新形勢下網絡思政教育發展規律研究

杜新華

摘?要：大學生的思想政治素質培養是高校教育的重點，承擔著為國育人的重任。新冠疫情防控給思想政治教育帶來新的挑戰，但同時也是在新形勢下進行網絡思想政治教育創新的重要契機。科學認識和把握大學生網絡思想政治教育的現狀，分析其規律，有助于理清網絡思想政治教育發展的內在邏輯、豐富思想政治教育工作新內涵、實現領域的理論創新，從而有助于培養大學生愛國榮校精神、提升大學生社會責任感，培養出合格的社會主義建設者與接班人。

關鍵詞：思想政治教育；網絡思政；大學生；規律；措施

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.072

疫情防控期間，網絡教育成為主要的教育方式。教育者與受教育者從近距離變成遠距離，從線下變成線上，師生互動關系發生了極大改變。網絡給高校教育帶來一次教育領域的范式轉變，高校中的大學生在這次教育范式轉變中屬于親歷群體，大學生正處于思想活躍、認知思維尚未定型的人生階段，因此防控新形勢下的思想政治教育相對以往更為重要、更加緊迫。高校的思想政治教育主要通過網絡在線的方式進行，具有實時性、互動性等豐富的特征，因此研究疫情防控背景下網絡思想政治教育者與受教育者關系成為一個新興的研究思想政治教育規律的課題。經過高速發展，互聯網作為新型的基礎設施已成為和電力、燃氣、自來水等一樣，深度融合進社會發展活動之中，是社會信息傳播的主要渠道，也是高校思想政治教育研究的新領域。在疫情防控的大背景下，隨著政策和管理方式的改變，亟待認識在新形勢下的思想政治教育的內在發展規律，將互聯網發展這個最大變量轉為思想教育領域發展的最大增量。

1?新形勢下思想政治教育規律

2016年12月，習近平總書記對思想政治工作作出了重要指示，給新形勢下高校思想政治教育工作指明了路徑。強調要堅定不移地把思想政治教育工作貫穿到高校教育發展的全過程，強調“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想教育政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平”。高校作為承擔“為黨育人，為國育才”的重要任務的單位，加強對高校思想政治教育規律研究刻不容緩。

隨著學術界在高校思想政治教育領域進行不斷地深入研究，高校思想政治教育研究進展，也提煉出思想政治教育的一些基本規律特點。

思想政治教育規律研究歷史的源頭可以追溯到20世紀80年代，主要可以分為教育本質規律、過程規律、大學生成長規律以及思想政治教育目標與體系等幾個方面。唯物辯證法認為，規律是事物本身所固有的本質的、必然的聯系，是事物發展的必然趨勢。本質上來看，思想政治教育規律是探索受教育者如何發展，并以此促進社會發展進步。學者張耀燦認為“思想政治教育活動在其運動發展過程中內在的、本質的、必然的聯系”。在不同的歷史背景，以及不同的場景下思想政治教育的表現形式、階段不同，但是思想政治教育規律的作用會貫穿整個過程。因此，在本文中新形勢下思想教育規律研究分別為對教育規律特征、學生的認知規律特點以及如何應用規律需要采用的相關措施。

1.1?思想政治教育規律特征

近年來網絡思想政治教育工作領域發展迅速，高校的學生思想政治教育現狀也面臨與以前時期不同的挑戰。在學術界關于思想政治教育規律的基礎上，探討新形勢下思想政治教育規律的核心概念，分析思想政治教育規律存在的本質問題。?可靠的思想政治教育是疫情防控取得成功的重要保障力量，正確認識思想政治教育規律則是關鍵的推動力量。

高校是教書育人的地方。教師需要掌握好教書育人的規律，站在歷史的高度上，牢記為誰培養人、怎樣培養人、培養什么人這一根本問題。以回答這個根本問題為導向，高校教師才能去深入認識如何做好思想政治教育工作。教育的規律大體上可分為教書與育人結合、智育與德育結合、傳承與創新結合等方面，而大學生思想政治教育工作則是在育人方面，面向根本問題，傳達為黨育人，為國育才的宗旨。大學生思想政治教育工作是面對大學生的工作，是在一定的空間里進行的行為和擁有具體的服務對象，要牢牢認識到大學生群體的重要性，把握學生成長規律是第一要務，是高校進行“立德樹人”的主要渠道。

