陳睿：以我之力　筑我所愿

張曉芒

“雖然組織給了我這個榮譽，但我覺得自己也沒什么特別的，只是服從組織安排，做好了該做的事情而已。”陳睿，廣東省生態(tài)環(huán)境廳固體廢物與化學品處（以下簡稱“固體處”）二級主任科員，日前被廣東省直機關(guān)工委選樹為“省直機關(guān)青年理論學習標兵”。

“‘壓擔子是學習鍛煉的好機會”

2016年進入廣東省生態(tài)環(huán)境廳工作以來，陳睿就以“不用揚鞭自奮蹄”的斗志，迅速成長為業(yè)務骨干。關(guān)鍵時刻能頂上，還能頂住，成為陳睿的“標簽”之一。剛?cè)肼殻幚锞徒o了陳睿大量學習鍛煉機會，領(lǐng)導耐心地講、手把手地教，于是，他就在學習中工作、在工作中成長。

“2016年恰逢開展中央環(huán)境保護督察，作為新人，我被安排直面群眾做來信來訪相關(guān)工作。一開始自己心里是沒底的，但轉(zhuǎn)念一想，這是組織對我的信任和鍛煉，必須要做好。信念堅定了，在遇到困難時就會定下心來，積極尋求指導和幫助，最終我還是較好地完成了組織交付的任務。”

2018年6月，中央環(huán)境保護督察開展督察“回頭看”和固體廢物環(huán)境問題專項督察，全廳精銳力量都頂上去了。這時，省委又下達一份參與編制專項督察大材料的任務，固體處責無旁貸擔起重任，由一名處領(lǐng)導帶著陳睿封閉起來啃起這塊“硬骨頭”。

回憶起那次工作經(jīng)歷，陳睿搖頭苦笑著說：“真的太難了！我一個剛接觸這塊業(yè)務不到三年時間的年輕人，第一次接觸這種代表廣東、面向中央呈報的大材料，太緊張了。但緊張慢慢被參與到重大任務的興奮替代，就‘打滿雞血地干起來了！”

那十幾天，對于陳睿來說，真是日以繼夜，聞雞起舞，寫材料、改材料到凌晨是常有的事。“盯著屏幕一字一句推敲，看到眼都花了，揉揉眼睛休息一下又繼續(xù)工作，一直到動員會的前一天凌晨，整篇材料才順利完工。”

陳睿說，這次寫材料的經(jīng)歷讓他收獲了很多，除了體會到擔當意識和吃苦精神的重要性之外，在對材料把握和文字駕馭方面，也完成了一次“質(zhì)”的飛躍。所以每一次“站出來”和每一回“頂上去”，都是學習和提升的好機會，青年人，怕什么，背后還有團隊，只管上就是了！陳睿就這樣快速成長起來。

“想為家鄉(xiāng)人民做點事情”

一個人的經(jīng)歷，會在不經(jīng)意間閃現(xiàn)出一個人性格的特別之處。翻看陳睿的履歷，會發(fā)現(xiàn)他還真是不愿走尋常路。

“其實，我的想法一直都很簡單，所做的每一個選擇，也始終是圍繞著一份初心，就是以我所學，為國家、為家鄉(xiāng)、為他人做些什么！”

早在中山大學就讀本科期間，陳睿就主動申請加入了中國共產(chǎn)黨。2011年，獲得碩士保送資格的他申請加入研究生支教團，前往西藏林芝支教，推遲一年入學。近一年的支教時光，讓陳睿體驗了完全不同的一段人生。

“我感覺自己以前的性格還是很張揚的，畢竟一直都生活富足、順風順水、無憂無慮，但支教結(jié)束后，可能是因為見過困苦、經(jīng)歷磨難，感覺自己性格收斂了，隱隱有一種責任在肩的感覺。”

碩士畢業(yè)后，陳睿曾有機會進入收入較高的企業(yè)工作，但他最終選擇與環(huán)保事業(yè)結(jié)緣，他說：“作為一名土生土長的廣東人，我還是想為家鄉(xiāng)人民做點事情，而守護廣東的綠水青山就是能實現(xiàn)我理想的事業(yè)！”

行勞神不倦，吃苦趁年華。正是有了這份矢志不渝的初心使命和責任擔當，2019年陳睿榮獲“廣東省生態(tài)環(huán)境廳優(yōu)秀黨務工作者”稱號，2020年榮獲“廣東省抗擊新冠肺炎疫情先進個人”稱號，2019年至2021年連續(xù)三年年度考核被評為“優(yōu)秀”等次。

“就要初生牛犢不怕虎”

作為處室業(yè)務骨干，平衡學習與工作，也需要花點心思。善于學習的陳睿有著自己的一套方法，那就是選材精準、緊抓核心、詳略得當、見縫插針。“國家大政方針，特別是與生態(tài)文明建設、美麗廣東建設相關(guān)的內(nèi)容，一字一句都不能漏掉。除了內(nèi)容，從文字立意到行文框架，都有可學之處。”

不但自己要學，也要帶領(lǐng)大家一起學。談及自己擔任廳青年理論學習第二小組組長的感受，陳睿也是百感交集，因為第二小組的組員剛好分別來自省生態(tài)環(huán)境廳水、氣、土、固廢、核與輻射等“環(huán)境要素”業(yè)務處室，且都是青年業(yè)務骨干，工作十分繁忙。“想要湊齊全組人太難了！生態(tài)環(huán)境工作就是這樣，受天氣等自然因素影響很大，不同天氣狀況時就有不同業(yè)務模塊的同事奔波忙碌……”

于是，陳睿與大家商議后約定，由各處室青年組員結(jié)合時事熱點、負責業(yè)務等內(nèi)容輪流編制學習資料，每月固定開展線上學習，每個季度線下再進行一次集中交流，取長補短。

而且第二小組的學習形式也頗有年輕人的特點。除了學理論、聊思想、談業(yè)務之外，還大膽嘗試更加多樣的、輕松的學習形式。“比如選取貼合時政熱點的愛國題材影片共同集中觀看，或者聯(lián)合其他學習小組瞻仰廣州紅色革命遺址，現(xiàn)場參觀交流學習。”

這些創(chuàng)新學習方法，不但提高了組員們參與學習的積極性和主動性，同時也大大提升了組員們的業(yè)務實踐能力，在各自工作崗位上，逐漸成長為獨當一面的行家里手。

一次次被委以重任，一次次迎難而上。陳睿說：“青年人嘛，就是敢想、敢說、敢做。面對任務，哪怕暫時心里沒底，也不能推諉扯皮，就要懷著一點‘初生牛犢不怕虎的無畏感，讓自己先行動起來，再成長起來。”

心中有夢，眼里有光，腳下有路。生態(tài)環(huán)保事業(yè)，需要更多這樣的青年人！