疫情防控常態化背景下輔導員開展思想政治教育的新思路

杜 煖

（浙江傳媒學院 新聞與傳播學院,浙江杭州 310018 ）

輔導員是高校學生工作的重要力量，是對學生思想政治教育工作的骨干和中流砥柱，尤其是在疫情常態化防控背景下，輔導員更是應該不斷加強思想政治教育工作，創新工作思路。

一、疫情防控常態化背景下加強高校思想政治教育的必要性

第一，在新型冠狀病毒肆虐之時，我國全民抗擊疫情，教育部提出了“停課不停學”的要求，同時對各大高校也提出了更進一步的要求，要求各大高校以思政課為主陣地，加強對于大學生思想政治教育和宣傳引導，同時要求各大高校在線上開展豐富多彩的思想政治教育形式，引導大學生形成正確的價值觀與人生觀。因此，在疫情防控常態化背景下加強高校思想政治教育可以說是為了響應教育部的號召，踐行教育部的要求[1]。

第二，在疫情肆虐的幾年中，學生無論是在生活上，還是學習上，都發生了巨大的變化，這對于思想政治教育工作來說是一個巨大的挑戰。為了使學生保持良好的學習狀態和思想狀況，作為高校思想政治工作骨干力量的輔導員應該充分發揮自身的作用，深入到學生之中，發現學生的問題和困難，及時加以引導和解決，這對于大學生身心健康發展具有不容忽視的作用[2]。

二、輔導員在思想政治教育中的地位以及工作內容

（一）輔導員在思想政治教育中的地位

高校輔導員是高校思想政治教育工作中的骨干力量，也是奮戰在思想政治教育工作一線的教師，是距離學生最近、最深入學生的一線教師。學生在遇到生活上、思想上、學業上的困難時，第一時間想到的也是輔導員。因此，輔導員在高校思想政治教育工作中的地位不容小覷[3]。

（二）輔導員在思想政治教育中的工作內容

在疫情常態化背景下，輔導員的工作更為繁雜，僅思想政治教育一項工作，就增添了很多工作內容。具體而言，輔導員在思想政治教育中的工作內容主要包括以下幾點。

1.提高政治站位

作為做學生思想政治教育工作的骨干力量，輔導員必須要“打鐵還需自身硬”，不斷提高自身的政治站位，強化自身的信仰和認知。為此，輔導員在開展思想政治教育工作時，必須要認真研讀《共產黨宣言》《矛盾論》《實踐論》《黨的十九大報告》《習近平談治國理政》等馬克思主義經典著作和中國化的最新成果，及時上傳下達上級通知，做好學生的引路人。

2.組織新媒體思政教育

在疫情期間，對學生的思想政治教育工作發生了新的改變，更多地是利用新媒體來完成，因此高校輔導員的工作內容勢必包含了組織新媒體思政，有序開展網絡思政教育[4]。

3.做好輿論引導工作

在疫情防控期間，各種信息紛至沓來，有很多是負面的，虛假的，對學生的思想教育工作不利。為此，輔導員的工作內容之一還包括輿論引導，要引導學生明辨是非，鑒別虛假信息和垃圾信息，學會處理信息[5]。

4.穩定好學生的情緒

在疫情防控期間，很多高校都是封閉管理，也有時候會暫緩開學，在家上網課。無論是哪種情況，學生的情緒都容易出現起伏，這就需要輔導員及時對學生進行情緒方面的安撫與疏導，穩定好學生的情緒。

三、疫情防控常態化背景下輔導員開展思想政治教育的路徑

在疫情防控常態化背景下，輔導員的思想政治教育工作任重道遠。為此，應該積極開展各類教育活動，強化思想引領；引入抗疫精神，以此感染學生、鼓舞學生；建立暢通的信息溝通與輿論引導渠道；關注學生心理健康，做好心理疾病預防工作；創新思想政治教育方法，增強思政工作有效性；深入學生中去，了解學生困難，加強幫扶工作。下面筆者從以下幾點分別展開論述。

