大班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)：“我的城市西安”

陜西省西安市西京醫(yī)院幼兒園 白明旭

區(qū)域活動(dòng)是對(duì)原有課程形態(tài)與主題活動(dòng)的一種拓展，對(duì)提升幼兒的認(rèn)知、情感態(tài)度、身心發(fā)展、社會(huì)化等方面的發(fā)展具有重要價(jià)值，也是一種重要的自主活動(dòng)形式，能充分滿足幼兒活動(dòng)興趣與需要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)”，因此區(qū)域活動(dòng)的合理開(kāi)展對(duì)于促進(jìn)幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)意義重大。

建構(gòu)區(qū)活動(dòng)：“我的城市西安”開(kāi)展背景

疫情期間幼兒足不出戶，班級(jí)特別開(kāi)展“我的城市西安”主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)各項(xiàng)線上活動(dòng)實(shí)現(xiàn)身居班級(jí)里、暢游西安的目的。通過(guò)“高德電子地圖”“百度百科和西安旅行書籍”深入了解西安各大標(biāo)志性建筑物，如“大雁塔”“北客站”“賽格國(guó)際購(gòu)物中心”等，一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，幼兒們的探究熱情有增無(wú)減，為繼續(xù)滿足幼兒后續(xù)探究興趣和對(duì)家鄉(xiāng)西安的熱愛(ài)，我們班將“我的城市西安”主題活動(dòng)在建構(gòu)區(qū)延伸開(kāi)展下去。

基于前期對(duì)西安地標(biāo)建筑的了解，幼兒們特別選取“大雁塔”“北客站”“賽格國(guó)際購(gòu)物中心”這三個(gè)標(biāo)志性建筑物，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下實(shí)地觀察——明確其地理位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，討論如何搭建“我的城市西安”，分組設(shè)計(jì)“城市建筑圖”，并根據(jù)這幾座建筑物的特點(diǎn)選擇最合適的材料合作搭建，修改完善城市建筑圖。

預(yù)期目標(biāo)

1.愿意在建構(gòu)區(qū)合作搭建“我的城市西安”。

2.更加了解我們身邊一些建筑物的特點(diǎn)，能夠動(dòng)手合作搭建我的城市。

3.對(duì)西安充滿熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：積木材料箱、炭燒積木、泡沫板、奶粉桶、樂(lè)高積木、廢舊紙杯、交通牌、繩子、進(jìn)區(qū)卡、記錄單（設(shè)計(jì)圖）、水彩筆、觸控一體機(jī)等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班里多數(shù)幼兒去過(guò)上述這幾個(gè)地方；大班幼兒有一定的搭建技巧和空間方位認(rèn)知，對(duì)基本搭建技巧的平鋪、圍合、壘高、連通、架空、穿套、排列組合等掌握較為熟練；大班幼兒抽象思維較強(qiáng)，能夠?qū)⑺伎贾械某鞘型ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)圖和建筑材料等搭建出模型，并且有嫻熟的溝通技巧和合作能力。

拓寬家園共育模式的策略

一、電子地圖、云游西安

在建構(gòu)游戲開(kāi)始前，幼兒在西安電子地圖上再一次確認(rèn)“西安北客站：在未央?yún)^(qū)，位于西安市城區(qū)北部中軸線上，是可以乘坐高鐵的地方；大雁塔：共七層，位于西安市南邊，屬于雁塔區(qū)；賽格國(guó)際購(gòu)物中心也屬于西安市雁塔區(qū)”。

