高校畢業生未就業原因分析及幫扶策略研究

景 磊 席海建 錢 丹

常熟理工學院，江蘇 常熟 215500

“離校未就業畢業生”是指一部分高校畢業生在獲得畢業證、學位證后，但沒有及時就業。隨著招生規模不斷擴大，高等教育也由精英式教育轉變為大眾普及式教育，畢業生的規模隨之逐年攀升。據教育部的統計數據顯示，2022 屆高校畢業生達到1076 萬人，首次突破1000 萬人，同比增長167 萬人，規模和增量上創歷史新高；2023 屆畢業生預計達到1158 萬人，同比增長82 萬人，規模上再次刷新歷史水平，離校未就業畢業生人數也在不斷增加。隨著經濟正在逐步復蘇，企業生存成本增加等客觀因素，導致原本嚴峻的就業形勢更加不容樂觀，大學畢業生的就業壓力越來越大，競爭愈發激烈。因此，高校畢業生離校未就業的問題，越來越受到社會各界的關注，大量未就業的高校畢業生進入社會后難以順利融入社會。這不僅會影響到自身和家庭的利益，也會影響到高校的發展和社會的和諧穩定［1］。就業是最大的民生，因此，深入研究高校畢業生離校未就業的原因，探討有效的幫扶策略，對于促進高校畢業生就業和經濟社會發展具有更重要的現實意義。

一、高校畢業生離校未就業原因分析

（一）自身原因

1．缺乏清晰的職業定位和職業規劃。一些離校未就業畢業生在當初剛進入大學時，缺乏對自身的嚴格要求和清晰的職業定位。在專業學習上存在應付和僥幸心理，以不掛科為最終目標，導致專業知識不扎實、動手實踐能力欠缺。同時，他們也未能充分利用學校開設的就業指導課程，因此對自身和職業認識不足，對職業生涯缺乏合理的規劃，最終在面臨就業時不知如何選擇適合自己的工作。

2．缺乏科學的就業觀、價值觀。一些離校未就業畢業生對就業有過高期待，認為大學畢業后就應該獲得高薪、穩定、體面的工作。因此，在面對就業選擇時，他們常常過分地追求大城市、名企業，但實際上，這些提供的招聘崗位有限，競爭壓力大。此外，企業招聘應屆生更多是要從基層做起，不斷積累工作經驗，并通過自身努力逐步獲得晉升，這與他們的就業觀相悖。因此，一些畢業生選擇了公務員、事業編制等“鐵飯碗”來追求穩定的工作，寧可不就業也要堅持備考［2］。一些選擇考研的同學，有的是熱愛科研，目標是成為科研工作者，通過所學來改變生活、造福社會；有的是為了提升學歷，增強自身的就業競爭力；還有一些則是為了暫時躲避就業，從眾選擇考研。因此，有些考研失敗的同學也會執著地選擇“二戰”，甚至“三戰”，直到考上目標院校，這部分畢業生在離校未就業畢業生中占有較高的比例。反映了整體的就業觀和價值觀的不合理，這種觀念使得這部分畢業生在離校時依然沒有實現就業。

3．缺乏明確的就業動力。目前“00 后”已經成為高校畢業生的主力軍，他們通常擁有優越的家庭條件，經濟上不需要他們迫切地進入工作崗位以緩解家庭經濟壓力；他們生活的環境比較寬松、自在，擁有獨立的思想，不愿也不會被他人的思想所左右。部分離校未就業畢業生缺乏強烈的就業動力和愿望，也傾向于慢就業或不就業。

（二）家庭原因

1．安排子女的職業道路。部分畢業生家長以自身的工作經歷、生活閱歷、社會就業熱點等為參考，在子女的專業選擇、就業目標的制定和職業方向的規劃方面替子女作出決定。然而，這些決定往往與子女自身的興趣愛好、職業目標等不相符，導致學生在校學習期間學習積極性不高，不能很好地掌握專業知識和動手實踐能力，在求職過程中屢屢碰壁和失敗，逐漸喪失自信，抵觸新的嘗試，最終可能演變成慢就業或者不就業的狀態。

