高校外語教育教學中立德樹人理念實踐研究

姬祥照

引 言

教育關系著人類的發展和命運，是一個國家核心競爭力的基石。教育興則國家興，教育強則國家強。其中的高等教育是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，因此高校如何培養出更多德才兼備的棟梁之材受到了極大的關注。黨的十八大提出把立德樹人作為教育的根本任務。黨的十九大報告進一步強調要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。鑒于此，高校外語教育教學一定要響應黨的號召，深挖現代高校外語教育教學體系在思政教育方面存在的問題，努力研究如何更好地提升高校外語教育教學思政建設，切實把立德樹人理念落到實處。

高校外語教育教學中貫徹立德樹人理念的必要性

1.立德樹人教育理念是新時代高校教育之魂

道德是人們行為應遵循的原則和標準，也是個體社會行為的內部調節機制，個體行為人的道德操守決定著一個社會普遍的文明程度。一個品德低下的人，能力越大，對社會的危害越大。因此，在當今網絡、媒體發達，各種聲音混雜的環境下，高校一定要切實貫徹好立德樹人理念，以應對復雜嚴峻的外部環境的挑戰，實現高等教育的初衷，為國家和人民培養出真正的棟梁之材。

道德在良好的社會形態的塑造中的作用在古時就已被認識和強調，而教育是推動社會文明的媒介。因此，自古以來，中西方有很多著名的教育學家和倫理學家闡述了德育在整個教育體系中的重要作用。蘇格拉底主張培養治國人才，他認為受教育者應該具有正義、勇敢、節制和智慧四種美德。亞里士多德提出了構建和諧城邦的理想和追求，強調良好的品德是構建和諧城邦的基礎。孔子強調君子懷德，認為道德教育和道德培養應該放在培養君子的第一位置。

當前，我國重分數輕德育的現象仍然存在，在高校外語教育教學環境易受外來文化影響的背景下，更應當把立德樹人理念作為教育之魂，這樣才能更正確地把握教育方向，完成所肩負的人才支撐、能力加持、融通交流的重任。

2.我國高校外語教育教學中立德樹人背景追溯

古代的中國為了便于交流，先秦時期就有了官方的翻譯機構和人員。西周就已經開啟了外語教育教學實踐活動，培養了一批批翻譯官。這些翻譯官恪盡職守，為中華文化的興盛作出了極大的貢獻。張騫先后兩次出使西域，打開了中國與中亞、西亞、南亞以至通往歐洲的陸路交通，從此中國人通過這條通道向西域和中亞等國出售絲綢、茶葉、漆器和其他產品，同時從歐洲、西亞和中亞引進寶石、玻璃器等產品。而張騫敢于冒險，不畏艱難，不達目標誓不罷休的精神和不辱使命的民族氣節成就了他的偉大業績，也為后世樹立了立德樹人的踐行典范。清末第一所官辦外語專門學校——京師同文館，其所培養的外語人才為我國的外語教育和外交事務作出了巨大的貢獻。趙元任、王力、許國璋等外語方面的精英極大地推動了我國的外語教育，直接或間接地提升了整體的國力。改革開放給我國的經濟插上了騰飛的翅膀，培養了一批批能夠適應國家發展需求的外語人才。今天，我國在國際舞臺上擁有了一定的話語權，中華民族正昂首走在偉大復興的大道上，這些與一代代人的努力是分不開的。

3.立德樹人是我國新時代培養外語人才的重要基礎

在社會發展過程中，教育問題不容忽視，人才的培養是整個社會文明的助推器，也是當前時代發展中源源不竭的動力所在。立德樹人作為教育的根本任務，體現出國家對人才培養的高度關注。高校要明確對大學生進行理想信念教育的重要意義，要讓大學生樹立正確的人生志向，并在心里和祖國及人民產生緊密的聯系。立德樹人在高校思政教育體系中是十分關鍵的內容，也是培養中國特色社會主義建設者的有效途徑，因此高校必須重視教育發展目標的制定，以使立德樹人在我國高等教育體系中發揮重要的作用，對新時代的青年產生重要的影響，使他們在成長的過程中具有更加正確的思想認知，更加關注國家的命運和發展，從而成為合格的建設者和發展的接班人。改革開放以后，中國和其他國家在商貿、政治、體育等領域的交流得到了飛速的發展，毋庸置疑，外語在其中起到了良好的媒介和橋梁作用。當今時代，隨著全球化、網絡化進程的加快，國際國內形勢深刻變化，思想交織、思潮涌流，意識形態陣地的爭奪日趨激烈。全球化、網絡化帶來的信息駁雜問題，會影響到大學生的心智，擾亂教育環境的純凈性，因此，高校外語教育教學面臨新的考驗。針對這一問題，高校外語教育教學要堅持把立德樹人作為中心環節，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，定位正確人生的航向，規范的行為操守，高尚的愛國主義情操，使大學生積極主動擔負起振興中華的歷史使命。