二、討論細(xì)節(jié)、選擇材料

幼兒奇思妙想 幼兒的部分討論 教師解讀這幾個(gè)地方肯定得用好多積木，如果都用木頭積木感覺(jué)根本不夠。那就分三組，北客站、賽格、大雁塔組，不要都用積木材料。因材料發(fā)生自由分組，將使用多種材料很多人去參觀大雁塔，在地圖上它是什么標(biāo)志，我們要畫設(shè)計(jì)圖，我們是建筑師。地圖上是七層塔的標(biāo)志，設(shè)計(jì)圖上就這么畫，它太高不太容易搭，我們用樂(lè)高搭建更穩(wěn)一點(diǎn)。決定畫“設(shè)計(jì)圖”；樂(lè)高積木的互鎖結(jié)構(gòu)可以防止大雁塔倒塌。1.他們認(rèn)為高鐵站就應(yīng)該高一點(diǎn)，之前學(xué)過(guò)“紙杯搭建法”剛好選擇紙杯。2.選長(zhǎng)木頭積木和圓柱體積木蓋商場(chǎng)。賽格在小寨，太遠(yuǎn)了怎么去那個(gè)地方啊？1.西安北站在地圖的哪里，用什么搭建？2.賽格怎么辦？1.北站在地圖上邊一點(diǎn)（北邊），用紙杯搭出來(lái)，既然是“高”鐵站就要搭“高”一點(diǎn)，樂(lè)高不夠還可以用紙杯。而且最好搭一條高鐵路。2.下邊（南）是賽格，它和大雁塔挨得很近，長(zhǎng)木頭和圓柱積木適合蓋這樣的樓。我們用立交橋連接它們，坐車去。立交橋要好多柱子支撐它；路比較長(zhǎng)，要用輕一點(diǎn)的泡沫板。主動(dòng)查找，聯(lián)系實(shí)際確定材料，最終選擇長(zhǎng)木頭和泡沫板。

三、畫設(shè)計(jì)圖、討論最佳設(shè)計(jì)

教師為支持幼兒的創(chuàng)作，根據(jù)他們的需求制作了相應(yīng)的記錄單（設(shè)計(jì)圖紙），幼兒根據(jù)自己感興趣的建筑自由分組，畫出設(shè)計(jì)圖。由于每組有多張不同風(fēng)格樣式的設(shè)計(jì)圖，有的是全局設(shè)計(jì)，有的只設(shè)計(jì)了局部，于是教師提示幼兒可以分別講講“你的城市亮點(diǎn)”，讓大家認(rèn)可你的設(shè)計(jì)，每組選出一個(gè)最佳設(shè)計(jì)，就是本次要搭建的最終圖紙。

四、明確分工、合作創(chuàng)作

搭建持續(xù)了幾天，每個(gè)小組各司其職，有的負(fù)責(zé)搬運(yùn)，有的鋪路修橋，有的統(tǒng)籌規(guī)劃等，嚴(yán)格按照分組和最佳設(shè)計(jì)圖進(jìn)行創(chuàng)作：第一組用大顆粒樂(lè)高搭大雁塔，體積小、速度最快并承擔(dān)起立交橋的搭建，并且為了讓殘疾人參觀還設(shè)計(jì)了機(jī)器人纜車線路；第二組紙杯搭北客站出現(xiàn)幾次倒塌，但堅(jiān)持完成，后期對(duì)該材料的使用有較多反思；第三組對(duì)賽格外觀進(jìn)行了多次修改，使用了大量木頭積木。

1.大雁塔：立交橋長(zhǎng)木板、大雁塔樂(lè)高組

活動(dòng)特點(diǎn)與價(jià)值

2.西安北站：高鐵路泡沫板、北客站紙杯組

“我的城市西安”是典型的用低結(jié)構(gòu)材料完成高結(jié)構(gòu)搭建的生活化游戲活動(dòng)，是幼兒最喜愛(ài)的“工作”之一，對(duì)幼兒多方面的核心素養(yǎng)起到促進(jìn)作用——工程性：排列、組合、鑲嵌、拼接、壘高、穿套、圍合、架空；藝術(shù)性：設(shè)計(jì)圖的藝術(shù)、建構(gòu)布局的藝術(shù)、建筑物本身的藝術(shù)；數(shù)學(xué)性：符號(hào)與表示、觀察與記錄、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化外顯、順序與層次；社交性：合作、耐挫、堅(jiān)持、溝通、信任、幫助、負(fù)責(zé)、自信；科學(xué)性：提出問(wèn)題、分析討論、計(jì)劃、探索實(shí)踐、試錯(cuò)整改、反思評(píng)價(jià)、延伸再創(chuàng)造等。

3.賽格國(guó)際購(gòu)物中心組：長(zhǎng)積木、圓柱體積木