體育強國背景下對高校網球推動群眾體育發展的研究

毛毳 廣東理工學院 體育系

在學校體育和社會體育的銜接發展中，高等學校體育是銜接點，是群眾體育的關鍵一部分，將高校在體育場地設施健全、品質高等眾多方面的優勢發揮出來，對地區群眾體育活動開展進行帶動，對推動地區群眾體育高質量發展具有重要意義。同時，在體育強國背景下，發揮高校網球推動群眾體育發展的優勢作用，能夠提高群眾體育發展效果，還可以促進高校網球教學和服務群眾體育發展的水平提升。目前，高校網球推動群眾體育發展過程中，還存在缺乏資源且力不從心、觀念落后且重智輕體的問題，對此，需要充分分析推動群眾體育發展措施研究價值，結合高校網球推動群眾體育發展現狀，分析高校網球推動群眾體育待解決問題，探索高校網球推動群眾體育發展的策略。

一、推動群眾體育發展措施研究價值

一方面，當代體育在新時代體育強國背景下發展發生較大變化，以人為本是發展的主要特點[1]。體育強國背景下的人民群眾體育意識上升，且在體育方面也有了更多的需求，這種需求不僅在復雜多變的形式上體現出來，也從人民群眾對體育的認識有質的飛躍方面表現出來。體育強國背景下，群眾體育的發展需要有廣大人民群眾的支持，人民群眾的積極參與有利于群眾體育的發展，同時，充分研究群眾體育發展措施，對多方面帶動群眾體育發展具有重要的作用。另一方面，充分研究群眾體育發展措施，是將全民健身計劃落實、推動下去的有效手段，是促進人民生活質量提升的合理條件。高校在發展群眾體育的過程中，除了能夠起到培養國家競技體育人才的作用以外，還可以最大化地對體育產業的發展產生決定影響。對此，在體育強國中，群眾體育的發展具有十分關鍵的作用。同時，對有關群眾體育發展措施進行制定，對全民健身計劃進行制定，有利于讓這些工作在群眾體育發展方面發揮有效的作用。除此之外，在近幾年的發展中，國家繼續對體育改革進行深化，因為有了體育改革背景的影響，所以體育管理機制改革也在持續地推進，獲得良好的改革成就。就大局角度來看，體育管理機制改革仍然面臨大量問題，尤其是在競技體育和群眾體育發展方面，呈現出不夠平衡的情況，因為有這些問題的存在，所以在很大程度上對群眾體育發展產生很大制約。對此，如何將這些問題解決、如何對高效率的群眾體育發展政策進行制定，是目前需要思考的重要問題。

二、體育強國背景下高校網球推動群眾體育發展的現狀

基于體育強國背景，分析高校網球推動群眾體育發展現狀，首先要了解體育活動的發展現狀，在持續更新和發展體育教育理念的過程中，高校網球教學日漸形成群眾參與意識，不管是在建設場地設施、服務管理場館，還是網球課教學、運動訓練和競賽等方面，其理念都在不斷地上升，從原本的重點面向少數網球精英向著為全體學生、教職工服務的方向轉變，甚至是為社會群體服務。本文以高校網球為例，展開詳細的分析發現，高?，F階段設置有網球場地、大型室內場館、小型室內場館等場地可以讓網球活動需求得到有效滿足[2]。在特殊情況之前，除了日常教學時間以外，學校都會向師生和社會開放大型場館。體育場館服務對象發生較大變化，從原本的只是單純為網球課教學服務、為校隊訓練服務，向著為全校師生服務的方向轉變，而且也向著為地區群眾服務的方向轉變。并且，競賽項目也發生很大的變化，從原本以田徑和三大球為主的競賽項目向著健身氣功、瑜伽、散打、網球等群眾體育項目拓展，普通學生在學習這些項目的過程中，只要堅持長期訓練就可以有效地參與，而且還讓這些項目盡可能地和田徑，還有網球等球類融合在一起，形成有效的競賽項目。

