電力類高職學生服務“走出去”企業的工匠精神培養探究

宋倩倩 劉 逸

電力類高職學生服務“走出去”企業的工匠精神培養探究

宋倩倩 劉 逸

（廣西電力職業技術學院，廣西 南寧 530007）

中國電力企業積極服務國際產能合作，急需大力弘揚工匠精神、推動克難制勝、升級轉型的技能人才，這對于電力技術人才培養搖籃的高職院校來說既是機遇又是挑戰。弘揚工匠精神，是能源電力從業者的責任和使命，以工匠精神的內涵和體現為出發點，探究電力類高職學生工匠精神的培養形式與意義，加強學生對于中國電力企業的文化認同，主動服務“走出去”企業，對于推動國際合作的高質量發展具有重要作用。

電力類高職學生；服務；“走出去”企業；工匠精神

引言

教育部等九部門關于印發《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》的通知，明確指出實施職業教育服務國際產能合作行動，加快培養國際產能合作急需人才，加強職業學校與境外中資企業合作，培育一批“魯班工坊”，培養熟悉中華傳統文化、中資企業急需的本土技術技能人才。在“一帶一路”背景下，作為技術密集型的電力行業，依托國際產能合作實現產業經濟轉型升級，除了要求從業人員具備技術技能外，對于其工匠精神的弘揚及傳統文化的傳承也提出了新的要求。

1 工匠精神的內涵和體現

工匠精神的內涵和體現，落實在電力類高職院校的學生培養中，需要明晰兩個關鍵點：一是什么是工匠精神；二是工匠精神在電力行業如何體現。

什么是工匠精神？工匠精神是一種職業精神的體現，但不僅限于職業精神，它還包含職業道德、職業品質、職業能力，在技術技能從業過程中眼到、手到、心到，是從業者嚴謹專注、追求卓越、一絲不茍的職業行為表現，其基本內涵包括專注、敬業、創新、精確、追求極致。工匠精神落實在行業的實際生產及項目運維中，體現在勞動者的職業追求、日常工序及技能素質上，蘊含著耐心、堅持、奉獻、突破和標桿[1]。

工匠精神在電力行業如何體現？電力行業不同于傳統制造業，不同于發明鋸、刨、鉆等工具后技藝更為精湛的魯班精神，電力行業急需工匠精神的植根及賦能，原因在于中國已建成世界上最大的結構復雜型電力網絡系統，以特高壓、超高壓為骨干網絡運行，這就涉及電力設備制造質量、線路維修工作規范、高空作業細致、電力調度嚴謹、戶外作業辛勞，在新技術、新材料、新工序等多個領域也亟待技術創新、克難攻堅，以上涉及電力行業正常運轉的各個環節，無一不需要深耕細作，無一不探索創新求變，無一不追求精雕細琢、愛崗奉獻。

由此可見，電力類高職學生工匠精神核心素養（圖1），分為職業精神、職業道德、職業品質、職業能力四個方面，綜合表現為深耕細作、愛崗奉獻、創新求變及精雕細琢四大素養，四個方面和四大素養之間相互聯系、相互補充、相互促進，在不同情境中整體發揮作用。

圖1 工匠精神核心素養

工匠精神核心素養與職業院校學生厚德、篤學、勵能、敏行的文化傳統相呼應，有效整合了個人、社會、國家及國際社會對具備全球勝任力的技術技能人才的精神內核[2]。工匠精神在電力行業的體現，是日復一日的兢兢業業，是在平凡崗位上錘煉成金，是將每一個螺絲釘擰緊盯牢，是將維修時間縮減，是將技藝水平提升，更是在高空在戶外在嚴寒在酷暑的不辭勞苦和自我奉獻，為了萬家燈火，為了便利你我，為了幸福生活，工匠精神是電力人肩上的重任、時代的要求和心中的使命。