高校外語教育教學實現立德樹人理念的機制和路徑

1.協調高校外語教育教學和立德樹人的關系

外語專業學生容易受所學專業，也即其他文化的影響，因此思政教育便成為高校外語教育教學中重要的一門課程。鑒于此，高校外語教育教學要制定相配套的政策，把立德樹人切實貫徹到平時的外語教育教學之中。學校領導層面首先要明白大學的立身之本在于立德樹人，在實踐中全方位貫徹立德樹人理念。學校要從上至下形成立德樹人的教育教學氛圍，并在制度設計上有機地把立德樹人和平時的教育教學管理有效結合起來。在大學生中有效地開展思政教育，并把立德樹人作為思政教育的靈魂，強化學生的愛國情懷，鼓勵學生努力成長為一名有氣節、有抱負、有理想、有遠見的新時代外語專業人才，為國家培養出更多優秀的外語人才，以更好地助力于國家的發展。

2.把課程思政落實到位

在高校外語教育教學中，思政課教師直接引導著大學生的心理和行為走向，而其他課的教師也在潛移默化地影響著學生的成長，因此應該提高學校外語教師的思政水平，這樣才能把高校外語教育教學中的思政教育落到實處。在日常的外語教育教學中，教師首先要提高自身的道德意識和道德素養，其次要率先垂范，做學生的德育表率，讓學生可模擬，可借鑒，從心底里把老師當作良師益友。外語教師一定要積極學習新時代高校思政教育的相關政策、目標和要求，學習和借鑒別的院校行之有效的思政教育方法，并積極地貫徹到自己的外語教育教學實踐工作之中。了解新時代大學生的心理特點、思想動態、學習習慣、愛好及行為等，用大學生喜聞樂見的方式開展思政教育，培養大學生的意志品質。在大學生中間積極傳播正能量，獎優罰劣，組織良好的道德品質和高尚人格的傳遞活動，讓大學生在大學時代的學習能影響其一生，使他們成為道德純粹、品行高尚的有志之士。

3.要把課程思政和信息技術結合起來

信息技術已成為高校重要的教育教學工具，因此要把高校外語教育教學中的思政教育和信息技術結合起來，以實現信息和教育的有效整合。思政課教師可以利用豐富的網絡資源旁征博引，把立德樹人的典范制作成PPT、音像等大學生易于接受的形式進行日常思政教育，使大學生了解中華民族的歷史，培育大學生的民族情感，使大學生為這塊養育了自己祖祖輩輩的土地而學習和奮斗。同時，在把思政教育和外語教育教學結合起來的實踐活動中，一方面要注重引導學生學習目的語文化中的優秀因子強大中華文化；另一方面要培養大學生的民族自豪感，鼓勵大學生積極對外宣揚燦爛的中國文化。在外語專業大學生中進行思政教育時，還要注重培養大學生的時代感、責任感和使命感，可以利用信息資源使大學生更關心時事及國家前途命運等，做一個新時代學子，有機地把學校教育和大學生走出校園以后的生活結合起來，這樣一來大學生進入社會工作以后，能夠心不迷亂，及時地適應社會工作節奏，為祖國的強盛貢獻力量。

4.在外語教育教學中開展多形式的思政教育實踐活動

思政教育很容易以雞湯式的教育形式進行，因此在外語教育教學中很有必要開展多形式的實踐活動，以調動大學生的積極性、參與性，這樣才能把所學內容融入到實踐當中。實踐活動可以呈現多樣態，比如舉辦學術報告會、經驗交流會，把思政考核納入考評范圍，邀請英雄、模范給學生講述親身經歷，等等。學術報告會的主講者要得到大學生的廣泛認同，這樣其所講的內容才能引起共鳴，真正起到激勵作用，通過經驗交流會，大學生可以切身地感受到正能量的溫度，并能夠讓這種溫度流通起來，把思政納入考評范圍，可以激勵大學生的主動性，增強大學生的獲得感、榮譽感及被認同感等，從而帶來聯動效應，邀請革命戰士、祖國建設者等來校開辦講座，可以讓學生耳濡目染他們的清風正氣和英雄氣概，從而堅定大學生為國家和人民獻身的意志品質，在有條件的情況下，學校還可以組織大學生參觀博物館，或者參加一些具有革命教育意義的活動，讓大學生感受到祖國和歷史所賦予他們的責任和擔當。總之，要通過靈活多樣的形式開展思政教育，這樣才能把立德樹人理念落到實處。

結 語

在當今信息化和全球化教育環境之下，高校外語教育教學在思政理論和實踐方面面臨著前所未有的挑戰，這就要求高校從領導層面到任課教師，都要清晰地意識到所處的時空教育環境，牢記初心，不忘使命，切實把立德樹人理念貫徹到自己的教育教學之中，為祖國培養出更多優秀的的棟梁之材。