校內網球競賽活動無論是在項目選擇，還是競賽持續的時間方面都發生很大變化，從原本的純競技項目向著目前競技項目和大眾項目相結合的方向拓展，進而讓更多人有學習網球等相關體育項目的機會，提升良好的服務效果。同時，持續時間也從原本的1至2日向著目前貫穿整個教學周期的方向轉變，進而使師生、社會群眾參與網球等體育項目的機會增加。在高校網球推動群眾體育發展的過程中，也有很多不同級別的校外各類網球競賽活動被廣泛地引入到高校網球相關項目中。比如，教育部門和企業、各大主體等主辦的各類學生網球競賽，還有省、市教育部門組織的體育教師網球技能大賽等[3]。

三、體育強國背景下高校網球推動群眾體育發展的問題

（一）缺乏資源且力不從心

體育強國背景下，高校網球推動群眾體育發展，有利于發揮高校網球的帶動作用，提高群眾體育發展水平，促使高校網球以及體育運動更好地延伸到群眾體育中，增加更多人對高校網球以及群眾體育的有效認識。目前高校網球在促進群眾體育發展的過程中，依然存在缺乏資源且力不從心的問題。因為受到辦學規模、經費支持等相關因素的影響，所以高校群眾體育發展不夠平衡。同時，不少高校也通過高校網球課程教學、相關活動促使群眾體育發展，這樣的校園文化對學校學生產生較大的影響，而且還積極而又深遠地影響了其他高校以及地區群眾。與此同時，這些高校在體育場地設施、師資等方面有著巨大的資源優勢，在高質量的高校群眾體育發展中也體現出了相應的引領性和基礎性作用。然而，不少經濟不足、欠發達的地區，高校本身就存在相應的資源短缺和缺少場地的問題，還存在設施落后的窘狀，只能勉強地將教學大綱所要求的體育教學完成，無法有效兼顧高校體育的社會服務功能，進而不能有效通過高校網球，促進群眾體育發展[4]。

（二）興趣缺乏且觀念落后

通過相關調查和研究發現，大部分高校在網球教育方面都有不同程度的思想問題，這在思想上主要表現為缺少重視度，在傳統重視智力、忽略體育的思想影響下，網球課程未能得到有效的重視，只是當作一門邊緣化學科。所以，體育課程教學中的網球課程教學就不夠理想，未能在教學中有效做到以人為本，未能對學生實際發展需求進行分析，然后立足于此發揮網球對學生以及群眾體育發展的帶動作用，進而導致體育教育競技化的問題出現。體育教學中的網球教學在這種理念的指導下，必然只是推動了少數學生學習興趣的形成，提升運動技能，大部分學生因為缺少運動技能水平，所以運動興趣降低，無法構成濃厚的校園網球運動文化，更無法達到資源共享，以及為地區群眾體育提供服務的目的。高校只有在體育強國背景下，促進校本群眾體育品質的提升，并且在此基礎上，堅持開放和共享網球運動項目，才可以推動高校網球和地區群眾體育充分結合，達到群眾體育同步發展，以及高質量發展的目標。

四、體育強國背景下高校網球推動群眾體育發展的策略

（一）構建助力培養機制

體育強國背景下，要想讓高校網球推動群眾體育發展，需要構建助力培養機制。首先，提升學生運動技能，還要培養學生興趣指向。在義務教育階段不斷重視學校體育工作，還有社會不斷提升體育運動認同度，以及學校和家長提升了培養學生運動技能投入的過程中，使高校網球推動群眾體育發展迎來新的機遇。學生在進入高校學習之前，網球運動技能水平在持續地提高，但是也存在一些經濟不發達地區學生缺少網球運動技能水平的現象，大學生在網球運動技能基礎方面存在很大的差異。為了根據這一學情，有效開展高校網球推動群眾體育發展的相關工作，高校網球課教學必須在全體大學生原有的運動技能基礎上，獲得有效地提高，尤其是在教育理念、教學內容、進行方法等方面要提升改革的實質性。唯有促使學生達成既定的運動技能目標，才有可能促進學生興趣指向形成的實現，以此推動學生鍛煉習慣的養成，實現終身體育思想的形成。其次，構建強制性文化，并且加強健康促進工作的開展。文化中可以包含物質文化、精神文化，在學校的校園體育文化中，這方面文化的形成主要與體育場館、設施等有關。校園體育文化在場館設施的文化創意、網球教育等方面體現出來，能夠在大學生行為方面形成潛移默化的深刻影響。所以，要想促進高校網球推動群眾體育發展，就必須通過相應的文化，有效地熏陶學生。最后，形成群眾體育組織者培養體系。在高校網球教學過程中，包含十分多樣的校園網球和網球競賽，還有相應的展演活動，對學生參與未來地區群眾網球活動組織來說有著十分重要的價值。相比于社會機構組織的裁判員等級培訓發現，學校不是只有單一的筆試，還包括很多臨場裁判實習機會，可以讓學生臨場裁判實習的需求得到有效滿足[5]。學校需要運用相應的網球競賽機制，還有對學生和未來裁判員實習能力進行培養的優勢，主動和有關體育管理部門構建裁判員等級培訓機制，促使學生能夠成為學校全體活動的組織，還有管理主體，通過這種方式將教師的工作壓力減輕，還能將更多的臨場實習機會提供給學生，達到雙贏。大學生在各個領域專業成為骨干的基礎上，假如擁有群眾體育活動組織能力，那么不僅可以促進所在單位群眾體育活動組織能力的提升，還可以讓單位進行有效的網球運動和學習，并且能夠幫助學生職業生涯的有效發展。