在不同的時代與不同背景下，高校思想政治教育規律會不斷變化，但新形勢下大學生思想政治教育工作依然具有幾大基礎特征：

首先，大學生思想教育工作要堅持黨的領導，要發揮學校黨委的核心領導作用，堅持黨委領導下的校長負責制，把為黨育人的理念放在基礎位置。

其次，大學生思想政治教育工作要堅定正確的培養方向。堅持德智體美全面發展培養，把全面育人的思想方針貫穿于教育教學全過程，實現為國育才的理念。

最后，大學生思想政治教育工作要根據時代及社會發展的需要做出自身特色及優勢。嚴格遵循教書育人的規律，遵循大學生學習及成長規律。育人過程中堅持實事求是的精神，好辦法要沿用下來，老辦法要因地適宜改進，探索新路徑和新辦法，不斷提高思想教育工作育人的能力和水平。

1.2?新形勢下的規律特點

在新冠疫情防控的特殊背景下，思想政治教育工作呈現的規律特點也具有特殊性。由于不能再以較大規模的線下聚集人員開展教育工作，思想政治教育表現為時空的離散性，大學生進行接受教育的狀態也呈現出原子化特征，即個體行為特征明顯，缺少群體特征。面對龐大的大學生群體，不同層次、不同經歷、不同思想的大學生面臨的情況是不同的，如何進行有效的思想政治教育工作是個艱巨的任務，網絡思政教育提供了可供助力的工具。

疫情防控下的思想政治教育工作一般以網絡方式開展，網絡具有多樣性和對象廣泛性，思想政治教育工作面向對象可以是具有不同身份、不同社會地位的人，具有現實與虛擬相融合的形態，內容呈現信息化、數字化、網絡化，與傳統課堂形式的思想政治教育工作是截然不同的模式。網絡思政教育開放性與匿名性并存，其特點突破了空間和時間的限制，使師生之間的溝通從傳統上上級對下級變成地位更加平等的形式。網絡思政教育具有傳統思想政治教育的特點又兼有網絡的特色。主要體現出兩大規律特點：

首先，思想政治教育工作的主體性需要和主導性相結合。在網絡環境下思想政治教育工作者的角色依然沒有產生改變，但目標需要從具有支配作用的地位轉為平等交流的地位。思政課堂需要聚焦正處于青年時期的大學生為核心，創新育人新格局。當前，高校大學生對網絡黏性增加，無論是學習還是生活都與網絡進行了深度融合，因此網絡成為高校大學生生活交流與傳播的空間，對大學生的行為與思想觀念呈現較大的影響。網絡思政教育要通過生動的表現形式，來實現吸引高校大學生的眼光、聚集高校大學生的身影的目的。要與時俱進，因勢而新才能做好。

其次，思想政治教育需要線上傳播與線下傳播相結合，把傳播時空連通與傳播功能相互補。構建新形勢網絡思政體系不僅僅是從面對面轉成屏對屏的場景變換，而是要緊抓高校大學生的成長發展需求，挖掘大學生群體的需求從而針對性解決其需求。堅持思政內容創新，既要吸引大學生，又能說服大學生，通過感性與理性結合的方式，實現思政教育內容的協調統一。要充分認識大學生群體在網絡下的新形勢特點，實現線上線下的教育渠道互通，形成立體化的網絡思政格局。

1.3?大學生的網絡認知規律

研究大學生對接受網絡思想政治教育的規律在研究大學生思想政治教育中是非常重要的一個組成部分。現在高校大學生大多為獨生子女，成長的環境普遍比較衣食無憂，因此其表現行為與上一代人具有一定的差別，主要表現在對公共事務反應比較平淡，更加重視個人的切身利益，因此了解大學生在網絡教育下的認知規律對于提升思想政治教育工作具有重要意義。大學生對網絡認知規律如下幾點：

