弘揚傳統文化 厚植紅色基因

辛紅

中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結晶。書法藝術作為中華優秀傳統文化的國粹藝術之一，在堅定歷史自信、文化自信中具有重要的意義。江蘇省書法院緊扣舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的文化使命，堅持以人民為中心的創作導向，通過“書法進校園”工作。以藝術的方式，強化社會主義核心價值觀引領，大力弘揚革命文化，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

一、“書法進校園”必要性與重要性

黨的二十大報告強調：“以社會主義核心價值觀為引領，發展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優秀傳統文化，滿足人民日益增長的精神文化需求?！睍ㄋ囆g作為中華優秀傳統文化藝術精粹之一，蘊含著豐富的傳統文化精神，對促進和提升校園文化建設具有積極的推動作用。尤其是在中小學階段開展“書法進校園”工作，通過新時代高水平專業書法家創作的特定內容的書法作品，能助力培養學生更好地繼承和發揚中華優秀傳統文化精神，提升審美能力，激發學生對中華優秀傳統文化的學習興趣，挖掘所學課本中的詩詞文化底蘊，增厚學生傳統文化藝術素養的積累。同時，紅色文化蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。在紅色文化教育中，既要更多地挖掘紅色文化中蘊含的豐厚的優秀傳統文化精神，也要認識到紅色文化具有豐富多樣性、革命先進性的特征，對學生增強文化自信、凝聚價值共識具有重要的作用。

二、“書法進校園”頂層設計和成效

江蘇省書法院心系全省學生書法藝術教育教學工作，積極承擔書法普及和提高責任，傳承中國書法藝術，弘揚社會主義核心價值觀和愛黨愛國主義精神，推進紅色文化教育，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，增強文化自信。明確把“書法進校園”工作作為落實黨的二十大報告強調的“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的最重要的藝術教育任務，嚴格堅持和把握書法作品創作的政治性、思想性和藝術性，按照思想精深、藝術精湛、制作精良的要求，在書法精品創作上下功夫，打造服務學校藝術品牌，推動校園文化建設，提升師生書法欣賞和臨摹、創作能力。

自2021年開展“書法進校園”工作以來，江蘇省書法院走進了南京師范大學、江蘇師范大學、浦口中專學校、南京外國語學校、南京中央路小學、江北鐵路小學、南京黃山路小學、常州安家小學等江蘇大學、中專、中學、小學等十余所學校，通過舉辦展覽，配套書法講座、點評、互動、捐贈作品和圖書等活動，展出書法作品300余件次。通過參觀展覽等方式直接參加活動的師生超過3萬余人次，現場指導的老師超過300人，學生超過1000余人，獲得師生們熱烈歡迎和一致好評。

三、“書法進校園”方法路徑

（一）“書法進校園”聯動機制

江蘇省書法院作為江蘇書法精品創作高地，具有書法創作人才集聚優勢，對書法創作、展覽、研究、惠民、普及、輔導都具有豐富的經驗，通過“書法進校園”工作，聯動江蘇省教育學會書法專業委員會和《七彩語文》雜志社，形成強強聯合的格局和優勢。三方簽訂協議，建立“書法進校園”長期合作機制。秉持“優勢互補、資源共享、共同發展”的原則，在書法普及提高、教育教學、師資培養、書法展賽、宣傳推廣等方面深度合作，利用各自的資源優勢，一起將高雅、優質的書法資源引進學校，在全省各地中小學舉辦主題展覽、專家學術報告，走進課堂，現場指導書法教學等活動。同時，以“書法大篷車”的形式，將全省優秀的教師毛筆書法、硬筆、粉筆字作品送到學校，促進學校書法教育走向常態化、專業化，共同推進江蘇省中小學書法教育的發展。

（二）“書法進校園”創作內容

中華優秀傳統文化具有深厚的文化底蘊和強大的精神底氣，為校園文化建設提供了深厚的力量。用書法藝術的形式，展現中華優秀傳統文化精神，是江蘇省書法院“書法進校園”的特色之一。“書法進校園”的書法作品內容由兩部分構成：一是體現中華優秀傳統文化精神的古典詩詞，二是弘揚中國共產黨人精神的紅色文化。體現中華優秀傳統文化精神的古典詩詞主要由兩個板塊構成：第一板塊是學生課本上的古詩詞。以《小學生必讀古詩75首》為主要創作內容，促進小學生更好地理解和記憶古典詩詞，加深學生對古詩主題思想和藝術特色的理解。扼要介紹古詩詞的歷史背景、作者生平、詩歌特色和軼事趣事，引導小學生傳統文化教育。第二板塊是強化文旅融合的古代詩詞。以《水韻江蘇·江蘇古典旅游詩詞》中的127首詩詞為創作內容，立足“水韻江蘇”，把江蘇的書法文化、詩詞文化和旅游文化融合在一起，強化內容美、形式美，詩書聯袂，融詩于書，珠聯璧合。做到景美、詩美、書美，三美齊臻。是以文塑旅、以旅彰文、文旅融合的重要舉措，也是堅持以人民為中心創作導向的具體實踐。

