淺析在高中美術(shù)教學(xué)中融入數(shù)字繪畫藝術(shù)

王會梅

（甘肅省武威第八中學(xué)，甘肅武威 733000）

在高中美術(shù)教學(xué)體系中應(yīng)用數(shù)字繪畫藝術(shù)的場景非常廣泛，教師根據(jù)課程目標(biāo)合理應(yīng)用數(shù)字繪畫藝術(shù)和工具，不但有助于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式，也能帶給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的視覺和創(chuàng)作體驗。因此，教師應(yīng)當(dāng)明晰在高中美術(shù)教學(xué)中融入數(shù)字繪畫藝術(shù)的意義，充分整合美術(shù)課程與數(shù)字繪畫藝術(shù)，設(shè)計豐富多彩的美術(shù)探究和創(chuàng)意活動，提升美術(shù)教學(xué)的便捷性和科技感，驅(qū)動學(xué)生協(xié)同發(fā)展美術(shù)素養(yǎng)與數(shù)字繪畫技能。

一、在高中美術(shù)教學(xué)中融入數(shù)字繪畫藝術(shù)的意義

所謂數(shù)字繪畫藝術(shù)，主要是指在移動端信息設(shè)備上使用數(shù)字繪畫軟件、工具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)形式，常用軟件有Corel Painter、Adobe Photoshop、ArtRage、Krita 等，這些數(shù)字繪畫軟件工具可以模擬真實的物理繪畫環(huán)境，提供畫布、畫具、調(diào)色板和顏色等多種選擇，數(shù)字繪畫藝術(shù)的類型也十分豐富，涵蓋印象派、真實感和水彩畫等。近年來數(shù)字繪畫藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，這主要得益于數(shù)字繪畫獨(dú)特的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法。經(jīng)過分析高中美術(shù)學(xué)情和理論實踐研究，在高中美術(shù)教學(xué)中融入數(shù)字繪畫藝術(shù)的意義主要有下列三個方面。

（一）能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)的興趣

與傳統(tǒng)繪畫方式相比，數(shù)字繪畫藝術(shù)具有顯著的大眾性和娛樂性，在電影、游戲、插畫、廣告等領(lǐng)域應(yīng)用極廣泛，這些都是學(xué)生經(jīng)常接觸的領(lǐng)域。在高中美術(shù)教學(xué)中融入數(shù)字繪畫藝術(shù)，最重大的意義就是能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)的興趣，學(xué)生日常接觸各個領(lǐng)域的數(shù)字繪畫藝術(shù)元素，奠定了數(shù)字繪畫教學(xué)的學(xué)情基礎(chǔ)，教師在美術(shù)教學(xué)過程中多引入數(shù)字繪畫作品和素材，可以調(diào)動學(xué)生已有的藝術(shù)認(rèn)知體驗，同時數(shù)字繪畫藝術(shù)強(qiáng)大的視覺沖擊和獨(dú)特的造型表現(xiàn)能增強(qiáng)學(xué)生感知美學(xué)元素的能力，從而促使學(xué)生產(chǎn)生自主創(chuàng)作數(shù)字繪畫作品的興趣和動機(jī)。

（二）能夠有效提高學(xué)生識讀圖像的能力

識讀圖像是高中美術(shù)需要重點培養(yǎng)的素質(zhì)維度之一，也是學(xué)生研習(xí)美術(shù)繪畫技巧的前提條件，融入數(shù)字繪畫藝術(shù)在提高學(xué)生識讀圖像的能力方面發(fā)揮著顯著的促進(jìn)效用。如教師在美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)用數(shù)字繪畫軟件給學(xué)生展示美術(shù)圖像的造型、線條、色彩和肌理，基于軟件強(qiáng)大的圖像處理功能，無論放大、縮小還是旋轉(zhuǎn)圖像，畫面效果都不會失真，學(xué)生通過觀察圖像可以感受美術(shù)圖像豐富的色彩層次以及肌理特征，從而夯實學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，推動學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展識讀圖像的能力。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)意實踐素養(yǎng)

