2023年《職業教育研究》總目錄

卷首語

錨定現代職業教育體系建設探索新時代職業啟蒙教育發展 張元（1.1）

發展職教本科健全職業教育體系 李云梅（2.1）

大力發展農村職業教育 為鄉村振興提供技能支撐 許遠（3.1）

產教融合：新時代職業教育的基本制度 曹曄（4.1）

魯班工坊，服務“一帶一路”的國際公共產品 呂景泉（5.1）

開放創新融合著力將魯班工坊建成亮麗的國際合作風景線 李力（6.1）

從“行知園”“炎培園”到“班墨園” 呂景泉 任雪浩（7.1）

圍繞人才培養特色落實好職業院校課程思政 曹曄（8.1）

健全終身職業技能培訓制度 推動解決就業結構性矛盾 許遠（9.1）

魯班工坊“形”與“魂”、“筋”與“絡” 于海祥（10.1）

以《職業教育法》為指引，全面推進現代職業教育高質量發展 李夢卿（11.1）

鄉村振興的訴求與縣域職校的困局 林克松（12.1）

焦點

魯班工坊促進東非國家工業化發展的影響機制與實踐路徑研究 云蔚 張媛遠 李煒婷（7.5）

非洲魯班工坊國際化校企合作運行機制研究 祖曉東 楊曉丹 馬妍妍 于忠武（8.5）

埃及魯班工坊的建設與思考 于海祥（9.5）

理論前沿

新版《職業教育法》實施背景下職業教育需求側改革研究 許秀林（7.11）

深化校企合作的應然追求、現實困境與優化路徑石漢卿 郭麗君（7.16）

新版《職業教育法》視域下的新時代“雙師型”教師培養路徑研究 孫圓鈺 徐涵（7.22）

專題研究·職業啟蒙教育

高職院校開展職業理想教育的邏輯理路與體系建構 霍利婷 馬前鋒 張玉華（1.5）

元宇宙場域下職業體驗模式研究 張杰 楊玉梅 羅豐（1.12）

兒童職業教育：學前教育領域的新探索 屈振輝 肖熙 桂藝 劉亦盈（1.19）

專題研究·職業本科教育

職業本科教育建設的舉措探索與路徑思考 趙堅（2.5）

高職本科教育學位制度的當下問題與推進思路 馮東 張海瑞（2.10）

職業教育本科人才培養課程體系的價值取向、設計分析與實現路徑 翟希東（2.15）

職業專科院校開展本科層次人才培養的關鍵問題 溫希東 朱永坤（2.22）

我國職業本科教育的發展歷程、現實挑戰與發展路徑研究 余宏濤 陳建國（7.28）

職業本科教育大學英語課程的特征、困境和路向 鄭弼權（7.34）

專題研究·職業教育與鄉村振興

鄉村振興視閾下職業教育農業經營管理人才培養：價值、現狀與對策 李慧 林永春 駱李靜（3.5）

“網紅學院”推進農村一二三產業融合發展的創新路徑研究 李萬青 何宜儒 汪麟（3.11）

鄉村振興背景下湖南農村職業教育發展對策研究 趙本綱（3.16）

鄉村振興背景下農村職業教育在地化發展探究 黃鐲峻 張力躍（3.21）

鄉村振興戰略下農類高職院校就業生態系統的構建 王國齡 谷寶柱（3.27）

民族鄉村地區職業教育“雙高計劃”建設的多重邏輯 王鈺施 趙榮輝（3.32）

專題研究·產教融合

基于學習工廠的產教融合教學模式構建 周桐 李同同（4.5）

中職學校內涵建設：推進產教深度融合問題與對策 汪恭禮（4.12）

產教融合背景下高質量“雙師型”教師隊伍建設路徑探究 王少愚（4.18）

黃炎培產教融合思想的傳承與創新探討 林燕清（4.24）

專題研究·魯班工坊

柬埔寨魯班工坊“六化協同”職業教育建設模式的研究與實踐 張巾幗（5.5）

巴基斯坦魯班工坊構建可持續發展實踐體系研究 康寧 張穎（5.10）

吉布提魯班工坊商貿專業和物流專業人才培養模式探究 郭葳 張齊 范蓉（5.15）

“一帶一路”背景下中餐烹飪職業教育國際化發展研究 劉恩麗 王群 潘榮娜（5.20）