首先，在互聯網的用戶場景下，人對網絡推送的信息流的認知呈現狀態無序、方向多、控制難度大等特點。無序是網絡信息的重要特征，每天接收的信息流不具有特定的規律，大學生接收的網絡信息涉及廣、方向多，因此很難進行控制。

其次，由于網絡信息內容極其龐雜，大學生很容易在龐大的信息流中迷失自己的獨立思考以及判斷能力。在這種情況下，大學生會呈現出易盲從、易盲信、易變等特點。大學生能夠在大量信息流中保持理性地思考變得非常困難，很多大學生傾向于為了發泄不滿情緒加重了這類現象。

最后，網絡中熱點的形成具有可操控性，大學生群體的反應往往以失真的方式出現，即極少數活躍于網絡的發聲群體控制了網絡熱點，而能發出真實理性的聲音人士往往保持沉默。沉默的聲音并沒有如實地被傳播，因此網上的意見往往比較偏激。從這個角度而言，網絡并不能有效代表廣大大學生的意見。

2?應用思政教育規律的措施

大學生是祖國寶貴的人才資源，承載著中華民族的復興希望，是國家發展的未來。加強和改進高校大學生思想政治教育，提高大學生的思想政治素質，對于保障國家在當前激烈的世界格局競爭中立于不敗之地具有重大而深遠的戰略意義。把思想政治教育規律應用到大學生培養中，是將理論指導與實踐結合相統一，培養好中國特色社會主義下的大學生，是中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人的有力保障。將教育規律應用到是堅持大學生全面發展，培養出合格的社會主義建設者和接班人的基礎。

2.1?建設教育隊伍

教師是高校大學生的人生重要引路人，承載著把真理傳授給大學生，把思想的種子撒播下去，塑造大學生精神風貌的重任。大學生的思想政治教育是廣大思政教師的一項重要責任，堅持教書與育人相統一，為了形成教書育人的良好風尚，建設業務專業的思想政治教育工作隊伍是基礎。

首先，需要制定完善的規定和政策，明確教師的職責，提高高校教師的師德師風水平。要確保高校思政教師堅持正確的政治方向，幫助和引領學生的世界觀、人生和價值觀逐步形成。針對有違師德師風的教師，要做到態度零容忍，堅決將師德敗壞的教師從教師隊伍中清除。制定相關的師德師風考評政策，完善相關考評制度，把師德考核放在高校的工作考核和辦學質量評估的重點指標。

其次，需要完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、人才培養和教師管理的機制。遵循政治素質要硬、思想教育業務要精、為人處世作風要正等要求，要大力選拔及推薦思想政治教育骨干教師在業務上進一步深造或者通過組織以及參與相關的思想政治教育工作實踐、進行學術會議交流以及工作經驗學習考察等活動，不斷提高思想政治教育教師的業務水平與思想素質。

最后，教師的保障制度需要進一步建立健全，依法保障好教師權益，充分發揮高校教師在教學、科研學術以及學校管理的作用。完善業務的表彰獎勵制度，獎勵在思想政治教育工作領域教學一線做出突出貢獻的優秀教師，鼓勵教師在思想政治教育工作領域科研進行探索。

2.2?改進實踐體系

思政實踐不能簡單地等同于學生的社會實踐，而應成為師生社會三方互動的格局。根據已有的成熟經驗，思政實踐教學主要可分為三大形式，分別為課堂實踐、課外實踐以及虛擬實踐。課堂實踐的主要形式表現為主題演講，紅色文化作品賞析等；課外實踐比如參加社會調研、青馬工程以及大學生三下鄉等；虛擬實踐則是以通過網絡的方式實踐教學活動，比如遠程課堂，線上直播等形式。

在傳統社會實踐方式發展比較成熟的情況下，網絡思政實踐尚存在理論指導研究。理論需要與實踐結合，深入開展社會實踐活動可以有效促進大學生深入社會了解國情，培養優良品質、鍛煉堅韌毅力、增加個人才干，有利于大學生增強社會責任感，是高校大學生思想政治教育工作的重要環節。當前針對大學生社會實踐保障體系缺乏等問題，從而需要探索長效的實踐育人機制，把大學生的人生發展與國家聯系在一起，積極引導大學生去往基層組織、工農群眾等國家急需的地方去。

