紅色文化元素在民間舞蹈專業教學中的實踐

彭分田

紅色文化元素是中國革命歷史的珍貴遺產，蘊含著豐富的思想內涵和情感價值，將這些元素融入民間舞蹈專業教學，既有助于傳承紅色文化的精髓，又能夠培養學生的思想政治覺悟和藝術素養、厚植愛國情懷，使其成為更具社會責任感和文化自信的藝術家與公民。然而，課程思政理念強調思想政治教育貫穿于教育全過程。然而，對于藝術類專業，特別是民間舞蹈專業，如何在課程中有機融入紅色文化元素，成為思政教育的一個具體挑戰。如何審視教學方法、教材建設、教學內容、興趣培養過程中浸潤紅色文化元素背后的理論價值、邏輯關系等，都是需要深入探討的問題。

一、課程思政下紅色文化元素的理論基礎

（一）課程思政的概念和要求

課程思政是一種全新的教育理念，旨在將思想政治教育與各類學科課程相融合，通過學科內容的有機滲透，培養學生的思想政治覺悟、道德情感、文化自信和創新能力。課程思政要求教育者在教學過程中，不僅傳授學科知識，更要關注學生的人生觀、價值觀和社會責任感的培養。這需要教師深入學科研究，善于挖掘學科內蘊的思想政治要素，并巧妙地融入課程設計中。同時，它也要求學生積極參與思想政治教育，主動思考社會問題，參與社會實踐，發展獨立思考和批判性思維的能力。總之，課程思政是一種以學科為載體、以思想政治教育為核心的綜合性教育理念，旨在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。它強調知行合一，注重全人教育，為培養有理想信念、有道德情感、有文化素養、有創新能力的青年提供了有力支持。

（二）紅色文化元素的內涵和價值

紅色文化元素是指中國共產黨領導下的革命斗爭、建設事業和改革開放等歷史時期所孕育的文化符號、精神財富以及相關歷史事件等。其內涵包括革命斗爭的英勇精神、黨的偉大歷程、杰出領袖形象、紅色經典作品等元素。這些元素反映了中國革命、建設和改革的光輝歷程，具有深刻的歷史和思想內涵。紅色文化元素激發了愛國情感和社會責任感，有助于培養人們對祖國和社會的熱愛和擔當。其次，它們弘揚了革命精神，促使人們積極追求目標，克服困難，勇往直前。紅色文化元素承載著豐富的歷史和思想內涵，具有重要的教育和價值引領作用，將這些元素融入舞蹈專業教學中，有助于激發學生的愛國熱情、提高思想政治覺悟，并培養更具社會責任感和創新精神的新一代青年。

二、課程思政背景下紅色文化元素融入民間舞蹈專業教學中的價值

第一，傳承紅色文化遺產。紅色文化元素是中國革命歷史的重要組成部分，融入民間舞蹈專業教學有助于將這一歷史文化傳承下去，使學生更加深刻地理解革命歷史的偉大意義，培養對歷史的敬意和文化傳統的珍視。傳承紅色文化遺產可以為學生提供豐富的文化素材和藝術靈感，紅色文化元素中蘊含著豐富的情感、故事和象征，可以為舞蹈創作提供獨特的表現方式和情感表達途徑，豐富了民間舞蹈的內涵與形式，激發了學生的藝術創作潛力。同時，紅色文化元素的傳承有助于提升學生的文化自信，融入紅色文化元素，可以讓學生更好地認同自己的文化身份，增強文化認同感和自尊心，從而更自信地面對國內外各種文化交流與競爭。總之，傳承紅色文化遺產不僅有助于歷史文化的傳承和弘揚，還為民間舞蹈專業教學注入更豐富的內涵和深層次的思想，使學生在藝術創作和文化自信方面受益匪淺，有助于培養更具社會責任感和創新能力的藝術人才，這一價值在當代社會中更顯得尤為重要，為維護文化傳統、弘揚革命精神、培養具有民族自豪感的藝術家和公民提供了堅實的基礎。

