九年級化學教學中如何增強學生的環保意識

鄒創燚

摘要：隨著科學水平的不斷提高，社會發展到了一個新的高度。發展的同時環境問題也受到了更多的關注。保護我們的生存環境迫在眉睫，成為全人類共同的責任。在教學中，如何滲透環保教育呢？怎樣才能夠增強學生的環保意識呢？這是教師需要探索和思考的問題。本文針對怎樣增強學生環保意識進行探討。

關鍵詞：九年級化學 環保意識 滲透策略

新的課程標準（2022版）明確指出：“在化學教學中，通過幫助學生了解化學制品對人類健康的影響，懂得運用化學知識和方法去治理環境，合理地開發和利用化學資源，逐步學會從化學的角度認識自然與環境的關系，分析有關社會現象。”所以化學教師在教學過程中有責任和義務擔當起增強學生環保素質的教育任務，從學生抓起，不失時機地在化學教學中滲透環保意識教育。

一、在備課的過程中充分培養學生保護環境的意識

備課，是教師最基本的教學工作，就像是一項工程開工前的地形勘察、整體設計，其重要性不言而喻。教師在備課中對教材一定要熟悉，教法要得當，充分利用教材中的環保教育素材。我們要去挖掘素材，要有意識地創設環境教育的教學氛圍，正確把握環保教育滲透的關鍵節點，科學有效地引入環保教育元素，讓學生心中的“綠色樹苗”茁壯成長，拓展學生思維發展的空間，切實有效地提高學生的環保意識。

二、在課堂中結合本地實際高效滲透，增強學生的環保意識

備課對提高學生環保意識的重要性不言而喻，備課的目的就是為了在課堂上充分體現教育重點。在授課中，教師和學生可以通過語言、表情、動作等進行互動，達到高效的教學效果。因此，在課堂上，教師要把化學知識教學與提高學生環境保護意識教育有機結合，增強學生學習化學的興趣。例如，在第一單元《走進化學世界》課題3《走進化學實驗室》中，對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行探究，呼出的氣體中二氧化碳比較多，那么就可以提問：二氧化碳對人類生存的環境有哪些影響？學生回答：會引起溫室效應。此時，教師引導學生進一步思考：要改善這樣的現象，我們應該怎么做？大部分學生都能說出：減少使用私家車的頻率等。之后讓學生自由交流討論，引導學生從自己身邊和日常生活中力所能及的事情出發減少二氧化碳氣體的排放。“二氧化碳氣體引起的溫室效應較為嚴重，我們該如何利用生物的知識吸收二氧化碳氣體？”大部分學生回答植樹造林。這樣引導，不但提高了學生的環保意識，還提高了學生的生物核心素養。

在第二單元《我們周圍的空氣》課題1《空氣》的教學中，自主閱讀資料卡片的空氣質量日報后，讓學生交流討論。1.在你身邊有哪些污染空氣的現象？2.大氣污染會造成哪些危害？3.為了保護人類賴以生存的空氣，你能做些什么？引導學生很快就能學到這節課的內容，同時提醒學生二氧化硫氣體、二氧化氮氣體會使雨水變酸，形成酸雨。

在講授第四單元《自然界的水》課題1《愛護水資源》時，引導學生了解水資源的現狀和怎樣保護水資源。這樣對提高學生的環保意識有事半功倍的效果。通過教學讓學生在認識到水對于生活、工業、農業生產的重要性，知道工業廢水、生活污水的任意排放會造成水體污染、水質惡化。在講授課題2《水的凈化》時，引導學生自主學習硬水對人體健康、人們生活和工業生產有哪些不利影響，使學生了解硬水軟化的方法和基本原理，學會處理硬水。

三、在化學實驗教學中增強學生的環保意識

化學實驗是重要的教學內容。千言萬語講實驗現象都不如讓學生直接觀察，直觀的感受能很好地培養學生的耐心和文字組織能力。因此，在化學實驗中增強學生的環保意識效果顯著，化學實驗課為增強學生的環保意識提供了很好的平臺，能讓學生更加直觀地感受環保的實際意義。教師應該抓住時機地對學生進行環保教育，使學生在化學實驗中逐漸樹立“規定用量”意識和嚴格按照實驗要求規范性操作的良好習慣。實驗結束后，對廢渣、廢液的處理也應區別對待。有回收利用價值的，在課后應該組織學生進行回收，既可消除污染，又使得廢渣、廢液到充分利用。這提高了學生設計實驗的能力和動手操作的能力。無回收價值或在現有的實驗條件下不能回收的，教師應要求學生在指定處傾倒，然后統一處理。嚴禁隨意亂扔廢渣，亂倒廢液，造成污染。此外，一些難度比較大、毒性比較強、時間比較長的有機演示實驗，如甲烷與氯氣的取代反應等，可采用實驗錄像替代，既可使學生獲得有關實驗的感性認識，達到演示實驗的效果，同時也可以減少環境污染。

四、在課外活動中增強學生的環保意識

通過開展第二課堂教學，讓學生充分認識環境保護的重要性，這樣更為直觀地讓學生接受。可安排時間帶領學生進行環境調查，感受環境治理的重要性和保護環境需要付出的努力。也可以觀看關于環境污染的視頻，讓學生身臨其境地感受環境污染對人類身心健康的危害。

化學是一門應用科學，人類所面臨的環境問題很多都與化學有關。教師應從“我們只有一個地球、地球的資源是有限的”等角度引導學生，在九年級化學教學中，適時、適當地進行環保教育，促進教學質量的提高，同時培養學生的社會責任感和環保意識，增強他們的公民意識，為構建和諧社會盡一份責任。