魯班工坊特色話語體系的對外傳播研究 駱瑋（5.24）

基于“異地同構”魯班工坊的硬件體系建設研究 閆虎民 劉建強 郝飛 劉海培（5.29）

創建職業教育國際品牌，構建職業教育國際話語 張磊 劉銘（6.5）

肯尼亞魯班工坊建設研究 李彥 劉盛（6.10）

魯班工坊研究的文獻計量及可視化分析 付安莉（6.16）

基于“異地同構”魯班工坊的課程建設 郝飛 閆虎民 鐘平（6.24）

印度魯班工坊“一體兩翼”建設模式實踐探索 王娟 戴裕崴（10.5）

基于EPIP 的中國職業教育國際化發展路徑研究——以埃塞俄比亞魯班工坊為例 江絳 高洋（10.10）

專題研究·國際化人才培養

共生理論視域下高職院校服務中國境外產業園區的實踐路徑 劉必旺（6.30）

中國職教文化的國際傳播現狀與優化策略 陳晨 施依宏（6.35）

“中文+職業技能”文化類教材的研發路徑探析 孫雨桐（6.41）

面向“一帶一路”沿線國家留學生的全英文教學探究 胡仲偉 楊磊（6.47）

國際化職業培訓體系構建研究 禹梅 尹世堂 董博（6.52）

新形勢下廣西與印尼職業教育合作研究 張鑫鑫 李曼玉（6.57）

我國職業教育國際推廣的機遇、挑戰和實現 李依瞳 趙晉（6.64）

“政校行企”職業教育境外辦學模式創新研究 劉聰（10.15）

“一帶一路”視野下旅游類高職院校人才培養實踐研究——以上海旅游高等專科學校為例 胡奇（10.20）

專題研究·思想政治教育

職業技術師范院校構建“三講三聯動”思政課教學模式的探索與實踐——以天津職業技術師范大學為例 任雪浩 劉欣 宋瑞璇 劉晶（8.11）

一流課程建設視閾下職業技術師范院校思政教學探索與實踐 郭清（8.17）

項目教學法在職業技術師范院校課程思政建設中的應用研究——以“文創產品設計”課程為例 周致欣 李芹（8.22）

思政課教師引領課程思政建設研究——全課程育人的視角 戴健斌（8.27）

職業院校課程思政中的教學沖突與化解 林德華（8.32）

專題研究·技能型社會建設

零工經濟從業者的技能演進形態與職業教育應對 王淑芮（9.9）

新時代退役軍人職業技能培訓需求及其就業能力提升對策 趙學瑤（9.15）

政策工具視角下我國高技能人才政策文本量化研究 李明陽（9.21）

專題研究·教材建設

運用多元共治理論破解職業教育教材治理困境 龍慶 趙文平（11.5）

高職院校新工科活頁式教材的開發流程探析 黃兆軍（11.10）

基于教材視角的高職市場營銷專業課程改革研究——以“市場營銷”課程為例 林小蘭（11.16）

專題研究·現代學徒制

基于現代學徒制的新能源汽車技術專業職業能力培養研究 呂其惠 張永棟 李懷俊（11.22）

多元治理視角下我國高職院校現代學徒制治理模式研究 慕芬芳 郭偉 劉超 金成龍（11.27）

論學徒制職業教育如何應對數字化時代的挑戰 袁芬 丁旭東（11.33）

專題研究·鄉村振興與職業教育

職業院校“雙主體、三融合、四協同”農村電商人才培養模式研究 徐運國 時培鳳 秦程現 呂冬明（12.5）

職業教育助力城鄉融合高質量發展作用機理與實踐路徑 田真平 王志華（12.12）

職業教育賦能高素質農民培育的理論邏輯及其治理路徑 王子飛（12.18）

專題研究·勞動教育

深度學習理論下高職勞動教育課堂教學探索 周怡宏 沈明泓 王冬（12.25）

新時代高職學生勞動價值觀教育研究 陳豐丹 吳翔（12.30）

人工智能時代大學生勞動教育困境及突破研究 蔣位哲（12.35）

區域聚焦

成渝地區雙城經濟圈高職專業設置與區域產業結構適應性探析 趙鵬程 李長春（1.24）

區域職業院校創新創業教育體系的構建與實施 高瑜 嚴光玉 蔣祺煒（2.29）