（二）擴大志愿服務渠道

一方面，高校網球運動可以為社區群眾體育活動科學發展提供助力。在社區群眾網球開展過程中，步行、跑步參與度比較高，運用社區類健身器材自己組織相應的健身，還有廣場舞，其他項目比較小眾。在這些群體中，中老年群體是主要的參與者，缺少相應的運動技能水平，未能了解足夠的科學健身知識，無法發揮健身活動對身體素質的促進作用，甚至還會出現運動損傷現象。高校有很多體育項目代表隊，還有許多體育骨干，并且經過體育專業訓練，這些骨干在高校有著網球課專業教學經歷，完全可以勝任網球教學志愿者的工作，并且可以滿足大眾網球對于技能掌握的需求。比如：高校可以和社區構建長效的網球教學服務機制，對社區群眾體育進行組織和指導，從而在推動社區群眾網球教學高質量發展的基礎上，還會讓師生增加社會實踐經驗。另一方面，為地區群眾網球賽事品質的提升提供助力。近幾年的發展中，地區群眾性網球競賽和展演活動發展水平顯著提升，這在一定程度上對群眾網球活動積極性進行了調動[6]，成為社區文化中的主要部分，奠定了群眾網球高品質發展基礎。然而，因為社區在組織網球競賽和展演活動過程中缺少專業人員，所以限制了競賽和展演活動效果。比如：高校中有很多各類網球競賽活動策劃和組織經驗豐富的團隊，一些創意理念比較先進，社區可以對優秀體育組織團隊進行運用，也可以發揮高校網球課教師和相關團隊的優勢作用，對地區群眾網球競賽和專業活動進行組織，從而促使地區群眾網球競賽和展演活動開展水平的提升。

（三）推廣全民健身意識

通過一些調查和數據顯示，很多接受過連續性體育教育、網球教育到高校青年沒有成為群眾體育參與的主流人群，也沒有成為社區體育參與的主流人群，相關學生未能有效培養鍛煉自己對于群眾體育的興趣和愛好，對于網球教學有關的知識、技能有足夠的掌握，進而導致高校教育階段也沒有對學生自我體育意識的養成有所重視，實現學生進行自主鍛煉的能動層次。在對學生參與健身和推廣終身體育的培養中，學校教育是關鍵環節，而在高校開展網球教育是讓學生意識形成承前啟后的主要階段。高校教師需要加強在校學生參與健身鍛煉能力的培養，還要對學生在有效的網球教學實踐中，增強體育情感體驗，促進體育鍛煉水平的提升，構成體育鍛煉自覺主動行為的終身體育理念進行引導，讓學生可以主動承擔起對群眾體育發展進行推廣，對終身體育理念進行推廣的執行者、推廣者的重要責任。

五、結語

總之，體育強國背景下，促進了群眾體育工作開展方式的變化，從原本的單位體育向著社區體育轉型，高等教育在普及化發展的過程中，推動高校和高素質大學生數量的不斷增長，高校在推動群眾體育發展方面具有較大的優勢。高校需要將自身的教育功能充分發揮出來，著力增強高校學生參與社區體育的主體認識，形成推動群眾體育發展的良好觀念。