新能源科學與工程專業實驗室安全管理的探索*

劉應敏，薛鄭州，李 盼

(商丘師范學院化學化工學院，河南 商丘 476000)

高校實驗室是培養大學生動手能力和創新能力的重要場所，學生實驗室實驗是培養學生能把理論知識應用到社會實踐工程前的模擬實驗，是學生參與社會實踐不可少的銜接環節。實驗室也是培養人才、做出成果的重要地方，實驗室管理制度建設和管理水平與人才培養的質量問題密切相關[1]。而作為新能源科學與工程專業這個新型專業比較特殊，該專業實踐頻繁，應用的學科知識錯綜復雜，實驗室安全問題更是重中之重[2]。因此，針對新能源科學與工程專業實驗室安全管理的問題，學校有必要加強實驗室安全管理工作，深入排查安全隱患，建立網絡管理體系，是專業自身發展的要求，也是構建安全和諧校園的需求。

1 本校新能源科學與工程專業實驗室安全管理現狀

自2015年以來，商丘師范學院為新能源科學與工程專業的學生開設了幾個專業實驗室，有新能源材料室、太陽能電池實訓實驗室、電化學實訓實驗室、鋰離子電池實訓實驗室，并建設了相應的工具室、儀器室、材料室等配套設施和儀器，實行校級、院級、實驗室三級分級管理制度。學校、院系和實驗室共同擔負著本專業學生的基礎實驗教學、實踐實訓、畢業設計、大學生創新項目以及教師的科研課題等相關任務。由于本專業比較特殊，專業實踐性較強，使用的化工材料、儀器比較精密昂貴，過硬的師資力量緊缺，學生人數逐年遞增，而且本專業還處于起始階段，各方面還不夠健全完善，各個實驗室、實訓室和在安全管理工作中仍存在諸多問題[3]。

1.1 安全意識淡薄，安全教育系統不健全

近年來，高校對教師的要求不斷提高，教師的科研任務越來越重，從而導致師生輕視了實驗室的安全問題。從整體上看教師對實驗室的安全意識不夠強烈，對安全隱患問題認識不足，對安全知識的教育不夠深入。學校安排的實驗室安全培訓較少，安全教育方式也比較單調，無實踐性、集中性、專業性的指導，培訓內容沒有針對性，參加培訓人員較少不夠全面，師生普遍不夠積極，而且師生參加培訓只是一味地完成任務，聽從領導安排，并未從主觀思想上提高安全意識，也未能從行動上提升安全操作應急處置能力，諸多問題對實驗室的安全管理帶來困擾，長而久之，校園將失去安全教育的氛圍。此外高校在大力開展實驗室建設或改造實驗室的同時，在設計上忽視了實驗室安全方面的問題，缺乏完善的安全管理體系和實施方案。總之，由多方面原因導致師生的安全意識淡薄。

1.2 管理制度不健全，管理未落到實處

目前，實驗室的安全管理機制并不完善，沒有對應的適宜的實驗室安全管理制度和行為操作規范，缺乏有效的實驗室安全管理效果評價體系，而且存在管理部門多、職能交叉現象，尤其是實驗室安全管理，涉及多個管理部門，使得實驗室安全管理工作較混亂。每年安排的實驗室安全檢查項目，只是一味地交給實驗員自查自糾，統計上報，并沒有管理領導真正到基層實驗室作現場檢查指導糾正，久而久之，師生就對實驗室的安全問題處于麻痹或敷衍心理。并隨著實驗室不斷發展建設、擴大改造，原有的管理制度不是都適應現在的管理需求，沒有做到與時俱進，不斷更新，這也會造成實驗室安全管理無從實施。另外，高校每年都在擴招，實驗課實訓課比重明顯增多，但實驗室管理人員較少，沒有安排專門的實驗室安全管理人員，這也會造成實驗室安全檢查怠慢松懈，執行不力、不周、不到位現象。

1.3 基礎設施不完備，物品儀器放置混亂

隨著新能源科學與工程實驗室建設的快速發展，教師和學生人數不斷增多，實驗場所緊缺，部分實驗室由舊房改造而來，缺少安全設施的規劃，存在很多的安全隱患，如水電布線、大功率電器設備安置、有害廢水廢液排放等。此外，部分實驗室尤其是教學基礎實驗室，由于部分教師的科研課題項目需要使用基礎實驗室，使用頻繁，人員流動性強，實驗物品、化學藥品、化工材料、有毒氣體的存放、各種新能源電池材料等等，使用、存放、管理混亂，諸多方面都是實驗室安全管理的不穩定性因素。