第二，激發學生愛國情感。紅色文化元素蘊含著堅韌不拔、英勇奮斗的革命精神，通過舞蹈的表現，學生可以深刻體驗到這種精神的力量和感動，進而培養起對祖國的深厚感情。他們能夠通過舞蹈作品表達對國家發展和繁榮的祝福與熱愛，傳遞著對紅色文化的尊敬和情感共鳴，這種愛國情感的培養不僅有助于學生個體的價值觀升華，也為國家社會的和諧穩定做出了積極貢獻。通過舞蹈表演，學生可以將紅色文化元素與愛國情感相結合，將歷史與當下相融合，使學習不再局限于課本知識，而是變成了一種情感的傳遞與表達，這樣的學習體驗有助于學生更全面、更深刻地理解紅色文化元素的歷史背景和內涵，培養出深切的愛國情感，使他們在日常生活和未來事業中都能夠積極踐行社會主義核心價值觀，為國家和社會的進步與發展貢獻自己的力量。因此，激發學生的愛國情感不僅是民間舞蹈專業教學的一項重要價值，也是培養更有社會責任感的新一代藝術家的重要途徑。

第三，培養學生核心主義價值觀。通過學習與展現紅色文化元素，學生可以深入領會共產主義核心價值觀中的堅定信仰、人民至上、奉獻精神等核心價值理念，這些價值觀貫穿著中國革命歷史的方方面面，通過舞蹈表演，學生可以深刻體驗到這些價值觀的崇高和實踐意義，從而在日常生活和職業道德中積極踐行。民間舞蹈作為一種藝術表達方式，為學生提供了表現核心主義價值觀的獨特平臺。學生可以通過創作和表演紅色文化元素的舞蹈作品，向觀眾傳遞愛國、奉獻、集體主義等核心主義價值，引導他們更加注重社會責任感和集體利益，強化對黨的信仰，堅守道義底線，為社會和諧與進步貢獻自己的力量。此外，通過深入了解和體驗紅色文化元素，學生能夠在實際生活中更好地理解并踐行核心主義價值觀，以這些價值觀為指導原則，積極參與社會活動，傳承紅色精神，努力為社會的繁榮和進步做出貢獻。因此，培養學生核心主義價值觀不僅有助于提升他們的思想政治覺悟，也為他們的道德品質和社會責任感的培養提供了堅實基礎，使他們成為更加具有社會擔當和情懷的公民。

三、課程思政理念下紅色文化元素在民間舞蹈專業教學的實踐路徑

第一，審視教材和課程內容，有機融入紅色文化元素。在將紅色文化元素有機融入民間舞蹈專業教學中，審視教材和課程內容是關鍵的一步，這個過程需要仔細挖掘和選擇合適的教材、教學資源，并巧妙地將紅色文化元素融入其中，以確保教育效果的最大化。首先，教師需要從現有的教材中找到與紅色文化元素相關的內容，或者在需要的情況下，積極引入新的教材和資源，這些教材可以包括紅色文化元素的歷史背景、相關藝術作品、紀錄片等，以便學生深入了解其內涵和歷史價值。其次，教材和課程內容的整合是關鍵。教師需要仔細規劃課程內容，將紅色文化元素有機融入各個學習單元中。例如，在學習舞蹈技巧的同時，可以通過教授與紅色文化相關的舞蹈作品，讓學生了解和感受這些元素在舞蹈中的表現形式。此外，還可以通過分析與紅色文化相關的舞蹈表演，引導學生深入思考其中蘊含的思想和情感，提升思想政治覺悟。教材和課程內容的融合需要靈活性與創新性，教師可以根據不同的教學目標和學生特點，采用多種教學方法，如討論、演示、實踐等，以便更好地傳達紅色文化元素的內涵。此外，教師還可以鼓勵學生積極參與課程設計和教學活動，讓他們在創作和表演中深入體驗和表達紅色文化的情感和思想。