（一）積極開展各類教育活動，強化思想引領

為了強化思想引領，提高思想政治教育工作的有效性，輔導員可以積極組織開展各類教育活動，以活動為載體對學生進行教育和引導。比如，可以依托主題教育活動、黨團活動等等，來堅定學生的理想信念。又比如，可以利用網絡陣地來對學生進行價值觀教育，使思想政治教育更具滲透性和全面性。此外，還可以通過開展講座、志愿者活動、社會實踐活動等等多元化的教育活動來強化學生的愛國主義情懷，促進社會主義核心價值觀的學習和踐行[6]。

（二）引入抗疫精神，以此感染學生、鼓舞學生

在抗擊新冠肺炎疫情的過程中，涌現出來了非常多的先進人物和事跡，展現出了偉大的抗疫精神，這為我們開展思想政治教育工作提供了非常鮮活的素材，我們應在思想政治教育中引入抗疫精神，以偉大的抗疫精神來感染學生，鼓舞學生。

1.萬眾一心，集中力量辦大事的守望相助精神

在2020年新冠疫情在湖北暴發時，我國舉全國之力調派醫療隊緊急馳援湖北，及時構建了聯防聯控、群防群控的防控體系，這種萬眾一心、守望相助、共克時艱、集中力量辦大事的精神，需要加以滲透，以此來鼓舞學生，增強學生的愛國主義精神和集體主義精神。

2.無私奉獻，奮不顧身的奉獻精神

在疫情防控最艱難的時候，無數醫護人員、志愿者主動請戰，奮不顧身投入到了戰“疫”之中，積極參與基層防控，還有無數保供人員、后勤保障人員、疫苗研發人員等義無反顧地投入到戰斗中，擔負起了重任，這種無私奉獻、奮不顧身的精神，值得廣大學子學習。輔導員開展思想政治教育工作的過程中，可以以此為案例對學生加以教育和引導。

3.迎難而上、舍身忘死的奮斗精神

由于疫情來勢兇猛，人們難免會驚慌、焦慮，但是依然有那么一群人，他們不畏困難，迎難而上，舍身忘死，與時間賽跑，與病魔較量，義無反顧地奮戰在抗疫最前線，挽救了很多患者的生命。這種偉大的奮斗精神，也是非常寶貴的、值得大學生學習和弘揚的。

（三）建立暢通的信息溝通與輿論引導渠道

就當前我國疫情防控總體工作部署情況而言，當下顯然正處于疫情防控的決勝期，在這一關鍵時期顯然也會有各種信息相繼出現，并且很多謠言會對疫情防控工作的有序運行造成極為嚴重的影響。對此，高校在有效進行大學生輿論引導過程中，必須先建立一條完整的信息通道，根據黨中央和教育部的統一部署，有效進行高校學生思想政治教育工作，最大限度讓廣大高校學生不受謠言的影響，堅定全面戰勝疫情的信心[7]。在此期間，高校要以學校官方網站、官方微信、官方微博作為主要平臺，與廣大學生之間能夠形成極為暢通的信息互動與交流平臺，確保高校學生疫情防控期間即能享有知情權，同時還能引導廣大高校學生正確認知疫情防控的主要任務，而這無疑也為高校輔導員有效開展思想政治教育架設了極為理想的橋梁。

從決勝疫情防控的根本保障條件出發，營造極為理想的輿論環境無疑是必不可少的重要保障。大學生作為加快中國特色社會主義新時代發展進程的主力軍，通過高質量的教育宣傳工作必然會在營造理想社會輿論環境中發揮至關重要的正向作用。高校輔導員在全面開展思想政治教育工作過程中，要將正面宣傳和引導作為中心，通過可視化的線上教學活動，將中國共產黨全面開展疫情防控重大戰略部署，以及所取得的一系列有關成就作為主要內容[8]。與此同時，還要將疫情防控期間的相關法律知識和個人防控常識作為重要補充，引導廣大高校學生能夠正確面對疫情防控大環境，不造謠、不傳謠、不信謠。除此之外，高校輔導員還要高度堅持典型指引作用最大化的思想，通過抗疫一線的典型人物事跡和各方通力援助等不爭事實，讓廣大高校學生能夠深刻意識到中華兒女萬眾一心、眾志成城、共克時艱的精神品質，確保高校學生能夠在思想層面和心理層面都能體會疫情防控決勝時期黨的正確領導，以及人民堅貞不渝的高度響應，從而形成為疫情防控貢獻自己一份力量的社會責任意識。

