師開展體育活動課,確保每個班級每周至少一次體育活動課。雖然市級幼兒園開展體育活動課的整體情況要比縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)好,但是也有個別幼兒園情況不是很好,還需要改善和提高。

二、制約幼兒園開展體育活動課的原因

(一)幼兒園體育活動安排時間少

很多幼兒園每天的課程及活動安排得非常滿,而且受到教師專業(yè)技能以及季節(jié)、氣候等影響,導(dǎo)致開展體育活動的次數(shù)較少,幼兒參加體育活動的時間不足。而且體育課通常也不按照正規(guī)的體育活動流程進(jìn)行,僅僅只是簡單的競賽或玩樂,甚至體育活動時間還會被其他活動或課程占用。其實(shí)幼兒園的體育活動課就是幼兒的戶外游戲課,玩是幼兒每天都會期盼的事,但是很多家長及教師都認(rèn)識不到體育活動的重要性,導(dǎo)致體育活動課無法正常開展。有的教師害怕幼兒在活動過程中受傷,為了不擔(dān)責(zé)任就以安全為由嚴(yán)控幼兒的狀態(tài),制約幼兒開展體育活動。

(二)教師的專業(yè)體育水平影響幼兒園開展體育活動課

公辦幼兒園在師資配比方面比私立幼兒園的教師年齡要偏大,老教師接受新鮮事物慢,體育活動認(rèn)知差。很多幼兒園沒有男體育教師,即便有也很少,因此幼兒普遍缺乏陽剛之氣。術(shù)業(yè)有專攻,每一科課程都有專業(yè)的領(lǐng)域,不是隨便一個人就能講好課,體育活動課更是如此。體育活動課要根據(jù)幼兒不同的年齡段制定不同強(qiáng)度的活動內(nèi)容,通過體育活動要達(dá)成什么教學(xué)目標(biāo),如幼兒的靈敏性、肢體力量、身體平衡等,這些都需要專業(yè)的體育教師設(shè)定相應(yīng)的運(yùn)動目標(biāo)和計(jì)劃,并通過體育活動課科學(xué)、有效地完成。而現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園沒有專業(yè)的體育教師,更沒有系統(tǒng)的體育活動課程內(nèi)容,導(dǎo)致幼兒園無法順利開展體育活動課。

(三)幼兒園體育活動場地受到限制

幼兒園體育活動應(yīng)該有專門的活動場地及戶外活動器械,雖然教師團(tuán)隊(duì)每學(xué)期都定期組織涉及體育運(yùn)動方面的培訓(xùn)和教研活動,理論和物質(zhì)都有保證,但實(shí)際操作過程中仍有問題,如幼兒興致不高、教師備課周期長、教具損壞等,教師在教學(xué)、教研、培訓(xùn)過程中能解決部分問題,但是仍然會有新問題產(chǎn)生,影響開展戶外體育活動課的效果。

(四)缺乏體育活動器材、內(nèi)容單一

大部分幼兒園的體育器材都較陳舊,而一般采購器材都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定,他們不了解教師上課需要以及幼兒適合哪些器材,因此導(dǎo)致部分教師使用器材的頻率較低,而且玩法單一,無法開展沒有對應(yīng)運(yùn)動器材的項(xiàng)目。體育課程內(nèi)容也比較單一,部分教師認(rèn)為只要達(dá)到運(yùn)動量,幼兒開心就好,并沒有完整的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。好奇新鮮事物是幼兒的天性,他們喜歡豐富多彩的課程內(nèi)容,再好玩的游戲幼兒也會有厭煩的一天,教師總是重復(fù)一種活動,沒有創(chuàng)新性、一成不變,幼兒就會逐漸失去上課的積極性。

(五)幼兒參與體育活動的積極性差

體育活動課原本是一項(xiàng)愉悅身心的課程,可是教師不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)會導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生逆反心理,如教師經(jīng)常選擇不適合幼兒、重復(fù)、枯燥無味的課程內(nèi)容,幼兒提不起積極性,更不會主動參與,因此無法體驗(yàn)體育活動給他們帶來的樂趣。每個幼兒都是獨(dú)立的個體,都存在個性差異,他們對于運(yùn)動強(qiáng)度有不同的承受能力,教師不能一概而論。教師要根據(jù)每個幼兒的情況正確指導(dǎo)體育活動,不能不考慮幼兒的心情而直接進(jìn)行教學(xué)干預(yù),否則就會影響幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,幼兒無法感受體育活動的樂趣,就會逐漸失去參與體育活動課的積極性。