2 電力類高職學生的工匠精神培養形式

服務國家“一帶一路”倡議，扎根國際產能合作，推動雙邊或多邊合作共贏，中資“走出去”企業在國際項目開發及運維過程中，出現熟悉中華優秀傳統文化、適應中資企業國際化項目發展需求的技術技能人才供給鏈無法對接國際社會人才需求鏈的嚴峻斷層態勢[3]。基于此，電力類高職學生的工匠精神培養形式上，需直面企業的人才缺口，注重課程思政與工匠精神的傳承、電力堅守與工匠精神的弘揚、校企合作與工匠精神的構建，助力“走出去”中資企業海外項目運維的可持續發展。

2.1 課程思政與工匠精神的傳承

數字時代融媒體的高速發展，為電力類高職學生的工匠精神培養拓寬了技術路徑，提高了育人成效，注入了新的活力。工匠精神承載著厚重的中國傳統文化，立足于“走出去”企業的實際需求，構建“專業思政＋實踐思政”相結合的工匠精神課程思政體系，秉持“中文＋技能”的原則，依托“互聯網＋”云平臺技術，對電力高新技術普及實施“VR＋720°全景”云展播、“電力工匠故事”云在聽、“電力勞模互動”云在線、電力協會新聞、電力文化微信公眾號、“工匠精神文化節”等多類電子資源進行匯集存儲，輔以VR技術進行“戶外高空電力作業”云登高、“電力安全”云體驗，人工智能技術研發“AI電工”，在各式云渠道上開展電力知識智能講解、智能問答、模擬角色扮演等，建成多樣便捷的“工匠精神”云教室，多形式、寬領域、多方位致力于工匠故事的傳播。課程思政以形式豐富的渠道和循序漸進的方式實現育人目標，讓抽象的工匠精神在電力類高職學生的人才培養體系中實現具體化、可視化、可觸化、科普化，提升教育教學成效，達成學生對于工匠精神的認同目標[4]。

2.2 電力堅守與工匠精神的弘揚

“以人為本”，從人的角度出發去看待、理解、感受工匠精神在電力行業的弘揚，這就要求學生能夠充分理解并認可工匠精神在電力行業的重要性，進而樹立精神旗幟。工匠精神體現的是人在行業、項目、工作中身為“電力人”的精神和堅守，學生需要對“電力人”在生活、工作中的奉獻產生崇敬之情和關懷之意。結合“走出去”企業的國際場域設定，在國際語境下講好工匠故事，將每一位“工匠型”電力人、電力行業勞動模范嵌入到樸實的生活中，評述生活中的平凡故事，呈現平凡工作崗位上的思考和進取，展現普通人為電力技術創新所付出的不凡貢獻。以培養學生通過聽“電力人”故事，換位思考、感同身受，了解中國電力行業的發展趨勢及“走出去”企業的海外項目推進史，切實體會工匠精神在艱難中推進時所產生的引領作用。工匠精神要求高標準對待本職工作，細究每一個環節，以追求精品的態度對待日常工作，這本就是國際社會倡導和培養的工作精神，其傳承和弘揚對于學生更具普適性和生動性，以情動人，潛移默化達成育人成效。

2.3 校企合作與工匠精神的構建

工匠精神在電力行業與制造業的體現有所不同，不同之處在于它不是那么具有“存在感”。例如，一件家具、一個器皿或是一座雕塑，都是切實呈現的，在或使用或把玩或欣賞的過程中，真切感受精雕細琢的匠心。而“電”，雖然在生活中離不開，但是電流斷然不會在眼前纏繞，電線也被細心地隱匿或懸掛，人們往往會不自覺地遺忘了電流是如何歷經千百里之遙方才得以進入千家萬戶。因此，工匠精神在電力行業的表現從來不是獨立存在的，而是與項目共生共存共在的，每一個電力項目都是工匠精神的具象體現，那么在校企合作的同時，就需要在學校的實訓目標與項目建設的要求中尋求契合點，除了展現項目數據，更應重視人的精神塑造。深化校企合作、產教融合、協同育人，將高職學生的工匠精神培養融入電力項目構建之中，以海外實習實訓形式設立的“絲路學院”與項目開發同建同塑。目前，我國“走出去”企業在海外投產的部分電力項目，后續運維仍舊依靠中方團隊，但因人員更迭頻率過高，不利于項目的良性運轉，人力成本和資金成本明顯上升。從企業發展的角度而言，對電力類高職學生的工匠精神培養，提出了樹立跨文化交際意識，保有海外運維崗位的探索熱情和發展后勁，確保形成中國電企海外項目的有力人才支撐。

