落實培根鑄魂、啟智增慧要求做強做優青少年主題出版

□文│黃 強

人民教育出版社（以下簡稱“人教社”）是教育出版的國家隊、主力軍，在中小學教材的編研出版方面有著深厚的文化積累和廣泛的社會影響。2017年9月起，由教育部組織編寫的統編道德與法治（思想政治）、語文和歷史三科教材，由人教社出版發行，在全國中小學校統一使用。2020年11月，習近平總書記給人教社老同志回信，勉勵大家“用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材”，為新時代教材出版的高質量發展提供了根本遵循。培根鑄魂、啟智增慧，既是對做好教材出版的要求，也是對做好青少年主題出版的要求。

一、做好青少年主題出版是出版人的使命擔當

青少年是祖國的未來，是民族的希望，是黨和人民事業發展的生力軍，正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的“拔節孕穗期”，幫助他們扣好人生第一?？圩臃浅Ｖ匾?。主題出版對青少年思想的形成和健康成長有著重要的引領作用，是培育堪當民族復興大任的時代新人的重要工作。培根鑄魂、啟智增慧，適應時代要求，不僅是精品教材建設的根本遵循，也必然是青少年讀物應該擔負起的時代使命。做強做優青少年主題出版，是人教社落實習近平總書記重要回信精神的必然要求，是落實立德樹人根本任務，為黨育人、為國育才義不容辭的政治責任和使命擔當。

人教社出版的中小學教科書，為一代又一代的少年兒童打上中國底色、傳授文化科學知識，幫助他們樹立正確的價值觀念，滋潤著他們健康成長。茁壯成長中的青少年，只學教材是遠遠不夠的，還必須閱讀大量的課外讀物。為此，人教社規劃實施了“品牌拓展”戰略，旨在充分發揮教育出版優勢，把基礎教育教材的品牌影響拓展到青少年課外閱讀領域，在社會效益上形成新的增長點。青少年主題出版，正是人教社服務黨和國家大局與發揮優勢特色的結合點。把重大主題內容與青少年思想政治教育、品德教育、素質教育結合起來，把出版傳播規律與不同年齡段學生的認知特點結合起來，把中小學教材編研出版的經驗運用于青少年主題讀物，精耕細作、打造精品，是人教社青少年主題出版的亮點和特點。

二、青少年主題出版的人教社實踐

1.積極推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”

《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（以下簡稱《學生讀本》）是繼統編三科教材之后，人教社積極推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進學生頭腦”的又一實際行動，是用黨的理論創新成果武裝教育億萬學生的重大舉措，是推進大中小學思政課一體化建設的重要實踐?！秾W生讀本》有利于幫助學生深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想，感受習近平總書記的人格魅力、家國情懷，牢記習近平總書記殷切囑托，培養愛黨、愛國、愛社會主義情感，增強“四個自信”，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，爭做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?！秾W生讀本》的出版發行，是教育出版人以實際行動向黨的百年華誕獻上的一份禮物。

為了保證《學生讀本》的高品質和可讀性，在編輯出版中，我們著重把握好以下4個方面。一是準確性。確?！秾W生讀本》緊密圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容，把握思想精髓，凝練學習要點，力求選材精當、表述到位。二是系統性。統籌設計各冊學習目標、內在邏輯和內容安排，從低到高逐步遞進，由淺入深螺旋上升，全面覆蓋。三是適宜性。遵循學生年齡特點和認知規律，貼近不同學段學生的思想、生活、學習實際，合理設計難度，突出重點。四是創新性?？茖W設置學習欄目，靈活安排各類素材，注重圖文并茂、生動活潑，將知識學習、情感體驗和價值引領融為一體，通過生動的故事、形象的語言和活潑的設計，呈現習近平新時代中國特色社會主義思想。

同時，我們精心組織印刷發行，確保印制質量，做好宣傳推廣和發行服務。開展線上線下結合的教師培訓，幫助教師們理解《學生讀本》的編寫理念、內容結構和創新特點，引導學生學好用好《學生讀本》。深入各地調研回訪，搜集使用中的意見建議，跟蹤總結，修訂完善，不斷提高《學生讀本》質量。