廣東省職教園區資源融合共享實踐路徑探析 林青 曹科巖（3.37）

京津冀高職院校深化產教融合的合作機理與推進措施 周金凱（4.29）

江西省高職院校產教融合現狀與對策研究 屠后彬 黃磊（4.35）

齊魯職業教育文化傳承與創新的表征和路徑探析 郭達 邢少樂 李藝璇（5.34）

山東省“職教高考”制度建設的研究與實踐 王明月 趙夢雷（7.39）

高職院校新工科專業與戰略性新興產業的適應性研究 黃兆軍（8.37）

廣東省建設技能型社會的政策軌跡與實踐路徑 張學英 劉月悅 呂馨怡 麥穎怡（9.27）

“職繼協同”理念下天津社區教育發展探析 閻妍 李新發（10.25）

信息技術賦能鄉村職業教育振興的途徑與策略——以廣西玉林市為例 陸靈明 黃清（11.39）

廣東省中等職業教育的發展成效、現實困境及發展策略 高田田 王斯克 肖昭文（12.39）

職教管理

職業教育生產性服務業“新商科”綜合實訓混合模式重構 周懷谷 白霞祖（1.31）

實習生組織介入高職院校頂崗實習管理論略 丁關東 問清泓（1.36）

校企協同視角下高職院校企業實習生制度的建構與實踐 孟揚 周留軍 陳超（1.41）

職業院校社會培訓提質培優的困境與路徑 胡國輝（2.34）

基于SWOT 分析法的高職院校職業培訓提質策略研究 雷小波 歐陽茹玥（2.39）

“育德強技、多維習得”人才培養模式及評價的應用實踐 牛恒茂 牛建剛 李仙蘭 王睿懷（2.45）

談判實力理論視角：論高職校長校企合作談判力提升 石怡寒 王為民（3.42）

中職家校共育實效提升的路徑探討 徐璇（3.48）

職業精神與行業文化植入現代物流管理專業人才培養體系研究 楊麗（3.52）

產業學院校企資源協同優化探究 朱軍 張文忠（4.42）

政校校行企協同下新型高職現代產業學院構建研究 陳艷紅 陳朝慰 葉陳勇（4.47）

基于EPIP 理念的無人機應用技術專業人才培養路徑探析 張翔宇 劉瑩杰 郝立果（7.45）

基于OBE 理念的機電專業“四階段、四層次”實訓教學模式研究 何欣（7.50）

新時代高校思政教育工作運用EPIP 思維的價值和路徑 李響（7.56）

新時代信息化支撐高職院校學生評價治理體系建設研究 阮浩 涂輝 丁中燕（8.44）

高職院校學生管理工作的技巧分析——基于沖突化解學研究視角 王智威 王尚 王珂（8.50）

高職IT 類專業群“五位一體”項目化教學體系研究與實踐 姜建華 夏夢 郝剛（9.35）

高職院校專業群課程體系的構建與實踐研究 鄭玉清（9.42）

職位族：高職院校專業群建設的邏輯起點 劉莎莎 趙寶柱 閆志利（9.48）

職業院校產業學院產業屬性的辨析與維護 龔添妙 譚進（10.30）

對接產業鏈的智迅誠無人機產業學院建設研究與實踐 劉麗 高照忠 孫松梅（10.36）

高職鐵路工程類專業建設對接產業發展研究 李德旭 王延明 王元戎（11.45）

高職教育系統生態承載力的內涵及其圈層體系構建研究 宋杰（12.45）

職教改革與發展

后疫情時代的全球職業教育發展：影響、應對與展望 祝葉丹 陳衍 宋永芳（1.45）

基于SSCI 期刊的職業教育研究現狀的可視化分析 柳超 和震（1.52）

世賽視角下的展示設計人才培養模式研究 張瑩瑩 汪琬（2.52）

關于提高高職院校技能大賽設備使用率的探討 徐晨晨 尹婷 袁鵬慧（2.58）

新時代勞動教育研究的熱點與構想 劉芳 薛棟（2.62）

中德合作區域中高職一體化人才培養改革的路徑探析 林君煥 黃廣健 李金國 潘伯康（3.57）

職業教育一體化：內生邏輯與支持系統評價體系 劉蓉 宋杰（3.63）