美術(shù)是一門追求創(chuàng)意性和實踐性的藝術(shù)科目，傳統(tǒng)高中美術(shù)課堂受到畫材的限制，導(dǎo)致部分創(chuàng)意實踐教學(xué)不易實現(xiàn)，制約著學(xué)生充分釋放美術(shù)創(chuàng)新和想象思維。融入數(shù)字繪畫藝術(shù)可以突破上述困境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)意實踐素養(yǎng)，如數(shù)字繪畫軟件配套的數(shù)據(jù)庫可以為學(xué)生提供優(yōu)渥的輔助素材，開辟更廣闊的創(chuàng)意實踐空間；數(shù)字繪畫軟件還具備圖層工具、復(fù)制粘貼和后退等功能，相較于傳統(tǒng)的繪畫方式，數(shù)字繪畫更多向可逆，學(xué)生如果不滿意畫作的效果，可以使用后退功能進(jìn)行修改，實踐探索幾乎不受物理環(huán)境的限制，既能彌補(bǔ)畫材條件的不足，也能促進(jìn)生成個性化美術(shù)作品，從而切實強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)意實踐素養(yǎng)。

二、在高中美術(shù)教學(xué)中融入數(shù)字繪畫藝術(shù)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)數(shù)字繪畫藝術(shù)情境，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的期待

從情境構(gòu)建和認(rèn)知理論出發(fā)，美術(shù)教學(xué)需要生動、直觀的情境作為支撐，數(shù)字繪畫藝術(shù)適用于創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)情境。在學(xué)生日常接觸的美術(shù)事物中，數(shù)字繪畫藝術(shù)元素?zé)o處不在，如電影封面、動漫動畫、廣告欄等，越來越多的數(shù)字繪畫藝術(shù)作品出現(xiàn)在大眾的視野中，這些都符合學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知經(jīng)驗。因此，教師在將數(shù)字繪畫藝術(shù)融入高中美術(shù)教學(xué)中時應(yīng)該加強(qiáng)鉆探數(shù)字繪畫藝術(shù)資源，優(yōu)化美術(shù)情境創(chuàng)設(shè)方式，幫助學(xué)生感知數(shù)字繪畫的視覺符號，培養(yǎng)學(xué)生的審美和圖像識讀能力，從而喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的期待，創(chuàng)設(shè)數(shù)字繪畫藝術(shù)情境的策略如下。

1.利用生活中的數(shù)字繪畫藝術(shù)元素創(chuàng)設(shè)觀察情境?，F(xiàn)如今數(shù)字繪畫藝術(shù)元素應(yīng)用和表現(xiàn)在日常生活中的各個領(lǐng)域，教師可以開發(fā)這些素材為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美術(shù)觀察情境。教師在具體應(yīng)用時可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集下載蘊(yùn)含數(shù)字繪畫元素的生活素材，如廣告牌、雜志插畫、動漫截圖、游戲宣傳海報等，將這些數(shù)字繪畫藝術(shù)素材整編成flash 課件給學(xué)生展示并提問：“同學(xué)們，大家在生活中見過這些數(shù)字繪畫素材嗎？在何處見過？”學(xué)生隨即展開熱烈的交流，紛紛列舉自己熟悉的數(shù)字繪畫材料。隨后教師繼續(xù)提出觀察問題：“那么請大家認(rèn)真觀察這些數(shù)字繪畫素材，探討一下它們有哪些藝術(shù)特色？”在學(xué)生觀察和共議期間，教師要指導(dǎo)學(xué)生從數(shù)字繪畫材料的畫面質(zhì)感、色彩對比、光影效果、空間透視等方面進(jìn)行分析，如數(shù)字繪畫材料是服裝廣告宣傳畫，教師可以啟發(fā)學(xué)生觀察和描述服裝面料的顏色、材質(zhì)和紋理，從而促使學(xué)生初步了解數(shù)字繪畫的質(zhì)感表現(xiàn)力，調(diào)動學(xué)生深入研習(xí)數(shù)字繪畫藝術(shù)的主動性［1］。

