陽(yáng)光體育背景下職業(yè)院校群體活動(dòng)設(shè)計(jì)探討

張清雷 張凱

（天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 天津 300222）

體育教學(xué)是學(xué)校教育不可或缺的一部分，不僅能夠提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平，同時(shí)也有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)心理健康。“陽(yáng)光體育”一經(jīng)提出，便受到各類(lèi)學(xué)校的認(rèn)可和推崇。在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)，提高身心素質(zhì)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)職業(yè)院校體育教育理念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是職業(yè)院校體育教學(xué)水平提升的助推劑，助力學(xué)生發(fā)展成為綜合型人才。

近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)院校大力開(kāi)展特色群體活動(dòng)，進(jìn)行體育教育教改實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)題研究，并通過(guò)多種形式開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)全員參與，努力提高學(xué)生的參與熱情。在職業(yè)院校中開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，有助于促進(jìn)職業(yè)院校群體活動(dòng)的開(kāi)展，增加職業(yè)院校學(xué)生的體育鍛煉頻率，提高職業(yè)院校學(xué)生身體素質(zhì)。

一、概念界定

（一）陽(yáng)光體育

“陽(yáng)光體育”是遵循中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光、未來(lái)”為理念，推動(dòng)全國(guó)大中小學(xué)校進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生走出教室、走進(jìn)操場(chǎng)，呼吸室外新鮮空氣、感受室外溫暖的陽(yáng)光，有更多的課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成，增強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的熱愛(ài)，進(jìn)而提高學(xué)生的體質(zhì)健康優(yōu)秀率。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)將體育課內(nèi)外相結(jié)合，既加強(qiáng)課上指導(dǎo)，又強(qiáng)調(diào)課余鍛煉，保證學(xué)生每天1 小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，并將課外群體活動(dòng)納入教育計(jì)劃，逐漸形成有制度、有規(guī)則的群體活動(dòng)形式。董斌等人認(rèn)為，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠解放學(xué)生天性，發(fā)展體育教育改革創(chuàng)新，讓學(xué)生在熱烈的群體活動(dòng)中提升體質(zhì)，同時(shí)也為學(xué)校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的教育目標(biāo)提供良好的途徑，是我國(guó)體育教育發(fā)展的重要組成部分[1]。張艷認(rèn)為，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生走出教室、走向操場(chǎng)，開(kāi)展各種體育鍛煉，使學(xué)生從內(nèi)心深處熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并在日復(fù)一日的群體活動(dòng)中逐漸形成終身體育的意識(shí)[2]。

（二）群體活動(dòng)

群體活動(dòng)是人們通過(guò)一定的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行的共同活動(dòng)，以人際交往為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的集體活動(dòng)。群體活動(dòng)需要具備一定的人數(shù),具有共同的活動(dòng)目標(biāo)，并能夠在活動(dòng)中相互幫助、相互作用、相互依賴。蔣欣初認(rèn)為，群體活動(dòng)指的是能夠共享價(jià)值觀的社會(huì)單位，群體活動(dòng)又被稱(chēng)為價(jià)值觀共同體之間進(jìn)行的活動(dòng)[3]。在學(xué)校群體活動(dòng)中，通常指的是學(xué)生的共同活動(dòng)。對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)參與群體活動(dòng)可培養(yǎng)社交能力,提高自信心；對(duì)教師而言，通過(guò)這種有組織的群體活動(dòng)，引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化非正式團(tuán)體，可使其融入學(xué)生組織。

二、職業(yè)院校開(kāi)展群體活動(dòng)的必要性

在職業(yè)院校中開(kāi)展群體活動(dòng)，能夠很好地實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的教育理念，并且在群體活動(dòng)中，使學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)持續(xù)加強(qiáng)。