三、制定開展幼兒園體育活動課的對策

(一)確保足夠的體育活動時間

教師要根據(jù)不同的班級制定課程安排,保證幼兒有充足的戶外體育運(yùn)動時間,促使幼兒達(dá)到身體鍛煉的指標(biāo)。為了有效開展體育活動課,教師課后要記錄幼兒的活動情況,根據(jù)每月的運(yùn)動記錄表分析和調(diào)整各項(xiàng)活動,觀察幼兒參與各項(xiàng)活動的情況,以便正確指導(dǎo)、引導(dǎo)好幼兒。教師要明確教學(xué)目標(biāo)和方向,制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,提升體育活動的時間和效率。保證充足的運(yùn)動時間可以有效鍛煉幼兒的身體,為幼兒健康成長夯實(shí)基礎(chǔ)。

(二)提高教師素養(yǎng),保證有效開展體育活動課

教師可以通過網(wǎng)絡(luò)、慕課等多學(xué)習(xí)與體育相關(guān)的知識,提高自己的認(rèn)知、觀念;要多參加體育類培訓(xùn),提升自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校可以請專業(yè)的體育人員或機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、指導(dǎo)教師,可以進(jìn)行園所評課讓教師相互學(xué)習(xí)、提高教學(xué)能力,幫助他們更好地開展體育活動,從而促進(jìn)幼兒提高身體素質(zhì)。教師要學(xué)會學(xué)以致用,反思自己學(xué)過的內(nèi)容,和專業(yè)人士進(jìn)行討論,把正確的觀點(diǎn)和知識運(yùn)用于實(shí)際教學(xué),確保體育活動內(nèi)容豐富多彩,提升體育教學(xué)專業(yè)水平,促使幼兒體育活動課順利開展。

(三)創(chuàng)新自制更多器械

教師要鼓勵幼兒主動參與自制體育輕器械,把家里不用的舊報紙、布角邊、長筒絲襪、衛(wèi)生紙卷、易拉罐等廢物利用、創(chuàng)新改造制作成運(yùn)動器械,間接地教育幼兒保護(hù)環(huán)境,在上體育課或課間操的時候利用自己制作的運(yùn)動器械參與活動。教師也可以因地制宜、就地取材,利用自然植物制作有趣、玩法多、耐用、環(huán)保的體育活動課器材。如把石子裝入礦泉水瓶中制作“啞鈴”,幼兒做啞鈴操時晃動自制的“啞鈴”發(fā)出聲響,此時他們最開心。同時,也要鼓勵家長參與,不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,同時也能減輕教師的工作,實(shí)現(xiàn)家園共育的效果。

(四)激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣

為了提高幼兒參與體育活動的積極性,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自制力,教師要用新方法開展幼兒體育教學(xué)活動,從而更好地管理幼兒。幼兒喜歡新鮮的事物和充滿挑戰(zhàn)的內(nèi)容,教師每次上課都要合理安排和準(zhǔn)備體育活動課內(nèi)容,確保每一次體育活動都不一樣,讓幼兒對體育活動課充滿向往,深深地喜歡體育活動課。教師要付出心血才能達(dá)成目標(biāo),引導(dǎo)幼兒珍惜每次上課的機(jī)會,慢慢體驗(yàn)體育活動課的樂趣,慢慢融入課堂活動,確保幼兒健康、快樂地度過幼兒園的時光。

(五)充分利用各種資源,設(shè)計(jì)豐富的體育活動

教師通過開展各種新穎多樣的體育活動,可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,讓他們獲得成功的經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),提升活動興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)主動性,積極觀察、思維、探索、創(chuàng)造,從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教師要科學(xué)、合理地劃分各個活動區(qū)域,確保不同場地之間既不會互相干擾,也能自由放飛幼兒的童心,讓他們更好地接觸戶外活動和大自然,體驗(yàn)體育活動的樂趣。

總之,教師要合理規(guī)劃場地使用時間,聯(lián)系幼兒園實(shí)際情況和幼兒的特點(diǎn)積極創(chuàng)設(shè)條件開展體育活動,充分構(gòu)建體育活動自由、自主、輕松愉快的氛圍,根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)以及課程需要錯開場地的使用時間,在保證不擁擠的同時充分發(fā)揮各區(qū)域特有的教育價值。教師要善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和幫助幼兒,讓幼兒穿插進(jìn)行自主與集體活動,從中發(fā)現(xiàn)、探索多種玩法。

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