3 電力類高職學生的工匠精神培養意義

國際產能合作是重塑世界分工體系，打造國際合作新平臺的重要舉措，有助于統籌國際、國內“雙重資源”，實現世界范圍內資源的高效配置。2018年國網能源研究院有限公司在北京發布《世界500強企業十年觀察》研究成果，顯示中國有國家電網、南方電網、華能集團、大唐集團等8家電力企業進入世界500強名單，入圍企業總數在全球各國的電力企業中排名第一。其他各個國家的數據如下：美國上榜電力企業2家、英國3家、法國2家、德國3家、意大利1家、韓國1家、日本3家。以上數據顯示，中國電力行業的變革影響了世界電力行業的發展，基于中國電企在國際產能合作中的深度參與和發展共促，協同中國企業“走出去”，成為高職院校新的育人使命，加之國際化的工作場景設定，雙向提出了技術技能與工匠精神的高標準，在客觀上對于電力類高職學生的工匠精神培養賦予了重要的現實意義。

3.1 技術研發和意識創新的突破意義

中國在超/特高壓交直流輸變電技術、電網規劃分析及安全控制技術、輸變電工程設計與施工技術以及新能源、新材料等電力科學及其相關領域取得了累累碩果，尤其在特高壓、大電網及智能電網領域攻克了一系列重大關鍵技術，形成了具有顯著優勢的技術攻關實力[5]。每一個獎項的獲得，每一項技術的突破，關鍵技術打破國際壟斷，都離不開工匠精神的堅守和弘揚。中國電力企業在國際產能合作中覆蓋了電力裝備制造、電網建設與改造等領域，涵蓋水電、火電、風電、光伏發電等多種形式，且中國與“一帶一路”沿線國家有相似的能源轉型需求，面臨著同樣的機遇與挑戰。工匠精神不應單一地強調“黃牛式”的任勞任怨，更應注重培養高職學生的技術研發和意識創新，攻破技術研發中的“卡脖子”環節，致力于推動電力行業的人才儲備、健康發展、創新提效。

3.2 文化認同和企業符號的傳承意義

工匠精神體現了對工作負責的態度、對產品質量的追求、對服務意識的完善、對技術發展的鉆研，全面體現出企業文化的“認真負責、優秀品質、技能保障、發展創新”，工匠精神匹配電力行業的企業文化，為電力企業的發展提供源動力、為電力企業的團隊建設提供凝聚力、為電力企業的技術發展提供支撐力、為電力企業的本職工作提供專注力[6]。工匠精神融入中國電力企業文化，伴隨海外項目運維成為中國電力企業“走出去”的重要一環，基于此，電力類高職院校注重學生工匠精神的培養，將其形塑為中國電力企業符號，打造中國“走出去”電力企業國際形象，有利于學生認同電力企業文化，在中國電企縱深拓寬國際市場，滿足國際社會期許時，實現為電力企業發展源源不斷地提供技術技能智力支持，助力電企的高質量發展。

3.3 人才維度和綜合素養的標準意義

中國電力企業的海外項目聚焦跨語言、跨文化、跨國界的國際化工作能力及國際電力項目爭議解決等多領域問題，包括但不限于國際總承包工程項目全過程管理、風險管理、合同管理以及成本管控，掌握國際總承包項目的全過程管理、風險規避，深入理解和熟練運用國際工程項目的管理規則。對于海外電力項目運維調試的人才維度而言，不僅要有精湛的技術、熟練的外語表達能力，同樣需要敬業刻苦、勇于擔當和開拓拼搏的精神。高職院校學生工匠精神的培養將電企海外項目的人才維度設置為：專業技能＋外語能力＋工匠精神，進一步為補齊電企海外項目的人才缺口主動作為，從技能上、從語言上，深耕國際社會主客觀上對于電力技術技能人才的高標準，實現電力類高職學生的育人實效“往深處走、往實處走”，奠定良好的開端。

