班集體建設(shè) “五部曲”

戴建珍

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行教育和管理的基本單位。教育方針的貫徹執(zhí)行，學(xué)校各項(xiàng)教育任務(wù)的完成、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，都需要通過(guò)班級(jí)來(lái)具體體現(xiàn)。因此，每個(gè)班主任都把組織、培養(yǎng)和建設(shè)良好班集體作為自己的首要任務(wù)。多年的教育實(shí)踐使我體會(huì)到：良好班集體的建設(shè)必須遵循這“五部曲”。

一、確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)

每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我就利用第一節(jié)班會(huì)課，向全班同學(xué)宣布我新學(xué)期帶班的方針、愿望、計(jì)劃和達(dá)到的奮斗目標(biāo)，通過(guò)鼓勵(lì)宣傳，激起學(xué)生理想的火花，使之成為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的基礎(chǔ)，并指出每位同學(xué)都有義務(wù)為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。為此鼓勵(lì)學(xué)生盡量發(fā)揮特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如黑板報(bào)評(píng)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、朗誦演講活動(dòng)等，使全班學(xué)生做到個(gè)個(gè)心中有數(shù)，人人為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而貢獻(xiàn)力量。如上一屆學(xué)生，經(jīng)過(guò)第一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)整體素質(zhì)由原來(lái)中等上升到較好水平，通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生各個(gè)方面能力都得到了加強(qiáng)。學(xué)期末我班被評(píng)為“文明班級(jí)”，第二學(xué)期繼續(xù)奮進(jìn)，又被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。同學(xué)們分享集體的歡樂(lè)和幸福，形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、培養(yǎng)一支良好的班干部隊(duì)伍

常言道：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手，在班集體建設(shè)中起著不可忽視的作用，所以選拔培養(yǎng)班干部是班主任的重要職責(zé)。應(yīng)該注意的是，班干部不一定要選學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，而更重要的是看這位同學(xué)是否有積極向上的精神、組織管理集體的能力，是否有為全班同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)烈意識(shí)。就拿今年一屆學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)紀(jì)律委員的選拔，全班一致推薦性格潑辣、大膽能干的女同學(xué)小A擔(dān)任。早自習(xí)前，其他班還嘈雜一片，而我班同學(xué)一到教室，除了做值日、交作業(yè)的以外，其他的都拿出書(shū)本專(zhuān)心讀書(shū)，教室里書(shū)聲瑯瑯。稍有混亂，小A就及時(shí)提醒。班集體在她精心管理下，各項(xiàng)工作開(kāi)展得有條不紊，學(xué)期末各項(xiàng)常規(guī)考核都名列前茅。小B同學(xué)成績(jī)一般，但勞動(dòng)積極，我讓他做勞動(dòng)委員，負(fù)責(zé)每天的值日衛(wèi)生檢查，帶領(lǐng)全班同學(xué)搞好每周一次的清衛(wèi)工作。當(dāng)我跟他商量時(shí)，他開(kāi)始不好意思地說(shuō)：“我成績(jī)不好，不配做班干部。”我說(shuō)：“衡量一個(gè)學(xué)生并不是就看他的學(xué)習(xí)成績(jī)。做班干部是對(duì)自己能力的鍛煉，你就試試吧，老師相信你能行！”在我的鼓勵(lì)下，他果真把工作干得很出色。在開(kāi)學(xué)初的大掃除中，小B以身作則，不怕臟，不怕累，搶先干起來(lái)。同學(xué)們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，也都紛紛動(dòng)起手來(lái)，不一會(huì)兒就把屋頂?shù)闹胫刖W(wǎng)、墻壁上的污跡、角落里的臟東西清理得一干二凈。我班就是在這樣一批“火車(chē)頭”的帶領(lǐng)下，班風(fēng)建設(shè)蒸蒸日上，贏得了全校師生的一致好評(píng)。

三、制訂一套有效的班級(jí)常規(guī)

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓。”在確立奮斗目標(biāo)、選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，接著該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。初一學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校和不同的班級(jí)，原來(lái)各個(gè)學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同，這時(shí)班主任就必須出臺(tái)新的規(guī)章制度來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門(mén)造車(chē)，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班內(nèi)學(xué)生、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的某方面制訂詳細(xì)措施，再逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性強(qiáng)，這樣才能讓學(xué)生真正做到行之有令，有令必行，才能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、上好一堂有意義的班會(huì)課

德國(guó)思想家康德曾說(shuō)過(guò)：“人只有依靠教育才能成人。”“人完全是教育的結(jié)果。”而班會(huì)課是教師向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要陣地，是班主任通過(guò)班集體向?qū)W生進(jìn)行道德教育的重要途徑，更是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效。因此我十分重視上好每一堂班會(huì)課。當(dāng)接收新的一屆學(xué)生時(shí)，組織開(kāi)展“在同一起跑線上”的主題班會(huì)，激勵(lì)學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，渡過(guò)人生最美好的黃金時(shí)代。當(dāng)同學(xué)因一點(diǎn)小事而產(chǎn)生隔閡時(shí)，班會(huì)課上奏起了“讓友誼地久天長(zhǎng)”的美妙旋律；當(dāng)貧困生家庭遭到變故、情緒低落時(shí)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)開(kāi)展手拉手獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，使他感受到班集體的溫暖，樹(shù)立起生活的堅(jiān)定信念；當(dāng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)遇到困難，顯得心灰意冷時(shí)，讓優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)談?wù)劇拔业膶W(xué)習(xí)方法”，使后進(jìn)生從中得到啟發(fā)，重新獲得學(xué)習(xí)的信心；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，希望他們謹(jǐn)記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的古訓(xùn)，讓他們明辨是非、完善自我……

五、建立一份細(xì)致的特殊個(gè)案

眾所周知，一個(gè)班內(nèi)總有一些特殊的學(xué)生，對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)心教育是班主任工作的重頭戲，它對(duì)建設(shè)良好班集體起著舉足輕重的作用。如果班主任忽視對(duì)特殊學(xué)生的教育，良好的班集體就難于形成。所謂特殊學(xué)生，就是指那些學(xué)習(xí)成績(jī)很差的、思想行為有偏離的、家庭環(huán)境特殊的學(xué)生，抑或兩者兼而有之的。對(duì)于這些學(xué)生，學(xué)期初我就給他們分門(mén)別類(lèi)，建立一份詳細(xì)的個(gè)案，記載他們的年齡、個(gè)性特征、家庭情況、既往表現(xiàn)史等，然后進(jìn)行反復(fù)的跟蹤教育。我把每次與學(xué)生或家長(zhǎng)的接觸詳細(xì)記下來(lái)，積累資料，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況等，再進(jìn)行有的放失的教育。有時(shí)還根據(jù)他們的表現(xiàn)畫(huà)一張曲線圖，通過(guò)圖示就能清晰的掌握該生近期各方面的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)的主要從捕捉他們身上的閃光點(diǎn)、增強(qiáng)他們的自信心入手，從而努力克服他們的自卑感、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而對(duì)于來(lái)自單親家庭、缺少家庭溫暖的學(xué)生就多次進(jìn)行家訪，與他們的父母面對(duì)面交流，傳遞孩子的心聲，消除家長(zhǎng)與孩子的隔閡，溝通彼此的心靈。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”班集體建設(shè)是一項(xiàng)既復(fù)雜、藝術(shù)性又很高的工作，班主任只有在實(shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)才能提高工作效率，從而有力地推動(dòng)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。