2.聚焦黨史學習教育，精心打造青少年主題出版圖書

為推進黨史學習教育，人教社編輯出版了一系列幫助青少年學習黨史的主題圖書。其中，《青少年四史教育系列讀本》入選中宣部2021年主題出版重點出版物選題，《學黨史樹理想》學生叢書入選2022年向青少年推薦的百種優秀出版物。

《學黨史樹理想》學生叢書對統編歷史教科書的內容適度拓展，以點帶面，點面結合，讓學生了解中國共產黨歷史上的重大事件、重要會議和重要人物，從歷史中汲取智慧，讓黨史學習教育更加生動、鮮活，入腦入心。叢書分3冊，小學版側重歷史人物，追求學史之“趣味”，以感初心；初中版講事件，重歷史“發現”之意味，以知黨事；高中版重歷史文獻，體現歷史“理性”之軌跡，以悟思想。

《革命傳統教育》分小學、初中、高中3冊，以中國共產黨人精神譜系為基本內容，通過講黨的故事、革命的故事、英雄的故事，使學生在感受革命傳統的同時，了解歷史背景、思想內涵、價值意義，自覺傳承紅色基因?！吨袊伯a黨歷史圖話》共13冊，也是專為青少年編寫的黨史讀物，全面展現了中國共產黨歷史的重點線索，在注重思想性、準確性的同時，兼顧了易于閱讀、便于理解，對于青少年樹立熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛人民的堅定信念，將產生積極的幫助和有益的啟迪。

3.推進主題出版物走出去，講好中國故事，傳播好中國聲音

講好中國故事，傳播好中國聲音，弘揚中華優秀文化，展示真實、立體、全面的中國，是加強我國國際傳播能力建設的重要任務。為了立足中國、面向世界，把跨越時空、超越國度、具有當代價值的中國文化精神傳播出去，人教社與美國國家地理學習（圣智集團）聯合編寫出版了“中國讀本”叢書。

這是一套適合海內外青少年閱讀的英語讀本。叢書以“在英語學習中品味中國文化”為切入點，分為智慧與信仰、文學與藝術、科技文明、民俗風情4輯，每輯5冊，共20冊，選取了20個最能代表中國文化、體現中國精神的主題，如“智慧與信仰”一輯就包括：《孔子生平與思想》《回家過年》《西安的前世與今生》《和平使者大熊貓》《京劇中的民間偶像》。叢書由中外專家合作制定編寫框架，中方提供故事素材，邀請高中英語教材的美籍作者執筆，從國際視角看中國，以國際視野講述中國故事，以地道英語傳播中國文化。同時，叢書精心選取美國國家地理精美、真實、典型的圖片，使學習者在兼具趣味性和知識性的英語閱讀中，感受中國的歷史文化和社會生活，體會中華文化蘊含的思想與價值。叢書無論是話題角度、語言難度，還是活動安排、版式設計，都考慮了國內外年輕一代的閱讀特點，故事性和啟發性都很強，體現了中國文化自強不息、中國人民蓬勃向上的精神面貌，為青少年主題出版走出去做出了很好的示范。其中的《回家過年》入選 2020 年中宣部文化主題外宣出版物書目。叢書入選2020 年“中國書架”，被評為 2020 年 “一帶一路”出版合作優秀案例、2021年“一帶一路”出版合作典型案例。

4.融合發展為主題出版賦能，豐富出版形式，提升傳播效果

人教社在出版融合發展方面不斷探索創新，在青少年主題出版方面也進行著數字化嘗試。與《學生讀本》紙質圖書出版發行同步，人教社開發了配套數字化教學資源，旨在幫助教師學習借鑒優秀教師講課經驗，用好教好《學生讀本》。人教社緊密圍繞《學生讀本》內容錄制了大量的示范課例，根據學生年齡特點和生活經驗，精心打磨教學設計，設置豐富的教學情境，引導學生充分理解掌握《學生讀本》的內容，并將這些資源上傳至網絡，免費供師生取用，提升了主題出版物的使用效果。

同時，人教電音社策劃制作了展現、闡釋和弘揚中華優秀傳統文化的大型視頻資源建設項目——“中華經典資源庫”。通過誦讀、講解、書寫三種表現形式，用兼具知識傳播和藝術欣賞的影像精品，從思想、情感和審美等多個角度展現中華傳統文化經典的獨特魅力，發掘、闡釋經典的時代意義，引領青少年深入了解中華經典，增進對優秀傳統文化的認同和傳承。