（四）創新思想政治教育方法，增強思政工作有效性

從疫情防控對教育造成的影響角度出發，最為直接的體現就是教學環境、師生與生生之間的交流方式、教學內容在無形中都會發生改變，而這顯然也對高校輔導員有效開展思想政治教育工作提出了前所未有的挑戰。

受到疫情的嚴重影響，教育部在2020年初就已經提出“停課不停教”和“停課不停學”兩項基本要求，線上教育也成為教育教學工作有序開展的主要平臺。其間，各項教學工作普遍通過網絡云課堂、中國慕課網、釘釘在線課堂等線上教育平臺來進行，高校輔導員思想政治教育工作的全面開展自然也是如此[9]。與以往相比，線上教育方式顯然具有高度的開放性、交互性、及時性等特征，同時也伴有教育過程存在高度復雜性的特點，因此對高校輔導員而言，通過上述教育平臺開展思想政治教育工作顯然并非易事，需要在教育工作開展方法方面不斷加以創新，以此來提升輔導員思想政治教育工作的實效性。具體操作應包括以下三方面：

首先，要確保高校輔導員建立“互聯網+思想政治教育”的思維，將新技術和新手段充分運用到思想政治教育工作之中，為全面提升思想政治線上教育的實效性提供“軟件”支撐條件。其次，輔導員要結合疫情防控的實際情況，通過線上溝通與交流的方式，鼓勵高校學生積極開展防疫宣傳和實踐活動，讓廣大學生主動去思考疫情防控期間普遍現象產生的基本原因，并且能夠用辯證唯物主義的視角去思考和實踐解決問題的方法，從而讓學生將所學習到的理論知識能夠在實際中得到有效運用。最后，高校輔導員還要激昂人文關懷貫穿于線上思想政治教育工作之中，通過正確引導的方式，幫助廣大高校學生解決普遍關注和迫切需要解決的問題，如：處于畢業期的就業問題、困難家庭幫扶問題等，讓輔導員線上思想政治教育工作能夠產生良好的共情效應，為有效提升思政工作有效性增添又一重要砝碼。

（五）深入學生中去，了解學生困難，加強幫扶工作

就此次疫情對高校學生日常學習、生活、就業所帶來的影響來看，處于不同學業階段的高校學生自然也會面臨不同的問題，由于輔導員在日常工作與學生接觸頻繁，也最為直接，所以輔導員更能了解學生在不同學業階段的迫切需要。因此，在疫情防控背景常態化之下，輔導員全面開展思想政治教育工作固然具有較高的親和力，并且能夠有針對性的結合學生思想動態進行有效引導[10]。

為了更好地幫助學生解決困難，有針對性地開展思想政治工作，輔導員應該對學生建立個體情況檔案，針對其在經濟、學習、心理、就業等方面的困難與困惑展開針對性的解疑答惑和幫扶。針對因為疫情影響致貧的學生家庭，輔導員應該予以關注，申請發放助學金等[11]。

針對處于畢業期的高校學生輔導員在全面開展線上思想政治教育工作是要予以格外的關注，因為在處于該階段的高校學生畢業論文創作、畢業答辯、就業工作的開展必然會受到嚴重影響，不免會導致這些學生在思想上存在一定的波動。其間，要針對這一部分學生的實際需要，將當下現有的資源進行充分挖掘，將最精準的畢業相關信息推送至學生手中，安撫學生焦急的心理，讓學生能夠以正確的思想和態度面對當下乃至未來的發展[12]。

結語

本文探究了疫情防控常態化背景下加強高校思想政治教育的必要性，分析了輔導員在思想政治教育中的地位以及工作內容，并對疫情防控常態化背景下輔導員開展思想政治教育的路徑展開了論述。輔導員應該認識到自身在大學生思想政治教育工作中的地位與作用，關注大學生的心理與思想狀況，及時為其解決困難和疑惑，為其健康發展保駕護航。