3.4 人文交流和力量凝聚的橋梁意義

2020年，習近平總書記提出“2030碳達峰，2060碳中和”目標，作為技術密集型特大企業的各大電企響應國家倡議，主動戰略轉型，公開發布了綠色國際化發展實施方案，轉型綠色低碳發展之路。伴隨中國電力企業“雙碳”發展目標“走出去”，著眼長遠，做好服務，講好電力職教故事，塑造工匠精神，從根本上打造中國電力的質量工程、國際口碑、世界品牌。隨著中國與“一帶一路”沿線國家在國際產能方面的深入合作，協同“走出去”企業共促發展，以工匠精神為引領，增強職教育人實力，共筑人文交流橋梁，電力類高職學生的工匠精神在海外項目運維中，利于凝聚力量，耐心錘煉，突破創新，實現產能合作互聯互通，共筑中國與“一帶一路”沿線國家的合作橋梁。

4 結束語

電力類高職學生切實服務“走出去”企業的工匠精神培養，既要認識和了解其內涵和體現，又要探尋工匠精神培養背后的底層邏輯及價值導向，嘗試多形式多路徑，立足工匠精神培養的現實意義，折射出新時代的實踐精神。推動克難制勝、升級轉型，不僅是能源電力從業者的責任和使命，也是推動構建人文交流的橋梁，助力學生服務電力行業在“一帶一路”沿線國家的項目運維中，傳承中國優秀傳統文化，認同中國“走出去”企業文化，弘揚工匠精神，以深耕技術技能為己任，深化教育教學改革，將工匠精神融入人才培養全過程，切實促進電力類高職院校為國際產能合作提供曠日持久的技術技能人才支撐。

[1] 卞波，劉紹鵬. “工匠精神”的培育: 高職院校教育的理念與路徑[J]. 中國高校科技，2021(9): 76-80.

[2] 彭維鋒. 新時代勞模精神、勞動精神、工匠精神的理論內涵與實踐導向[J]. 江西社會科學，2021，41(5): 208-217.

[3] 王星. 精神氣質與行為習慣: 工匠精神研究的理論進路[J]. 學術研究，2021(10): 60-66.

[4] 徐迪靜，張慧波. 課程思政背景下高職生工匠精神的培育[J]. 學校黨建與思想教育，2021(20): 79-81.

[5] 張巖，李新綱，齊文彬. 工匠精神視域下應用型高校勞動教育探究[J]. 教育與職業，2021(20): 58-61.

[6] 曾亞純，李美娜. 工匠精神視域下高職院校畢業生職業適應性培養探索[J]. 教育與職業，2022(6): 80-83.

Research on on the Cultivation of Craftsmanship Spirit of Electric Power Higher Vocational Students Serving "Going Global" Enterprises

China's electric power enterprises actively serve international production capacity cooperation, and are in urgent need of a large number of skilled talents who carry forward the spirit of craftsmanship, push forward the difficult victory, upgrade and transformation. This is both an opportunity and a challenge for higher vocational colleges that are the cradle of electric power technology talent training. It is the responsibility and mission of energy and power practitioners to promote the craftsmanship spirit. Starting from the connotation and embodiment of the craftsmanship spirit, it is important to explore the training form and significance of the craftsmanship spirit of power vocational students, strengthen students' cultural identity with Chinese power enterprises, and actively serve "going global" enterprises, which plays an important role in promoting high-quality development of international cooperation.

electric power higher vocational students; serve; "going global" enterprises; spirit of craftsmanship

G712

A

1008-1151(2022)11-0146-03

2022-08-30

廣西教育科學規劃2021年度課題自籌經費重點課題（B類）“多元博弈視閾下廣西構建GMS能源職業教育國際合作路徑研究”（2021B109）。

宋倩倩（1983－），女，山東單縣人，廣西電力職業技術學院副教授，碩士，研究方向為職業教育國際化；劉逸（1988－），男，廣西桂林人，廣西電力職業技術學院副教授，碩士，研究方向為職業教育管理。