此外，人教電音社策劃制作的音像制品《旗幟·中國青年說——建黨百年百集紅色經典系列》入選中宣部2021年主題出版重點音像電子出版物選題。項目創新黨史文獻節目形態，選取100個黨史經典故事，探訪故事真實發生地，走進百所高校，邀請百名大學生，以當代年輕人的視角、風格，現場講述黨史故事，暢談感悟體會。結合豐富的影像資料，以更接地氣、更具親和力和感染力的方式，講好中國共產黨百年故事。

三、做好青少年主題出版的三個關鍵

青少年主題出版意義重大，顯示出強大的力量格局、廣闊的發展前景，必將快速成長，蓬勃發展。

1.充分認識青少年主題出版的廣闊前景

青少年主題出版旨在立德樹人，傳播正能量，在青少年中培育社會主義核心價值觀，增強“四個自信”，厚植愛黨愛國情懷，事關中國特色社會主義事業后繼有人。中宣部2021年主題出版重點出版物選題有170種，其中以青少年為主要受眾的選題只有15個，不到10%。可見，青少年主題出版精品力作稍顯不足，青少年主題出版做強做優、真正發揮作用還有很長的路要走。做好青少年主題出版是時代的召喚，也是教育出版高質量發展的重要抓手，我們要將它作為教育出版業務的重要板塊，用心用力用情做深做好。

2.做好青少年主題出版重在“轉化”

青少年主題出版最大的難點在于，如何根據青少年的閱讀特點，將政治性、理論性、思想性融入文本中，做到通俗易懂，深入淺出，讓青少年讀者對高深的道理、難懂的內容易于理解、樂于接受。這就需要我們牢固樹立以人民為中心的理念，堅持讀者至上，做好創造性“轉化”。一是在選題上精心策劃。主題出版物的主題一般較為宏大抽象，為此我們要選擇有趣的、獨特的、青少年易于接受的角度進行選題策劃，將政治理論通俗化，將抽象主題具象化，從平凡小事、小切口入手，采用講故事的方式，將宏大主題融入日常生活。二是在內容上精裁細剪。始終站在青少年健康成長的角度，根據不同年齡階段的認知特點和閱讀心理，貼近他們的知識結構和情感需求，精心組織材料、選擇故事，悉心裁剪內容，精編細審，做到思想性、科學性和適宜性相統一。三是在形式上精雕細琢。青少年主題出版物要創設豐富多彩的表現形式。在語言上，要貼近青少年的生活，做到明白曉暢，少一點宏大敘事，少一點成人腔，多一些真實生動的故事，多一點青少年身邊的例子，避免空洞說教。在裝幀設計上，力求圖文并茂，開本、用紙、字體字號、版面設計都要適合青少年的閱讀特點。在出版物形態上，可以根據具體內容和讀者年齡段，選取圖畫書、電子書、有聲書、立體書、音視頻等，將語言文字所不易表達的內容進行轉化，增強吸引力和感染力，激發青少年的閱讀興趣。總之，在青少年主題出版物的策劃、編寫出版過程中，組織者、作者、編輯出版者要將理論邏輯轉化為生活邏輯，將學術話語轉化為日常話語，將成人語言轉化為青少年語言，使青少年主題出版物既有意義，也有意思，真正做到喜聞樂見，潤物無聲。

3.加強對青少年主題出版的深入研究

做強做優青少年主題出版，加強青少年主題出版的研究很有必要。首先，要對青少年主題出版實踐進行跟蹤考察，分析組織策劃、編寫制作、編輯出版和發行使用過程中的利弊得失，總結經驗教訓，探索青少年主題出版的規律，為精準研發提供高端引領。其次，要以高屋建瓴的學術視角，開展青少年主題出版的敘事研究、效果研究等，統計、積累相關數據資料，為青少年主題出版的客觀評價提供有力支持和科學依據。再次，在全面研究的基礎上，發揮智庫作用，為編研出版提供咨詢服務，為管理部門提供相關建議和政策依據。研究的主體可以是青少年主題出版的具體實踐者，也可以是專業的研究人員或相關管理部門的工作人員，條件成熟時可以在出版單位或高校成立研究機構，推出論文、研究報告、研究項目、數據庫等研究成果，并通過專業論壇加強研討交流。

