試論初中詩歌的審美教學(xué)

錢春美

“美”是中國古典詩歌的基本概念，《詩經(jīng)》中有詩句寫到：“有觀止于志事，則詩無其色。”在今天，詩詞被賦予了很高地位和藝術(shù)價值；而教師作為審美的主體對初中生的思想情感教育有著不可忽視重要作用；同時學(xué)生也是中國古典詩歌的鑒賞者之一，他們可以通過詩詞來感受詩人所表達的真實感情。

一、詩歌中的形象美

如果把詩歌看作是一個整體，那么形象就是這個事物本身所具有的特征和意義；如果把詩人看作是一個整體，那么形象就是這個事物本身所能表現(xiàn)的意義。在初中語文教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生詩歌審美能力的培養(yǎng)。讓他們能夠通過欣賞文學(xué)作品來認識作者和所處時代背景下所追求的是什么，該從哪些方面去體會作品里表達的情感內(nèi)涵。這就需要教師在教學(xué)過程中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌審美體驗活動。

例如，《春》這篇文章，以“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”為開頭奠定了全文的基調(diào)。在上課的過程中，老師也可以讓學(xué)生感悟“小草偷偷地從土里鉆出來”這句話，“偷偷”和“鉆”相互映襯，體現(xiàn)出春天的野花小草們特有的那種活潑和天真可愛，襯托出萬物的生機勃勃，并告訴同學(xué)們，其實只要通過平時留心觀察細細的去揣摩體會就會很自然地從中有所發(fā)現(xiàn)，詩歌里出現(xiàn)的人物多數(shù)都能表現(xiàn)出形象美。初中語文教材中的詩歌，意境都比較抽象和深奧，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些詩歌時，如果不理解文本進行背誦將會產(chǎn)生許多障礙。……