2.利用優(yōu)秀的數(shù)字繪畫藝術(shù)作品創(chuàng)設(shè)鑒賞情境。鑒賞在美術(shù)教學(xué)中的地位深重，優(yōu)秀的數(shù)字繪畫藝術(shù)作品具有鑒賞價值，教師應(yīng)該利用此類作品創(chuàng)設(shè)美術(shù)鑒賞情境。近幾年國風(fēng)數(shù)字繪畫藝術(shù)作品大放異彩，教師可以大膽結(jié)合傳統(tǒng)的水墨畫、年畫、壁畫、神話故事與數(shù)字繪畫，從互聯(lián)網(wǎng)上搜羅這些數(shù)字繪畫藝術(shù)作品給學(xué)生呈現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎的美術(shù)鑒賞情境。如教師可以展示敦煌壁畫圖片和含有敦煌壁畫元素的數(shù)字繪畫作品，同時提出鑒賞問題：“同學(xué)們，在數(shù)字繪畫作品中，大家認(rèn)為作者借鑒了敦煌壁畫的哪些元素？”學(xué)生思考、比較、鑒賞之后作答：“數(shù)字繪畫作品吸收了敦煌壁畫的色彩構(gòu)成和畫面布局方式?！苯處熣J(rèn)同學(xué)生的回答之后再追問：“那么請觀察數(shù)字繪畫作品的畫面質(zhì)感，作者是如何運(yùn)用數(shù)字繪畫的功能模擬壁畫風(fēng)化脫落效果的呢？”學(xué)生交流之后反饋：“畫師在描繪畫面細(xì)節(jié)時應(yīng)該是用了數(shù)字繪畫軟件的圖層疊加和特色筆刷等功能，復(fù)原壁畫色彩風(fēng)化脫落、斑駁等質(zhì)感和藝術(shù)效果?！边@樣在數(shù)字繪畫藝術(shù)作品情境的引領(lǐng)下，學(xué)生既能鑒賞傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，也能了解新興數(shù)字繪畫工具和傳統(tǒng)繪畫語言的成功結(jié)合［2］。

（二）傳授數(shù)字繪畫操作技巧，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字繪畫表現(xiàn)力

在高中美術(shù)教學(xué)中融入數(shù)字繪畫藝術(shù)，傳授數(shù)字繪畫操作技巧是第一位的。數(shù)字繪畫軟件的功能多種多樣，學(xué)生只有掌握每種數(shù)字畫具和功能的用法，才能更好地闡述繪畫語言。因此，教師應(yīng)該根據(jù)具體的美術(shù)繪畫課型，專精滲透數(shù)字繪畫操作技巧，從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字繪畫表現(xiàn)能力，相關(guān)教學(xué)策略如下。

1.詳細(xì)介紹數(shù)字繪畫軟件的各項功能。教師應(yīng)該將數(shù)字繪畫軟件和投屏設(shè)備進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，采用演示和講解相結(jié)合的方式向?qū)W生介紹數(shù)字繪畫軟件功能。如教師介紹Corel Painter、Adobe Photoshop 等數(shù)字繪畫軟件，那么就可以在演示屏上調(diào)出軟件的虛擬調(diào)色板、畫布、畫筆、噴霧罐、2D、3D 等效果工具，向?qū)W生演示每種工具的設(shè)置和使用方法，如畫布可以任意調(diào)節(jié)大小、選擇介質(zhì)，畫筆也可以設(shè)置為鉛筆、油彩筆、水彩筆等，教師演示完畢之后，可以發(fā)布自主練習(xí)任務(wù)：“同學(xué)們，了解完數(shù)字繪畫軟件工具和功能之后，請大家在移動端畫板上嘗試用虛擬調(diào)色板調(diào)出橘紅色，選擇水彩筆畫一朵花?！睂W(xué)生立即開始嘗試，期間學(xué)生可能會有疑問：“老師，我線條畫錯了該怎么擦掉呢？”這時，教師要適時向?qū)W生示范數(shù)字繪畫工具的撤銷或橡皮擦功能，這樣學(xué)生就能初步熟悉數(shù)字繪畫軟件的多項功能［3］。