（一）助力我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)體育在世界上的地位逐漸上升，越來(lái)越多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽場(chǎng)上弘揚(yáng)民族精神，為國(guó)家爭(zhēng)光，在全世界的注視下展現(xiàn)中國(guó)強(qiáng)大的體育實(shí)力和人民頑強(qiáng)的拼搏精神。與此同時(shí)，我國(guó)教育體制改革也在不斷朝著全新方向創(chuàng)新實(shí)踐，以學(xué)生體質(zhì)健康提升作為體育教學(xué)的重要發(fā)展目標(biāo)。國(guó)家通過(guò)出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)并督促學(xué)校開(kāi)展形式多樣的群體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的參與興趣。職業(yè)院校通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容和項(xiàng)目豐富化、實(shí)效化的群體活動(dòng)，提升學(xué)生積極參與群體活動(dòng)的熱情和主動(dòng)性，讓學(xué)生熱愛(ài)體育、強(qiáng)壯體魄。群體活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，能夠吸引有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生了解自身特長(zhǎng)，進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練，為自己成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量

在陽(yáng)光體育理念的倡導(dǎo)下，很多學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)健康提升作為體育教學(xué)的重要目標(biāo)，從組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)保障等方面進(jìn)行了全面改善和提升，對(duì)加強(qiáng)陽(yáng)光體育實(shí)踐起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)群體活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校在合理安排好體育課程的同時(shí)，采用多種形式開(kāi)設(shè)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，積極建設(shè)和完善學(xué)校現(xiàn)有體育基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)教學(xué)管理和監(jiān)督工作，做好體育教學(xué)后勤保障工作，對(duì)積極提升職業(yè)院校的學(xué)生身心素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在陽(yáng)光體育背景下，群體活動(dòng)的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)校的體育教學(xué)資源，促進(jìn)了學(xué)校體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，同時(shí)也提升了學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

近年來(lái)，學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)趣味性與創(chuàng)新性，有效補(bǔ)足日常體育課程，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生參與群體活動(dòng)的興趣。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)形式輕松愉快，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生對(duì)參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的興趣也會(huì)隨之高漲。在職業(yè)院校開(kāi)展群體活動(dòng)，一方面，通過(guò)各種群體活動(dòng)可提高學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，在運(yùn)動(dòng)中感受到體育運(yùn)動(dòng)魅力的同時(shí)，也提高了自身的體質(zhì)；另一方面，通過(guò)參與群體活動(dòng)，學(xué)生的群體生活體驗(yàn)更加豐富，提高了學(xué)生的人際交往能力，也讓學(xué)生切身感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，良好的意志品質(zhì)在群體活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成，為學(xué)生的心理健康和以后的工作學(xué)習(xí)都打下了良好的基礎(chǔ)。在陽(yáng)光體育背景下開(kāi)展群體活動(dòng)能夠使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

（四）推進(jìn)素質(zhì)教育更好地實(shí)施

在素質(zhì)教育和終身體育教育思想指引下，我國(guó)的體育教育教學(xué)在創(chuàng)新中探索前行。陽(yáng)光體育背景下職業(yè)院校群體活動(dòng)的開(kāi)展，標(biāo)志著學(xué)校體育教育工作已經(jīng)走出體育課堂，走到課外。這種群體活動(dòng)的延伸和擴(kuò)展，在很大程度上拓寬了學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展思路，使群體活動(dòng)的形式得到極大的豐富；而群體活動(dòng)的開(kāi)展也豐富了體育活動(dòng)，使體育活動(dòng)得到了最大程度的宣傳和發(fā)展。此外，群體活動(dòng)的開(kāi)展符合我國(guó)體育教育改革的方向，對(duì)大力推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施具有重要意義。

三、職業(yè)院校群體活動(dòng)設(shè)計(jì)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基本準(zhǔn)則，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各種體育鍛煉；學(xué)校通過(guò)開(kāi)展多樣化的群體活動(dòng)，全面提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

（一）群體活動(dòng)組織目的

職業(yè)院校開(kāi)展群體活動(dòng)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康水平，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。因此，在職業(yè)院校開(kāi)展群體活動(dòng)時(shí)，體育教師首先要端正教學(xué)態(tài)度，始終堅(jiān)持“以生為本”的原則，真正發(fā)揮出群體活動(dòng)的作用，將“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的理念融入其中，切實(shí)提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

（二）明確學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)