第二，整合紅色文化元素，進行藝術作品的創作。整合紅色文化元素并將其融入藝術作品的創作是民間舞蹈專業教學中的關鍵環節，這一過程不僅有助于學生的思想政治覺悟的提升，還能夠培養出更富有文化底蘊和社會責任感的藝術家。首先，藝術作品的創作需要立足于對紅色文化元素的深入理解，教師應該深入研究相關歷史事件、人物和文化符號，理解它們的背后所蘊含的精神和情感，只有在深刻理解的基礎上，才能在舞蹈中生動地表現出這些元素，使其成為舞臺上的鮮活情感和藝術表現。其次，創作藝術作品需要突出紅色文化元素的情感表達，教師可以編排精彩的舞蹈動作和情感表現，將紅色文化元素中的堅韌、奉獻、愛國等情感生動地呈現出來，觸動觀眾的內心，引發共鳴，不僅能夠提高學生的舞蹈技巧，還能夠培養其情感表達和情感傳遞的能力，使其的舞蹈作品更具深度和感染力。此外，紅色文化元素的融入也需要反映在舞蹈的編排和舞美方面，可以選擇符合紅色文化特色的音樂、服裝、道具等元素，以增強作品的藝術表現力和文化內涵，這要求學生具備跨學科的知識，能夠將文化元素與舞蹈的藝術語言相融合，使作品更具藝術感和文化深度。最重要的是，整合紅色文化元素的藝術作品應當具有思想性和藝術性的統一。學生需要通過作品傳達紅色文化所蘊含的思想價值觀，同時要保持舞蹈的藝術質感和審美價值，既要求他們深刻理解紅色文化元素，又要求他們具備扎實的舞蹈技巧和創作能力，以保證作品既具有高水平的藝術表現，又能夠傳遞深刻的思想和情感。

第三，創新舞蹈思政教學方法，調動學生學習興趣。創新舞蹈思政教學方法不僅可以激發學生的學習興趣，還能夠提高教育的實效性，教師可以采用多種方法，如情景模擬、跨學科教學和參與式教學，以更好地實現思政教育的目標。通過情景模擬來教授紅色文化元素，如可以設計一個課程情境，讓學生扮演革命時期的角色，親身體驗那個歷史時刻的情感和挑戰。通過模擬，學生可以更深刻地理解紅色文化元素中的堅韌和奉獻精神，增強其思想政治覺悟。另一個方法是跨學科教學的運用，教師可以與歷史學、文化研究等領域的教師合作，將紅色文化元素的相關知識引入舞蹈課程中。例如，學生可以學習關于中國革命歷史和文化的背景知識，以更好地理解紅色文化元素的內涵和歷史背景，這種跨學科的教學方法有助于豐富舞蹈課程的內容，使學習變得更加多元化和有趣。此外，參與式教學也是一種有效的方法。教師可以鼓勵學生積極參與紅色文化元素的研究和表現，例如，讓他們自主選擇感興趣的主題，進行深入研究，并創作與之相關的舞蹈作品，如此能夠激發學生的創造力和獨立思考能力，使他們更深入地理解和體驗紅色文化元素。綜上所述，創新舞蹈思政教學方法是將紅色文化元素融入民間舞蹈專業教學的關鍵路徑之一。通過情景模擬、跨學科教學和參與式教學等方法的運用，可以調動學生的學習興趣，提高他們的思想政治覺悟，并培養出更具創造力和社會責任感的藝術家和公民，這些創新方法使思政教育更具生動性和實效性，有助于將紅色文化元素在民間舞蹈專業教學中更好地傳承和發揚。

綜上所述，高校舞蹈專業教學的發展需要更深入挖掘紅色文化元素的內涵和價值，將其精神融入教學實踐之中。為實現這一目的，不僅要打造一種新的應用模式，積極參與紅色文化的傳承與弘揚。除此之外，高校舞蹈專業還必須不斷創新舞蹈創編的表現形式，擴展創編內容，以實現教學的可持續發展。這一系列努力將有助于培養更多具備思想政治覺悟、文化自信和社會擔當的新一代舞蹈藝術家，同時也為紅色文化元素的傳承和傳播貢獻出重要的力量。高校舞蹈專業在紅色文化元素的啟迪下，將不斷邁向更高的藝術水平和更廣闊的文化視野，為中國文化的繁榮和傳承注入新的活力。

（作者單位：商丘師范學院。本文系河南省教育科學“十三五”規劃重點課題《教育強國背景下紅色文化育人體系構建研究》項目成果，課題編號：2020-JKGHZD-09）