2．盲目尊重子女的決定。隨著社會經濟的快速發展，現在大多數高校畢業生的家庭條件普遍優越，物質基礎豐厚，所以子女不就業不會對家庭造成太大的經濟壓力。因此，當子女選擇考研“二戰”、考公考編、慢就業或不就業時，家長會從物質上和精神上給予足夠的支持，導致離校未就業畢業生人數逐漸增多。

3．親戚鄰里相互攀比。受文化傳統和社會認知的影響，部分家長存在嚴重的攀比心理，堅定地認為子女大學畢業就應該進入體制內，工作穩定、待遇優越、受人尊敬。因此，他們會堅持要求子女參加公務員考試或事業單位招聘，支持子女在備考期間不就業。

（三）高校原因

1．缺乏合理的人才培養體系。當今社會發展迅猛，各行業更迭迅速，然而部分高校在專業設置和培養方案制定上，未能根據社會發展需求及時調整，導致畢業生經過四年的專業培養，進入社會后可能無法勝任用人單位所需的工作技能要求，從而面臨著無法找到相匹配工作的困境。

2．缺乏系統的職業指導。部分高校在職業指導過程中未進行系統的規劃，或者重視程度不夠，對學生在職業生涯規劃、自我探索、職業探索等方面的專業指導不充分，導致學生普遍出現大一、大二、大三階段對于職業認知不到位、不重視、不關心，到大四求職時，又因缺乏合理的職業目標、扎實的職業技能和專業知識，無法找到合適的工作崗位［3］。

3．缺乏專業的就業指導團隊。目前，大多數高校的就業工作主要由就業輔導員和班主任承擔。然而，不少就業輔導員和班主任從大學畢業后直接進入高校工作，缺乏社會職場經驗，因此在就業指導方面缺乏相應的經驗。部分就業輔導員所學專業與指導專業不相關，對于專業發展領域和行業背景了解不夠深入，在就業指導的專業性方面存在欠缺。

（四）社會原因

缺乏協同，各自為戰。就業是民生之本，政府高度重視離校未就業畢業生的就業幫扶，作為優勢主體，高校應當在離校未就業畢業生幫扶方面扮演重要的角色。然而在部分地區，政府與高校的協同合作程度不高，導致摸排登記信息不準確、就業指導不到位、幫扶措施不奏效等現實問題。

二、離校未就業畢業生的幫扶策略研究

高校應屆畢業生人數逐年增長，就業形勢日益嚴峻，離校未就業畢業生的群體日益龐大，也越來越成為社會關注的重點。如果不能夠及時幫助他們落實就業，會影響他們對于自身能力的認同；對家庭造成經濟負擔；對高校的人才培養體系、招生和就業工作產生負面影響；影響社會的和諧穩定、健康發展。因此，如何對離校未就業畢業生進行精準幫扶、制定切實可行的幫扶策略成為高校就業工作的重點和難點。

（一）加強思想引導，樹立正確的就業觀和價值觀

高校的就業指導工作要與時俱進，不斷拓寬工作思路和改進工作方式。工作對象不僅僅是針對在校大學生，還應兼顧離校未就業畢業生。在校期間，要注重對大學生樹立正確的就業觀和價值觀進行教育和引導，幫助分析和認清當前就業形勢和社會需求，鼓勵他們樹立“先就業后擇業”的就業價值觀［2］。

對于職業期望值過高的未就業畢業生，通過職業生涯理論和實踐的專業引導，分析自身優劣勢及與職業匹配度，助力學生找準合適目標；對于職業技能不足的未就業畢業生，要根據不同需求，開展個性化職業技能培訓，如求職簡歷設計指導、面試技巧演練等，提升求職實戰技能；對于懶就業、慢就業和不就業的畢業生，發揮家庭、高校和社會的積極作用，加強思想引導，改變就業觀念。