1.4 安全管理經費短缺

學校和院系投入實驗室安全建設與管理的專項經費不夠充裕，不能根據需要配備專職管理人員或實驗技術人員，一些重大安全隱患整改不能落實到位，專項經費緊缺也是導致實驗室安全管理的重要因素。

2 建立完善高校新能源科學與工程專業實驗室安全管理體系

2.1 加強安全教育，提高安全意識，深刻理解實驗室安全的重要性

高校實驗室是開展科研和教學實驗的極其重要的場所，在商丘師范學院新能源科學與工程實驗室，體積小、安全隱患因素較多、分布較廣，包括電氣、機械、特種設備、危險化學品、易燃易制毒制爆材料、易燃品等危險源和實驗人員相對較多集中，安全風險相對偏高。學校或管理部門可以通過頻繁培訓考試、定期或不定期自查和院系領導管理隊伍檢查、高位實驗物品專項檢查等方式，使全校師生時時提高警惕，不斷強化安全“紅線”意識，堅決把安全隱患置之度外。要把實驗室安全作為不可跨越的界線，牢記安全發展的理念，把安全問題擺在各項工作的第一位，弘揚安全第一、生命至上的思想，不能有半點麻痹思想和僥幸心理，必須防范在先、警惕在前，必須樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全。完善學校實驗室安全管理制度，提高師生及實驗室工作人員的安全意識，能有效預防絕大多數實驗室安全隱患，減少悲劇發生。

2.2 建立實驗室安全管理體系，完善科學合理的應急預案

借鑒安全生產標準化和EHS管理的成功經驗[4]，建立詳細的實驗室建設、運行、管理以及實驗操作等安全行為規范，加強實驗室安全管理制度化、規范化和標準化，逐步建立并形成有效機制，明確責任，較好地解決實驗室的安全工作問題，指導高校做好實驗室安全工作，保障高等學校實驗室人員和校園安全；各高校應定期對實驗室專職管理人員開展應急處理培訓和相關知識的學習，相關管理人員、裝備、物資和經費應有盡有，確保充足的應急功能完備、相關人員隨叫隨到、裝備準備齊全、響應迅速及時，正如消防工作一貫的方針“預防為主、防消結合”，實驗室安全管理也應如此。

通過梳理各高校實驗室安全事故成因，加強師生的實驗技術安全教育，對當前高等學校所面臨的實驗室安全問題進行認真分析，并借鑒國內外知名高校實驗室安全管理成功經驗，建立和完善適合現時高校發展需要的實驗室安全管理體系，建設學校層面的安全管理機構，院系配備專職安全管理人員，完善管理制度，建立動態監控機制，做好防范措施，落實實驗室安全出入制度和高危儀器使用制度。

2.3 構建全流程的網絡信息化體系

根據教育部要求，全國各教育部門必須降低危險化學品的采購、存放、使用、廢處等每個環節的安全風險，提高危險化學品安全監督管理能力。但目前各高校科研機構在規范設置、人員培訓、采購和使用管理、倉庫管理、危廢處置、安全監控等眾多建設任務中仍面臨著挑戰[5]。隨著信息技術的不斷發展，計算機科學已進入社會的各個領域，可以在實驗室建立自己的內部局域網，建立科學合理的信息化系統，建立自己的實驗室信息管理平臺，使信息技術與實驗室現有的質量安全保證體系相結合，采用現代化管理手段，可以通過數字化實驗室安全管理平臺、實驗室安全檢查系統、實驗室教育與考試系統、危化品管理系統、實驗室大型儀器預約使用系統、三維可視化管理等智能化工具構建安全高效化的網絡科技管理體系，提供“一站式”信息化解決方案，以期提升實驗室的綜合管理水平。

3 結 語

實驗室是高等院校進行教學和科研的重要場所，安全管理是實驗室管理工作的極其重要的組成部分，新能源科學與工程專業實驗室的安全問題也同樣不可忽視，是一項長效性、系統性的管理工作。實驗室安全問題需要學校、院系、實驗室以及各校級主管機構各司其職，協調合作，制定合理的、科學的安全管理模式，堅持狠抓、常抓，絕不松懈，也需要實驗室基層管理人員和實驗室使用人員的重視和積極配合。