2.根據(jù)繪畫目標(biāo)滲透數(shù)字繪畫操作技巧。學(xué)生了解了數(shù)字繪畫軟件功能之后，教師需要在具體繪畫教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用功能和技巧。如在教學(xué)油畫時，教師可以先展示2～3 幅油畫范畫，然后任選一幅范畫利用數(shù)字繪畫軟件進(jìn)行臨摹。具體滲透數(shù)字繪畫技巧時，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)選擇好的油畫范畫，利用數(shù)字繪畫軟件確定好畫布大小、設(shè)置畫筆和色彩，教師利用聯(lián)機(jī)屏幕給學(xué)生示范演示數(shù)字油畫的揉色過渡、羽狀過渡、點彩、薄涂等處理技法，然后鼓勵學(xué)生正式開展數(shù)字油畫臨摹，臨摹期間教師要巡查學(xué)生運(yùn)用數(shù)字繪畫軟件工具功能、處理細(xì)節(jié)技法的情況，糾正學(xué)生不規(guī)范的操作使用行為，協(xié)助學(xué)生完成筆觸細(xì)膩、色彩和諧、畫面整潔的數(shù)字油畫，從而落實指導(dǎo)數(shù)字繪畫操作、處理技法，提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和數(shù)字繪畫創(chuàng)作興趣。

（三）開展數(shù)字繪畫創(chuàng)意實踐，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)思維

數(shù)字繪畫藝術(shù)蓬勃發(fā)展離不開藝術(shù)家孜孜不倦的創(chuàng)意和實踐，教師在高中美術(shù)教學(xué)中融入數(shù)字繪畫藝術(shù)時要始終秉持創(chuàng)意實踐理念，增加開設(shè)基于數(shù)字繪畫藝術(shù)的創(chuàng)意實踐活動的比重，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)思維，促進(jìn)學(xué)生生成個性化數(shù)字繪畫作品，相關(guān)教學(xué)策略如下。

1.精心設(shè)計數(shù)字繪畫創(chuàng)意實踐活動主題。教師在開展數(shù)字繪畫創(chuàng)意實踐活動時，必須設(shè)計富有趣味和吸引力的活動主題。如教師可以在投影屏上展示各種應(yīng)用數(shù)字繪畫技術(shù)設(shè)計的手機(jī)殼，同時跟進(jìn)導(dǎo)語：“同學(xué)們，手機(jī)殼大家都非常熟悉，人們在選購手機(jī)殼時其實已經(jīng)很少關(guān)注它的保護(hù)功能，而是追求手機(jī)殼個性化的外觀和圖案，大家看看老師展示的這幾款手機(jī)殼，你認(rèn)為哪款圖案最有個性呢？”學(xué)生興致勃勃地指出心儀的手機(jī)殼，也會有學(xué)生表示這里邊沒有自己喜歡的手機(jī)殼。緊接著教師揭示數(shù)字繪畫創(chuàng)意實踐活動的主題：“別人設(shè)計的手機(jī)殼不一定符合自己的個性要求，同學(xué)們不妨嘗試使用數(shù)字繪畫軟件自主創(chuàng)意設(shè)計一款獨(dú)一無二的手機(jī)殼。”從而促使學(xué)生明確數(shù)字繪畫實踐主題，點燃學(xué)生的創(chuàng)生熱情。

2.組織學(xué)生合作參與創(chuàng)意設(shè)計數(shù)字繪畫作品。教師可以組織學(xué)生分小組，一邊合作共議手機(jī)殼圖案的創(chuàng)意想法，一邊利用移動端開展數(shù)字繪畫作品設(shè)計。如果學(xué)生遭遇創(chuàng)意瓶頸，教師可以提醒學(xué)生看看數(shù)字繪畫軟件數(shù)據(jù)庫中是否有合適的素材，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生會產(chǎn)生設(shè)計靈感：有的把自己喜歡的球鞋作為手機(jī)殼創(chuàng)意模型，還有的創(chuàng)作的手機(jī)殼圖案是寫意山水畫和古詩詞……通過開展數(shù)字繪畫創(chuàng)意實踐活動，能明顯提升學(xué)生的數(shù)字繪畫技能、藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)思維［4］。