參與動(dòng)機(jī)是指參與某種活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。在職業(yè)院校群體活動(dòng)開(kāi)展中，有些學(xué)生缺少參與的積極性。群體活動(dòng)的開(kāi)展能夠提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，因此需要對(duì)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生從思想上意識(shí)到參與群體活動(dòng)對(duì)自身而言的重要性，端正態(tài)度，讓群體活動(dòng)的實(shí)際效能最大化。

（三）開(kāi)展群體活動(dòng)特色項(xiàng)目

在職業(yè)院校群體活動(dòng)的開(kāi)展中，融入陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念，可進(jìn)一步對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行有效探索，增加群體活動(dòng)內(nèi)容的選擇性，突出課堂主體。以班級(jí)為單位，定期舉辦群體活動(dòng)特色項(xiàng)目，豐富群體活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與興趣。以多樣化的群體活動(dòng)種類(lèi)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與其中，使其體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)群體活動(dòng)讓學(xué)生收獲體育技能。例如，可開(kāi)展學(xué)生校園課余跑步計(jì)劃，借助管理軟件，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉意識(shí)和鍛煉習(xí)慣。在校期間，每學(xué)年學(xué)生需要利用課余時(shí)間在學(xué)校田徑場(chǎng)地完成一定的跑步里程。可將學(xué)生每周校園課余跑步里程數(shù)，作為體育課課外活動(dòng)成績(jī)的評(píng)價(jià)依據(jù)。每完成1 周的課余跑步里程和達(dá)到出勤天數(shù)要求計(jì)1 分，完成每學(xué)期校園課余跑步要求的學(xué)生才有評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的資格，每名學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)計(jì)入所在院部的總分。

（四）建立群體活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用率較高，因此職業(yè)院校可利用現(xiàn)代化信息手段，建立校園群體活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。例如，成立群體活動(dòng)宣傳小組，利用校園網(wǎng)、校園廣播、校園板報(bào)等方式開(kāi)展宣傳；以年級(jí)或者班級(jí)為單位，建立群體活動(dòng)的微信群，定期發(fā)布關(guān)于群體活動(dòng)的相關(guān)信息，鼓勵(lì)學(xué)生積極利用運(yùn)動(dòng)打卡的方式將自己活動(dòng)的視頻或者照片上傳到微信群或跑步APP 軟件；同時(shí)舉辦相關(guān)評(píng)選活動(dòng)，對(duì)于積極參與群體活動(dòng)的學(xué)生，授予“運(yùn)動(dòng)之星”稱(chēng)號(hào)。

（五）制定科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

職業(yè)院校開(kāi)展群體活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，也使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。結(jié)合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念，制定科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，有助于推進(jìn)群體活動(dòng)的順利開(kāi)展。

職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有體育教學(xué)情況，制定詳細(xì)的群體活動(dòng)實(shí)施方案和評(píng)價(jià)規(guī)則。例如，對(duì)于參與率、及格率、優(yōu)秀率高的班級(jí)，在該學(xué)期班級(jí)的集體評(píng)優(yōu)上加分；對(duì)于個(gè)人表現(xiàn)比較突出的，在其體育課綜評(píng)分?jǐn)?shù)上加分；同時(shí)體現(xiàn)在學(xué)期末評(píng)選體育群體活動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人的活動(dòng)中。另外，可結(jié)合實(shí)際制定陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)積分激勵(lì)機(jī)制，將群體活動(dòng)分解為一系列體育活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)都設(shè)置具體的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于積分排名靠前的班級(jí)和學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠提升學(xué)生參與群體活動(dòng)的興趣，使學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。與此同時(shí)，教師的引領(lǐng)作用就顯得更為重要和突出，多種教學(xué)手段的應(yīng)用可以使學(xué)生在體育活動(dòng)中得到快樂(lè)的體驗(yàn)，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣[4]。

四、職業(yè)院校群體活動(dòng)實(shí)施注意事項(xiàng)