弘揚中國共產黨人精神的紅色文化旨在挖掘紅色資源，再現革命先烈的英雄事跡，謳歌我黨艱苦卓絕、積極樂觀的革命精神，回顧黨團結帶領中國人民不懈奮斗的光輝歷程。主要由四個板塊構成：第一板塊是以主題教育書法，內容節選自《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》《習近平著作選讀》、黨的二十大報告等，通過書寫原文，以筆言志、以墨抒懷，將學思用貫通、知信行統一傾注于筆端。第二板塊是黨史教育，以毛澤東、周恩來等老一輩革命家詩詞、題詞和習近平總書記重要講話、指示以及革命烈士的詩詞為書法作品文字內容。第三板塊是中國共產黨人精神譜系，這是中國共產黨人在百余年波瀾壯闊實踐中構筑起的精神高地，是中國共產黨一往無前、經久不衰的精神瑰寶，是推動黨和國家事業發展的不竭動力。第四板塊是根據江蘇革命教育實際，以弘揚周恩來精神、雨花英烈精神、新四軍鐵軍精神、淮海戰役精神為主題，遴選江蘇革命任務的詩詞、文章等，傳承和弘揚江蘇的紅色革命精神。

（三）“書法進校園”藝術風格

江蘇省書法院精心遴選確定書法創作內容后，將具體內容分配落實到每個專職書法家。在創作過程中，嚴把質量關，不斷優化提升創作質量，確保精品力作。在創作環節，重點強調堅持以人民為中心的創作思想，為特定的觀展師生創作書法精品，堅持書法創作內容的政治性和思想性第一，同時展示書法的藝術魅力。在創作過程中，書體以隸書、楷書、行書為主，強化平正、高雅的藝術風格，兼顧藝術性，突出易識、易讀、易懂的普及性，以書法的藝術力量溫暖、鼓舞和啟迪師生。通過文書雙美，讓書法作品達到較高的藝術境界，是書法家堅持精品創作的安身之本，也是強化書法藝術守正創新能力的標志。

（四）“書法進校園”配套活動

在“書法進校園”工作中，形成以大手拉小手的形式，與學校師生舉辦書法聯展的模式。既展出專業書法家的作品，也展示師生的書法作品，形成同臺展覽、各美其美的效果。在展覽過程中，把書法作品中反映出的革命思想精髓同中華優秀傳統文化精華貫通起來、和師生的共同價值觀念融通起來，不斷賦予“書法進校園”的鮮明專業特色，強化中華優秀傳統文化之一的書法藝術創造性轉化、創新性發展。為此，江蘇省書法院配套開展了豐富多彩的書法導覽與高水平的專業講座，與教師深入交流，跟學生面對面現場輔導點評學生作品，讓書法藝術參與提升校園文化建設，打造具有示范意義和參考價值的“書法進校園”工作模式，不斷滿足和提升學校師生的書法精神文化需求。對師生提升書法欣賞水平而言，江蘇省書法院開展的專業書法導覽和高水平的書法講座非常必要。書法家對經典書法作品的研習，形成的深厚的書法藝術素養，通過自己講解導覽，容易讓師生更好地進入書法藝術精神世界，明白書法作品的優劣所在，對提高師生書法創作能力具有直接的促進作用。師生近距離觀摩、欣賞借鑒優秀作品，有力促進師生提高書寫水平和藝術欣賞能力，促進中小學書法教育健康、可持續發展。

作為中華優秀傳統文化之一的書法藝術教育，其內容兼具歷史性和時代性的特點。江蘇省書法院在開展“書法進校園”工作中，賡續紅色血脈，傳承中華藝術精神，培養學生審美能力，讓書法藝術吸引、感動、滋養師生，激發更多人學習書法興趣。

（作者單位：江蘇省書法院）