四、“十四五”時期人教社青少年主題出版發展思路

“十四五”時期，人教社將以習近平總書記給人教社老同志重要回信精神為根本遵循，以《出版業“十四五”時期發展規劃》為指導，在打造精品教材的同時，圍繞黨和國家的中心工作，緊扣時代命題，以青少年主題出版的形式，大力宣傳黨的創新理論，弘揚社會主義核心價值觀，助力思想政治教育，增強青少年的“四個自信”，全面提高學生素質。既要高瞻遠矚系統策劃，又要腳踏實地精益求精，以小切口反映大主題，以“小書”體現“大識”，著力打造青少年主題出版的精品之作。

1.選題方向上聚焦重大主題

人教社將緊密圍繞教育部《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》等“六個指南兩個綱要”，在積極推進系列重大主題進中小學課程教材的同時，拓寬選題思路，與教材同步開發各類主題教育學生讀物。

第一類是立足偉大建黨精神，弘揚共產黨人精神譜系，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，增強青少年的“四個自信”，幫他們樹立遠大理想的選題。比如在《青少年四史教育系列讀本》策劃編寫中，注重系列圖書的整體性，幫助青少年讀者更好地理解四史之間的關系；注重讀本與中小學教材的互補性，考慮與教材中現有四史資源的有機銜接和適度延展。四史教育不是歷史人物和歷史事件的簡單匯總，它的目的在于通過黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史的教育，引導青少年深刻認識現代中國的發展脈絡，建立對我們國家政治制度和社會制度的歷史認同、政治認同和情感認同。以詳備史實增加歷史厚度，以先進思想提升理論高度，以生動表達增強現實感染力，以期實現歷史厚度、理論高度、現實感染力的結合，力爭將讀本打造成精品。

第二類是圍繞總體國家安全觀教育、國防教育、生命安全與健康教育等主題挖掘出版資源，幫助青少年厚植家國情懷，激勵他們自強不息。如“中小學生國家安全教育”叢書、《偉大的抗疫精神》、“中小學生命安全與健康教育”叢書等。“中小學生國家安全教育”叢書以習近平總書記關于總體國家安全觀的論述為指導，分小學、初中、高中三個學段，由淺入深介紹國家安全的內涵與外延、國家安全重要領域、維護國家安全的舉措等，貫穿由“見聞之知”走向“素養之知”的理念，既體現國家安全教育專業化、體系化要求，視域廣闊地呈現國家安全重點領域，力求內容全面、準確、權威，又注重激發學生的理性思維和探索創新意識，幫助學生成長為具有現代國家安全意識的一代新人。

第三類是為了普及科學知識、涵養科學素養而開發的青少年科普讀物。既考慮對中國古代科技成就的介紹，讓青少年了解和認識中華民族的智慧和對世界作出的貢獻，增強民族自豪感，又考慮對當代中國前沿科技、大國重器等知識的普及，讓青少年感受現代科學技術的魅力，培養科學精神，在他們心中撒下愛科學、愛創新的種子。以《寫給青少年的“雙碳”故事》為例，實現碳達峰、碳中和是以習近平同志為核心的黨中央統籌國內國際兩個大局作出的重大戰略決策。青少年是未來世界的主人，也是落實“雙碳”目標的主力軍，需要從小培養科學素養，了解、理解“30·60”碳達峰、碳中和目標的中國承諾、大國擔當，樹立人類命運共同體意識。

第四類是幫助青少年樹立遠大理想、家國情懷，健全人格，培育奮斗精神的文學作品。比如小說《藍海金鋼》，通過軍犬金鋼和他的主人鐘金澤守衛海島的軍旅故事，將愛國情感、海洋意識、成長故事、奮斗精神融為一體，體現了男子漢氣質，謳歌了英雄主義，實現思想性和藝術性高度融合。

2.操作層面上集中力量打造精品

人教社為統籌規劃全社主題出版，成立了主題出版研究開發中心，進一步提升青少年主題出版的水平，并統籌好作者、選題、編輯和相關出版資源，集中力量做好主題出版。主題出版研究開發中心的核心任務是把握主題出版的時代意義，聚焦解讀當代馬克思主義，書寫中國故事，打造體現中國精神、面向青少年的優秀主題出版物。其成立也必將進一步促進人教社主題出版的高質量發展也為青少年奉獻更多“培根鑄魂、啟智增慧”的精品課外讀物。