體育教育作為職業(yè)院校學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，職業(yè)院校的群體活動(dòng)也在積極探索和構(gòu)建中。當(dāng)前，職業(yè)院校群體活動(dòng)的構(gòu)建與實(shí)踐仍然存在一些阻力，如在搭建活動(dòng)平臺(tái)、舉辦體育競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、組建體育社團(tuán)活動(dòng)管理、執(zhí)行群體活動(dòng)文件過(guò)程中部門(mén)間相互配合等方面都有一定的問(wèn)題。現(xiàn)提出以下建議。

第一，完善場(chǎng)地設(shè)施，為群體活動(dòng)開(kāi)展提供良好的硬件環(huán)境。體育場(chǎng)地與體育設(shè)施是保證群體活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)條件，也是必備條件。職業(yè)院校需要對(duì)現(xiàn)有體育場(chǎng)地進(jìn)行檢查，對(duì)存在安全隱患之處必須及時(shí)處置，以保證學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的安全性。定期檢查現(xiàn)有體育器材，保證體育器材數(shù)量和質(zhì)量能夠滿足現(xiàn)有學(xué)生的群體活動(dòng)需求。同時(shí)，設(shè)置責(zé)任到崗制度，對(duì)器材的購(gòu)買(mǎi)、保管及維修等工作做到責(zé)任到人，一旦發(fā)生問(wèn)題，能夠及時(shí)解決。

第二，定期舉辦不同類(lèi)型、不同規(guī)模的體育群體活動(dòng)。在陽(yáng)光體育理念的倡導(dǎo)下，通過(guò)舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生能夠在激烈的體育競(jìng)賽中感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的魅力，讓學(xué)生喜愛(ài)上群體活動(dòng)，愿意積極參與體育活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)體育競(jìng)賽活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)校的群體活動(dòng)氛圍，對(duì)群體活動(dòng)的開(kāi)展起到一定的促進(jìn)作用[5]。此外，要重視群體活動(dòng)與體育課程結(jié)合。職業(yè)院校的群體活動(dòng)是體育課的補(bǔ)充和延伸，能夠充分彌補(bǔ)體育課的不足，并且通過(guò)豐富多彩的群體活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的參與熱情。在職業(yè)院校群體活動(dòng)開(kāi)展中，要重視群體活動(dòng)與體育課程相結(jié)合，互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)。

第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校開(kāi)展群體活動(dòng)，倡導(dǎo)每一位學(xué)生都能夠參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，通過(guò)這種活動(dòng)方式，形成具有學(xué)校獨(dú)有特色的體育文化，以此滿足學(xué)生的不同體育需求，體育氛圍也在群體活動(dòng)的開(kāi)展下更加濃厚。良好的校園體育文化，有助于學(xué)生對(duì)群體活動(dòng)的參與興趣，發(fā)自內(nèi)心地想要參與群體活動(dòng)，從而達(dá)到提高體質(zhì)健康水平的目的。

第四，提高體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師作為課堂的引導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中占據(jù)重要位置。在職業(yè)院校群體活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，體育教師是活動(dòng)的組織者，負(fù)責(zé)群體活動(dòng)的設(shè)置、組織、評(píng)價(jià)等。因此，體育教師只有具備專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)與豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能夠有效地推動(dòng)群體活動(dòng)的開(kāi)展。提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，可以通過(guò)自學(xué)、學(xué)校組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)或者教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等方式。在課堂教學(xué)中，體育教師要通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，使體育課堂變得更加具有趣味性，吸引更多的學(xué)生積極參與到群體活動(dòng)中來(lái)，切實(shí)將學(xué)生放在課堂主體地位，以提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平為最終教學(xué)目的。

在職業(yè)院校開(kāi)展群體活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生體育鍛煉的需求，開(kāi)展多樣化的群體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，可更好地推動(dòng)職業(yè)院校體育教學(xué)的開(kāi)展，在陽(yáng)光體育理念的推動(dòng)下，加快實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校體育教學(xué)目標(biāo)，豐富校園體育文化，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，構(gòu)建具有學(xué)校特色的群體活動(dòng)模式，更好地推動(dòng)學(xué)生群體活動(dòng)的發(fā)展，助力學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。