呵護教師職業童年期

策劃語

“師者，教育之魂也。”當前，教師的專業發展和職業生涯發展在教育界得到了廣泛的關注。“90后”“00后”新入職教師成長于經濟高速發展、信息高度發達、物質生活相對富足、社會開放程度更高的時代，“自信、獨立、勇敢、熱血”的他們初入教師隊伍后既有巨大的優勢，又面臨著不斷的挑戰。

教育是一項高度復雜、責任重大的專業工作。新入職教師一進入崗位就需要獨立承擔起教書育人、班級管理等全部的職責。很少有專業工作像教育這樣，對“新手”適應崗位有如此迫切的需求。更為關鍵的是，盡管新入職教師基本都進行過系統的教育教學理論知識學習，也不缺乏教育理想和熱情，但僅有這些卻不足以支撐他們有底氣地走上講臺。除了短短幾周的教育實習（這還是就師范教育專業畢業的新入職教師來說的，非師范專業背景的新入職教師情況只會更加困難），新入職教師在正式走上崗位之前往往缺少在教育現場面對實際問題的機會，更難以獲得足夠的解決教育實踐問題的經驗和專業方法。缺少“方法”的新入職教師走進充滿未知的教育現場，無異于沒有武器的士兵走上迷霧重重的戰場，其內心的“害怕”可想而知。

因此，新入職教師在進入工作崗位后通常會經歷“求生階段”。內在的情懷、自身的努力學習、良好的教學反思習慣在新入職教師通往優秀教師的成長過程中具有決定性作用，而外部力量的支持與助力，對于新入職教師的成長具有巨大的引導和推動作用。

本期策劃歷時4個月，分為生涯篇、學習篇、故事篇、實踐篇等四個篇章，根據調研所獲得的新入職教師最為關注的問題，約請教育實踐一線的名師們談談“方法”，規劃職業生涯的方法，專業閱讀的方法，聽課的方法，磨課的方法，與家長溝通的方法，與學生相處的方法等；約請一些新建校的校長們談談“思考”與“實踐”，關于新入職教師培養的規劃與行動。沒有高深的理論，都是經驗之談，都是新入職教師“應知應會”的基本內容。限于篇幅，還有很多內容無法在這里呈現。作為教師，專業技術方法的修煉應該是貫穿整個職業生涯的永恒主題。這里，我們只是想通過這組文章和“方法”的分享，為新入職教師們緩解一點緊張無措的不安情緒，積淀一些站穩講臺的信心和勇氣。

期望通過本期策劃，能引導新入職教師在“學、思、行、著”四個方面不斷修煉，不斷唱響立德樹人的“青春之歌”，不斷規劃自己的職業生涯，不斷體驗日常教學的發現之趣，不斷反思自己的教學觀念，不斷閱讀與寫作，不斷邁向深刻、邁向自由……