（四）重視數(shù)字繪畫藝術(shù)交流，充盈學(xué)生的數(shù)字創(chuàng)作經(jīng)驗

數(shù)字繪畫作為一種新興的藝術(shù)形式，學(xué)生還處于了解和摸索的階段，有效交流是促進(jìn)學(xué)生數(shù)字繪畫技法早日成熟的主要途徑。因此，教師在高中美術(shù)教學(xué)中融入數(shù)字繪畫藝術(shù)時應(yīng)該重視開展數(shù)字繪畫藝術(shù)交流，在每一項數(shù)字繪畫探索活動結(jié)束之后，教師都要跟進(jìn)組織學(xué)生進(jìn)行互動式藝術(shù)交流，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)藝術(shù)觀點的習(xí)慣，充盈學(xué)生的數(shù)字創(chuàng)作經(jīng)驗，具體教學(xué)策略如下。

首先，教師應(yīng)該在鑒賞完數(shù)字繪畫作品之后組織數(shù)字繪畫藝術(shù)交流活動，如教師帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞完一段應(yīng)用數(shù)字繪畫技術(shù)制作的動畫短片之后，可以發(fā)布交流任務(wù)：“同學(xué)們，欣賞完動畫大家有怎樣的藝術(shù)觀點和收獲？請與身邊的伙伴互相分享一下?！睅追昼娭髮W(xué)生匯報藝術(shù)交流成果，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫作者應(yīng)用數(shù)字筆刷的深淺和軟硬變化表現(xiàn)畫面物象的遠(yuǎn)近、主次和虛實，還有學(xué)生認(rèn)為作者在勾勒動畫人物的臉和手等部位時應(yīng)用數(shù)字繪畫軟件的筆觸重壓功能，以較重的線條處理人物臉部和手部結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折處，比較平緩的結(jié)構(gòu)處作者則減輕筆觸壓力、改用輕線，因此畫面虛實對比的效果十分強(qiáng)烈……每個學(xué)生都有自己的藝術(shù)見解，互動交流的氣氛極活躍。在創(chuàng)作數(shù)字繪畫作品結(jié)束之后，教師應(yīng)該發(fā)動學(xué)生互評作品、交流畫技和創(chuàng)作理念，如某個學(xué)生的數(shù)字繪畫作品色彩絢麗、視覺震撼力非常強(qiáng)，那么教師就可以鼓勵該學(xué)生給同學(xué)傳授使用數(shù)字繪畫工具調(diào)色、搭配色彩、表現(xiàn)畫面空間感等經(jīng)驗；再如某個學(xué)生創(chuàng)作數(shù)字繪畫作品時總是能在數(shù)據(jù)庫中找到適宜的素材，教師也可以讓學(xué)生分享自己獨(dú)到的素材搜索技巧以及每種素材分別適合創(chuàng)作哪個類型的數(shù)字繪畫，通過交流數(shù)字繪畫鑒賞和創(chuàng)作經(jīng)驗學(xué)生能夠互補(bǔ)，全面提升藝術(shù)修養(yǎng)［5］。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中美術(shù)教學(xué)中融入數(shù)字繪畫藝術(shù)不但能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)的興趣，也有利于提高學(xué)生識讀圖像的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)意實踐素養(yǎng)。因此，教師在具體融入的過程中應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)數(shù)字繪畫藝術(shù)情境，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的期待，加強(qiáng)傳授數(shù)字繪畫操作技巧，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字繪畫表現(xiàn)力，同時開展數(shù)字繪畫創(chuàng)意實踐和藝術(shù)交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)思維，從而促使學(xué)生積累豐富的數(shù)字繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，實現(xiàn)深度融合數(shù)字繪畫藝術(shù)和美術(shù)課程。