五育融合背景下思政教育項(xiàng)目化的實(shí)踐探索

方芳

中職階段是青少年學(xué)生形成良好人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要階段。而德智體美勞“五育”的主要目的是把道德信念具象為實(shí)際行動(dòng)，引導(dǎo)青少年在實(shí)踐行動(dòng)中將品德規(guī)范內(nèi)化為自身要求，并在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的情感和堅(jiān)定的意志，努力做到知行合一。因而，揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校高度結(jié)合中職階段學(xué)生的性格特點(diǎn)及藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)所長(zhǎng)，切合時(shí)代主題，豐富、創(chuàng)新德育載體，深化德育活動(dòng)，在愛國(guó)主義教育、傳統(tǒng)文化教育、民族精神教育等方面作出了積極探索。

一、以“黨的生日”為主題，激勵(lì)青年學(xué)生愛黨、愛國(guó)熱情

以“建黨百年、建團(tuán)百年、喜迎二十大”等為切入點(diǎn)，揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校策劃開展以學(xué)生主題德育教育活動(dòng)與時(shí)代精神傳承相融合的思政教育活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，學(xué)生參與率高。比如，以“建黨百年”為主線，該校團(tuán)委承辦“鐫刻信仰跟黨走，紅色非遺潤(rùn)我心”團(tuán)市委主題團(tuán)日活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙（非遺）技藝，讓學(xué)生們動(dòng)手體驗(yàn)《入團(tuán)誓詞》《入黨誓詞》的剪刻過程，創(chuàng)新性引導(dǎo)學(xué)生了解黨的光輝歷史、感悟黨的初心使命、傳承黨的紅色基因。比如，該校團(tuán)委還承辦團(tuán)市委“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”主題團(tuán)日活動(dòng)。通過藝術(shù)表演專業(yè)學(xué)生同臺(tái)展演，表演原創(chuàng)主題文藝作品，用藝術(shù)手段重溫崢嶸歲月，禮贊黨的光輝歷程，堅(jiān)定學(xué)生聽黨話、跟黨走的信念和決心。比如，以“建團(tuán)百年”為主線，該校組織學(xué)生集中收看慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)直播活動(dòng)。同學(xué)們認(rèn)真聆聽習(xí)總書記的重要講話，心潮澎湃，會(huì)后校團(tuán)委還開展了“藝校青年說——向團(tuán)表白”活動(dòng)，引導(dǎo)揚(yáng)藝青少年銘刻對(duì)馬克思主義的崇高信仰、對(duì)共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，開啟一場(chǎng)青年學(xué)生與共青團(tuán)組織跨越時(shí)空的對(duì)話。該校還以“喜迎二十大”為主線，舉辦以“青春心向黨建功新時(shí)代”為主題的市級(jí)示范性入團(tuán)儀式。同學(xué)們?cè)趨⒂^了揚(yáng)州市青少年活動(dòng)中心團(tuán)史陳列室，了解共青團(tuán)的發(fā)展歷程后，面向團(tuán)旗，莊重宣誓，激發(fā)了揚(yáng)藝青少年學(xué)生的愛黨、愛團(tuán)、愛國(guó)熱情。校團(tuán)委還組織部分優(yōu)秀團(tuán)員深入社區(qū)，通過參與群眾藝術(shù)文化節(jié)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，參與揚(yáng)州市地方文化建設(shè)，為增強(qiáng)揚(yáng)州地方文化自信、喜迎“二十大”勝利召開營(yíng)造了良好人文氛圍。該校通過校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)與學(xué)生社團(tuán)深度融合，通過開展以“藝校生心中的二十大”為代表的系列活動(dòng)，讓學(xué)生從時(shí)代精神中汲取奮進(jìn)的力量，弘揚(yáng)中國(guó)精神，強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)，以思政教育活動(dòng)為載體，進(jìn)一步樹立民族自信、文化自信，充分展現(xiàn)出當(dāng)代藝術(shù)專業(yè)學(xué)子的家國(guó)情懷。將黨的“二十大”精神融入學(xué)校立德樹人的全過程，激勵(lì)青年學(xué)生自覺把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，肩負(fù)起當(dāng)代青年的神圣使命。

二、以“四季題材”為主題，開展美育系列實(shí)踐活動(dòng)

揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校結(jié)合藝校學(xué)生年齡特點(diǎn)和藝術(shù)特長(zhǎng)，將學(xué)生主題教育與民族紀(jì)念日、國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日及對(duì)學(xué)生的情感教育相融合，利用學(xué)校演出實(shí)訓(xùn)基地條件，開展“四季題材”系列主題美育教育實(shí)踐活動(dòng)。比如，每年4月組織學(xué)生開展“春之頌”詩(shī)歌散文朗誦展演活動(dòng)。朗誦歌頌祖國(guó)、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園、熱愛生活等為主題的詩(shī)歌或散文。讓學(xué)生通過祭祀華夏始祖、紀(jì)念革命先烈、緬懷逝去親人的形式，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、豐富節(jié)日文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族意識(shí)和民族凝聚力，感受上下五千年孕育出的博大精深的人文精髓，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字、提升中華語言素養(yǎng)的愛國(guó)主義情懷。為幫助學(xué)生樹立正確的感恩觀，讓學(xué)生懂得“感恩”是一種文明，是一種美德，更是一種責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。每年6月組織學(xué)生開展“夏之情”學(xué)生校園風(fēng)采展演活動(dòng)。展演活動(dòng)通過聲樂、器樂、舞蹈、戲曲等多種藝術(shù)表演形式呈現(xiàn)，展演作品主題鮮明，突出感恩主線。之外，每年9月，教師節(jié)來臨之際，組織學(xué)生開展“秋之韻”新老生聯(lián)誼展演活動(dòng)。弘揚(yáng)尊師重教的中華傳統(tǒng)，使學(xué)生懂得感念師恩，同時(shí)為加強(qiáng)師生間的交流，增進(jìn)師生感情，鼓勵(lì)師生共同參與，體現(xiàn)和諧校園文化的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能的信心。每年12月，該校組織學(xué)生開展“紀(jì)念‘一二·九學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”合唱展演活動(dòng)。合唱節(jié)目以班級(jí)形式集體呈現(xiàn)，合唱曲目?jī)?nèi)容健康，符合主題，以愛國(guó)歌曲和贊美祖國(guó)歌曲為主。“四季”題材德育主題展演活動(dòng)開展范圍廣，一年四季季季有活動(dòng)，活動(dòng)主題分明，形式多樣，學(xué)生參與率高達(dá)100%。充分將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，體現(xiàn)學(xué)校“以德樹人、以藝立人”的育人理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“文以載德，專業(yè)塑才，實(shí)踐成人”的德育培育目標(biāo)。

三、以“勞動(dòng)，與藝同在”為主題，開展勞動(dòng)教育活動(dòng)

為幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)技能擔(dān)起時(shí)代責(zé)任，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美、以勞創(chuàng)新，教育學(xué)生努力成長(zhǎng)為有職業(yè)理想、有專業(yè)本領(lǐng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代勞動(dòng)者。揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校非常注重將勞動(dòng)教育貫穿于校園文化建設(shè)之中，比如，依托“揚(yáng)藝講堂”平臺(tái)，邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、專業(yè)能手進(jìn)校園，對(duì)學(xué)生開展勞動(dòng)教育專題講座，凸顯校園人文特質(zhì)。同時(shí)，將家長(zhǎng)資源引入校園，邀請(qǐng)有勞動(dòng)技術(shù)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)作為勞動(dòng)教育指導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。之外，加強(qiáng)與社區(qū)的合作，將學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地延伸到社區(qū)，為學(xué)生提供更加廣闊的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)的共建雙贏，努力構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞動(dòng)教育體系。另外，根據(jù)藝校學(xué)生特點(diǎn)，通過跨學(xué)科滲透勞動(dòng)教育內(nèi)容，不斷延伸勞動(dòng)教育空間，將勞動(dòng)教育與中華傳統(tǒng)文化技藝緊密結(jié)合。以地方“非遺”項(xiàng)目傳承為抓手，開設(shè)剪紙、絨花制作、戲曲化妝等特色教程，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育中感受傳統(tǒng)文化的魅力及工匠精神的精髓。該校還以優(yōu)秀畢業(yè)生為典型，自主編創(chuàng)拍攝了微電影作品《勤身苦志學(xué)技藝?yán)鎴@舞臺(tái)展芳華》，講述揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校戲曲表演專業(yè)2020屆畢業(yè)生王舒同學(xué)秉承學(xué)校“勤身苦志”的校訓(xùn)成人成才的故事。該作品貼近學(xué)生生活、育人價(jià)值突出、具有榜樣引領(lǐng)作用，2021年被高等教育出版社選入教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所組編的《勞動(dòng)教育讀本》，作為配套資源在全國(guó)出版發(fā)行。通過學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生成才典型的巨大影響，推動(dòng)了學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新”的綜合育人價(jià)值。

五育融合是新時(shí)代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的新思路，已成為貫徹新時(shí)代黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要路徑。作為一所藝術(shù)特色中職學(xué)校，“以德育人、以藝立人”是學(xué)校的育人宗旨。勞動(dòng)教育作為學(xué)校加強(qiáng)德育教育的有力抓手及重要組成部分，貫穿于藝術(shù)教育始終。臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功，學(xué)生堅(jiān)持不懈地刻苦專業(yè)訓(xùn)練無不體現(xiàn)著吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)。作為藝術(shù)類職業(yè)院校，如何實(shí)現(xiàn)五育互育、共生共長(zhǎng)、有機(jī)融合，值得深入探討。揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校充分挖掘藝術(shù)職業(yè)院校辦學(xué)特色，推進(jìn)藝術(shù)職業(yè)院校思政教育案例研究，以藝術(shù)實(shí)踐為載體，融入思政教育元素，構(gòu)建大思政格局，貫徹三全育人、立德樹人的理念，堅(jiān)守素質(zhì)教育的文化基因和精神命脈，系統(tǒng)落實(shí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。該校的系列活動(dòng)讓學(xué)生從內(nèi)心深處理解生活在社會(huì)主義新中國(guó)的幸福，提升民族自信心和自豪感，認(rèn)識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從而自覺地把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，為中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)自己的青春與力量！

（作者單位：揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校。本文系2022年度江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題第五期研究成果，項(xiàng)目名稱：基于項(xiàng)目化實(shí)踐的藝術(shù)職業(yè)院校思政教育創(chuàng)新路徑研究——以揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校為例，項(xiàng)目編號(hào)：ZYB357）