“雙高計劃”背景下高職院校高質量發展評價策略研究 劉襄河 孔江紅（3.69）

高職院校內部質量保證體系診改的應然狀態、實然困境和使然路向 王麗華（4.53）

現代職業教育體系構建的推進路徑及實施策略研究 林素絮 羅智超（4.61）

高職院校特色校園文化內涵建設與體系構建探究 夏文燕 王利萍（4.67）

近二十年我國混合式教學研究綜述 周彩霞 賈志暉（5.41）

高職混合式教學質量評價：問題與革新 覃兵 何雨瀟（5.48）

職業技術教育領域專業點建設評價指標體系研究 曹繼華 張巍 曹曄（5.53）

新時代職業教育教學改革的動向分析——基于2022 年部分省份推薦參評國家級教學成果獎公示項目的內容分析 張涵 趙文平（7.61）

省域職業教育專業集群協同治理的邏輯與路徑 周勁松 張曉湘（7.67）

職業教育證書制度化過程、價值與實施路徑 郭孟杰 閆志利（8.58）

高職對外商貿類人才培養改革的創新路徑——基于職業等級證書制度的思考 孔娜（8.64）

類型教育視角下職普融通的邏輯耦合、難點及進路選擇 廖思敏（9.54）

共享發展理念下企業參與高職校企合作的價值及路徑——基于FBM 行為模型 余凡（9.60）

中小微企業與職業院校合作培養技術骨干人才的調研分析及對策建議 舒航 岳瑞豐 趙揚（9.65）

“三教”改革視域下職業教育高質量課堂構建——以廣西職業技術學院數字工匠培養為例 羅云芳 李珊珊（10.40）

數字治理視域下高職院校教學質量評價體系構建路徑 趙艷 吳升剛（10.45）

職業教育評價改革的時代要求與現實思考 羅潔 李文靜（10.52）

我國技工院校畢業生就業現狀與促進舉措許遠 李興軍 李雪芬 周琬琦（11.50）

對20 世紀90 年代以來我國綜合高中試點工作的檢視 曾鳳琴 郄海霞（11.58）

職業教育助推西部地區共同富裕的邏輯闡釋 劉鳴宇 薛寒（12.53）

“十四五”時期職業教育園區專業結構與區域產業結構適應性探究——以常州高等職業教育園區為例 杜玉帆（12.61）

師資培養

從離身到具身：職業院校教師培訓模式的轉型 周巧鷗 胡小桃（1.61）

職教師資本科生職業感知教育體系構建初探 梁峰 張培青（3.75）

高職教師信息化教學能力提升：形勢、問題與策略 周紅莉 吳兆明（11.64）

“新師范+新工科”背景下職教師范生核心能力培養 王紅云 杜燦誼 喻菲菲 龔永康（11.69）

“雙高計劃”高職學校師資隊伍的建設成效與提升策略研究——基于197 所“雙高”院校中期績效自評報告分析 田舒蕾（12.67）

基于“本碩一體化”職教教師培養的實踐教學體系構建——以機電類專業科教產教雙融合實踐教學體系為例 于強 蔡玉俊 周蘭菊 劉新鈺（12.73）

教師與學生

第四代教育評價理論視域下大學職業生涯教育評價體系構建研究 劉爽 李可會（2.69）

教學創新團隊教師企業實踐現狀調研與問題分析 石瓊 闞柯 羅小麗 陳文明（4.71）

學生視角下中等職業教育吸引力的質性研究 王霞 何莎薇 徐國慶（4.77）

職業院校教師數字化能力的基本結構與行動路徑 吳仕韜 祁占勇（5.59）

智能時代高職教師的角色困境與轉型策略研究 古翠鳳 張悅（5.66）

積極心理學視閾下職校學生學習內生動力激發探究 朱軍 張文忠（5.71）

中職機械制造專業師資隊伍建設探索 許德順（8.71）

高職幼師生職業認同與社會適應能力研究 雷和敏 曾彬（8.75）

高職生職業素養評價的內涵、結構與價值 王世鐸 邱連波（10.57）

課程與教學

游戲化教學模式構建與實施策略研究 徐榕霞 付雪凌 石偉平（1.66）

