課外古詩詞誦讀的整合教學

伍艷

辛棄疾的《太常引·建康中秋夜為呂書潛賦》是統編語文教材九年級下冊的一篇課外古詩詞，課外古詩詞里有豐富的教學資源，教師只要進行有效整合，就能有精彩的教學呈現，并且能幫助學生提升語文核心素養。

一、聚焦人物：詞與人生

辛棄疾是南宋詞壇上著名的愛國詞人，梁衡在他的《把欄桿拍遍》中這樣評價他：他是積300年北宋南宋之動蕩才產生的中國歷史上唯一一位由行伍出身，以武起事，而最終以文為業，成為大詩詞作家的人。這段評價精準地道出了辛棄疾不尋常的特點，只有辛棄疾才有從刀刃劍尖上滾過來的經歷，他南歸就是為了血灑戰場，馬革裹尸。

筆者先讓學生觀看相關視頻，然后引導他們合作探究完成以下問題：（1）嘗試用幾個詞概括辛棄疾的一生；（2）為辛棄疾繪制一張人物紀年表。

“命運多舛，壯志難酬”是辛棄疾一生的真實寫照。第一個問題是在考查學生概括、提取信息的能力，同時也凸顯人物的特點，加深學生的認知。第二個問題考查學生梳理信息的能力，也想借此強化“知人論世”的閱讀方法。基于辛棄疾一生境遇及經歷的重大事件，可以把他的人生階段分成四部分：少年俠客時期、坎坷壯年時期、上饒閑居時期、暮年復用時期。這份紀年表的梳理，展示了辛棄疾起伏的一生。采用紀年表或者時間表格、曲線圖能幫助學生很好地熟悉人物的生平軌跡，在這樣的背景下再去閱讀詩文就不再是無本之木了。……