（二）加強信息摸排，建立個性化電子檔案

高校畢業生畢業離校后，追逐夢想各奔前程，部分學生會更換聯系方式，手機、QQ、微信等在校期間的通訊工具無法發揮即時作用，部分離校未就業畢業生或因未能順利就業而不愿與老師交流，或因“慢就業”和“不就業”而對就業幫扶缺乏積極性，導致與學校和老師之間的情感紐帶逐漸弱化，就業信息不能及時傳達，給離校未就業畢業生的就業幫扶造成了很大的困難［4］。

精準的信息摸排是實現精準就業幫扶的前提，而充分發揮“互聯網+大數據”的積極作用，可使精準幫扶達到事半功倍的作用。因此，要在未就業畢業生離校前建立電子檔案，掌握離校未就業原因及有效聯系方式，通過線上和線下相結合的方式開展就業信息推送、就業問題指導，同時加強與其家人、朋友、導師的溝通與交流，以便及時跟蹤和反饋畢業生動態，不斷完善電子檔案。針對離校畢業生的個性化需求，在后續的就業指導過程中優化就業指導方式，更加高效地開展精準幫扶。

（三）優化隊伍建設，培養專業化就業指導團隊

作為高校就業工作的一線指導團隊，高校就業指導教師的專業水平程度，對畢業生的就業指導工作的成效有著至關重要的作用。因此，高校要將培養專業化的就業指導團隊作為就業工作的重點，將就業指導團隊的理論水平提升和專業技能提高作為職業發展計劃。加強理論學習培訓，組織就業指導團隊分批次、全覆蓋參加職業技能培訓，以訓促學，不斷提升理論水平和職業指導水平；加強業務交流，通過定期的輔導員沙龍，分享與交流就業指導過程中遇到的重點和難點問題，群策群力，共同商討解決方案，在交流中提升解決問題的能力；此外，制定獎勵機制和暢通晉升渠道，通過物質獎勵和職業肯定，增強職業歸屬感、榮譽感，加強職業穩定性，有助于就業指導工作長期、穩定、有序地進行。

專業化的職業指導隊伍能夠給予離校未就業畢業生的專業的就業指導，同時發揮輔導員的思想政治工作和模塊工作優勢，注重對困難群體的重點幫扶，包括身體上存在缺陷的、家庭經濟困難的離校未就業畢業生，建立“nVS1”幫扶機制，由就業輔導員、班主任、資助輔導員、心理輔導員作為指導團隊，根據每人存在的不同問題，開展個性化的就業指導服務，讓他們既能感受到服務的溫情，也能享受專業的指導。

（四）促進協同治理，發揮政校和校企合作合力［5］

青年是祖國未來的建設者和接班人，社會發展日新月異，高校要始終保持人才培養方向與社會對人才的需求相匹配。高校就業指導工作不能閉門造車，而是要主動走出去、迎上去。

高校是離校未就業畢業生尋求幫助的首選，應要發揮母校的天然優勢。具體來說，第一，加強與政府部門的溝通，引導未就業學生能夠及時到人力資源部門進行登記，及時獲取就業部門提供的就業信息和就業指導服務；第二，鼓勵未就業畢業生到基層就業，國家每年都會提供西部計劃、鄉村振興計劃等基層志愿服務計劃和就業見習機會，鼓勵和引導未就業畢業生樹立正確的就業觀，到基層就業，為建設國家和服務人民而奮斗；第三，加強校企合作，高校要重視產教融合教育，建立專業的企業庫，加強與企業的校企合作，拓寬就業渠道，為未就業畢業生提供更多的選擇機會［6］。

三、結語

就業是最大的民生，關系著社會的穩定和發展，而離校未就業群體的日益增大，引起社會廣泛的關注和重視。離校未就業不僅影響畢業生的身心健康、家庭的經濟狀況、高校的招生和就業工作，也會影響到社會的和諧穩定。高校作為人才培養的主陣地，要重視離校未就業畢業生群體，認真分析離校未就業原因，制定精準幫扶的策略，對他們給予情感關懷、專業的就業指導、及時的就業信息，引導和幫助他們順利就業，實現人生價值。