面向新工科職教師資的“軟件技術基礎”生態化課程建設 梅健強 張軍 劉超 郝彬（1.73）

“中文+職業技能”線上教學理論探析 孫雨桐（1.78）

大數據驅動下職業教育課程改革的現實困境與優化策略 杜玉帆（2.75）

基于利益相關者視角的高職在線開放課程共享策略研究 金萍女 戎成（2.80）

大數據支持的深度學習活動設計研究 馮崇軍（2.86）

“職業教育學”課程思政的探索與實踐 梁卿（3.80）

以生為本：提升職技高師思政課親和力路徑探析 宋瑞璇（3.85）

高職課程思政建設的三重維度 張翠蓮 李忠華（4.83）

設計類課程特點與思政教學要求的同質性研究 白仁飛 張峻霞（4.87）

高職“金課”的質量標準與建設路徑探析 盧彥紅 劉泓（5.75）

學科核心素養導向下高校體育課過程性評價模型與體系構建 許明（5.80）

大數據背景下高職課堂教學診斷與改進體系構建 鄧韋 宋錦 王娟（7.73）

基于數據驅動的在線開放課程學習評價研究 鄧祖祿 李佳（7.78）

大單元教學：基于大概念的中職英語深度學習研究 蔣軍海（8.81）

基于職業能力培養的高職專業實踐教學標準研究與實踐 田友清 丁平 陳春苗 劉平平（9.73）

基于有效失敗理論的機械課程教學實踐研究 曹素紅 劉偉華（9.79）

知識分類視角下高職課堂教學互動行為研究 吳華君（10.63）

基于學科核心素養培育的中職信息技術課程整體構建研究 俞佳飛（10.72）

“四位一體”高職課程教學模式設計與應用——以“汽車單片機及車載網絡技術”課程為例 徐志山（10.77）

高職公共英語混合式教學高質量發展的“五協同”策略 白歡（11.74）

新時代職業技術師范院校課程思政建設情況探究 姚琦 楊慧 劉瀾波 曾凡琳（12.79）

陽光體育背景下職業院校群體活動設計探討 張清雷 張凱（12.86）

比較與借鑒

德國職業教育教材的基本特征及對我國教材改革的啟示 鄂甜 蘇永昌（1.85）

歐盟學徒培訓融資模式的經驗與啟示 項昊羽 孫翠香（1.91）

埃塞俄比亞職業教育：人力資源、發展困境與中國合作 李煒婷 [阿爾及利亞]瓦利德·艾薩尼（2.91）

歐盟成員國基于學習成果的職業教育和培訓資格設計 張科麗 陳悅（3.91）

德國“職業教育4.0 戰略”對我國職校師資隊伍建設的啟示 于穎 段雅雯（4.92）

瑞典學徒制教育：類型、機制、策略與啟示 趙凌（5.85）

日本職業生涯教育及其對我國勞動教育的啟示 胡小桃 黃奕洲（5.91）

印度本科層次職業教育的實施路徑及其啟示 王麗華（6.69）

比利時職業教育體系研究 吳秋晨（6.77）

新西蘭職業教育改革及啟示 朱果（6.83）

加拿大先前學習評價與認定及其對我國非學歷教育的啟示 程澤瀛 韓玉（6.90）

日本專修學校質量保障與提升策略研究 劉麗娟 陳川（7.84）

日本職業院校機械專業課程設置的特點與啟示——以日本一關工業高等專門學校為例 胡宇飛 孫健（7.91）

德國雙元制職業教育的運行機制及其中國本土化探究 唐立娟 魏星星（8.86）

法國職業教育師資的類型、培訓特點及啟示 緱文玉 王蕊（8.92）

柬埔寨技能扶貧實踐：主體、政策與模式 宋永芳 陳衍 祝葉丹（9.85）

瑞典職業教育體系：現狀、特點與啟示 林曉琳 關晶（10.83）

越南職業教育的治理結構、策略與特點 鄭佳（10.90）

新西蘭職業教育改革實踐 高苡菡 徐宏偉（11.81）

美國ACCSC 職業院校認證模式及其啟示 蔣淼（12.90）

史海鉤沉

墨子百工教育的基本特征及其當代啟示 李國松（9.92）

中國近代職業教育制度歷史變遷與當代啟示——基于學制改革的研究視角 李鈺靖（11.89）