為了實現網絡思政社會實踐能夠實際落地，學校需要配合將社會實踐納入進學校的教育教學總體規劃中，比如規定相應的學時與學分并提供相應的經費；對學生的思政實踐制定細致的培養計劃，針對不同形式的實踐活動提供相關的意見指導；完善社會實踐活動全程監督機制，防范網絡思政社會實踐變成錄屏形式的活動。在學校寒暑假期間，組織大學生參加志愿活動、社會調查、生產勞動等社會實踐活動，以網絡的直播互動的全新方式增強大學生的參與感。學校可以聯系當地政府組織、企事業單位等組織進行聯合培養實踐活動環節，這對于緊密貼合社會發展具有良好作用，并能更加深入了解社會實踐的本質。

2.3?提升輿論宣傳

網絡時代的溝通方式極大地改變了思想政治教育工作的方式。互聯網帶來的匿名性、開放性、多源性、復雜性等諸多特征對于大學生思想政治教育工作產生極大的挑戰，大量西方文化和價值觀念輸入，一些腐朽落后的思想對大學生的潛在影響不能低估，要嚴重提防大學生存在政治信仰缺失、理想信念缺失、價值觀念扭曲等問題。如何防止這種腐朽思想對大學生的侵襲，是當前高校的思想政治教育工作面臨著的一個迫切的挑戰。因此，恰當的輿論宣傳對于保障大學生思想政治教育工作正常開展是合理的行為，也是必要的措施。

現在新媒體發展是趨勢，也是重點。利用新媒體、新技術成為推動思想政治教育工作與信息技術融合的一個發展契機。將對網絡社會實踐活動的新情況、新進展及時分享到參與的師生，針對學校師生在實踐活動中尋找先進典型，宣傳其事跡精神，傳播正能量。通過充分利用微信公眾號、微博、抖音、嗶哩嗶哩等新媒體平臺，在實踐活動的基礎上，宣傳參與的實踐活動中有關思想政治教育的相關知識，豐富網絡思想政治教育的內容，激發大學生愛國主義熱情，讓大學生感受到中國特色社會主義的制度優越性，體會中華民族自強不息的民族精神風貌。

3?總結

高校的思想政治教育規律是思想政治教育工作研究的重要組成部分，與思想政治教育工作的基本規律是一脈相承的，但高校思想政治教育也有其特殊性，所以我們研究大學生思想政治教育規律，既要掌握跨越時間和不同背景的規律下一般性，也要發現與時代背景結合的特殊性。社會是不斷向前發展的，個人的發展也是逐步走向自由而全面發展的。思想政治教育規律是思想政治教育理論中重大基礎問題之一，大學生的思想政治教育又是關乎國家發展的重要教育對象，因此大學生的思想政治教育具有極為重要的地位。在當下新冠疫情防控進入新常態的背景下，如何審視思想政治教育理論發展的歷史以應對當代面臨的問題，如何科學認識和把握思想政治教育的規律在教育過程的作用及地位。隨著時代的不斷發展，思想政治教育的內涵也在不斷發展，其中思想教育領域面臨很多新問題、新挑戰，是當代思想政治教育理論中具有重要意義的實際問題。我們在過往的思想政治教育工作規律研究的基礎上，針對疫情防控這類特殊時代背景下產生的思想政治教育工作進行相關的規律總結并拓展其規律。

高校思想政治教育工作是一個非常復雜的工作體系，面對復雜深刻的社會發展環境變化，高校思想政治教育工作在不斷地發展中也會暴露出新的問題。大學生思想政治教育工作必須要緊跟時代的發展潮流，豐富內涵。引導大學生認同、掌握馬克思主義理論、響應國家政策而進行的工作。疫情背景下，傳統的思想政治教育工作難以進行，利用互聯網新媒體形式、新的信息技術成為推動將信息技術融入思想政治教育工作的一個契機。高校應該充分從網絡思想政治教育工作的平臺建設、工作隊伍、課程教學、評估方法等方面開展新的思想政治教育工作，切實提升工作實效。

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