海洋文化融入大學生思想政治教育的實現(xiàn)路徑探析

吳永斌

（上海海事大學 馬克思主義學院，上海 201306）

《尚書·禹貢》記載：“島夷卉服。厥篚織貝，厥包桔柚，錫貢。” 從歷史記載與地理位置來看，中華民族是當之無愧的海洋民族。黨的二十大報告指出：“發(fā)展海洋經(jīng)濟，保護海洋生態(tài)環(huán)境，加快建設海洋強國。”[1]建設海洋強國是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分，建設海洋強國是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重大戰(zhàn)略任務。習近平總書記關于建設海洋強國的重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，新征程中海洋文化教育、海洋經(jīng)濟發(fā)展、海洋生態(tài)保護等離不開其論述與黨的二十大報告的指導，這是實現(xiàn)海洋強國戰(zhàn)略的行動指南、根本遵循[2]。

習近平文化思想堅持馬克思主義的立場觀點方法，堅守中華文化立場，立足當代中國具體實際。其中，思想政治教育是文化工作和其他一切工作的生命線，也是建設海洋強國的生命線。大學生群體是實施海洋強國戰(zhàn)略的關鍵力量，強化其海洋文化意識是海洋強國戰(zhàn)略順利實施的必要保證。我國近代危機從海上來，加快建設海洋強國是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化與中華民族偉大復興的必由之路，新時代海洋強國建設要求思想政治教育要實現(xiàn)自身的創(chuàng)新發(fā)展，必須高度聚焦、融合大學生海洋文化教育。

1 海洋文化融入大學生思想政治教育的相關概念界定

1.1 海洋文化

曲金良認為，海洋文化作為人類文化的一個重要組成和體系，是在開發(fā)利用海洋的社會實踐中形成的精神成果和物質(zhì)成果的總和。海洋文化就是和海洋有關的文化，就是緣于海洋而生成的文化，也是人類對海洋本身的認識、利用和因有海洋而創(chuàng)造出的精神的、行為的、社會的和物質(zhì)的文明生活內(nèi)涵，海洋文化的本質(zhì)就是人類與海洋的互動關系及其產(chǎn)物[3]。部分學者認為，狹義的海洋文化僅包括涉及海洋的宗教、信仰、神話、喜劇、文學等；廣義上除包含狹義的內(nèi)容外，還包括海洋經(jīng)濟和海洋社會等。作為文化的一個子系統(tǒng)，包含了海洋物質(zhì)文化系統(tǒng)、海洋精神文化系統(tǒng)和海洋制度文化系統(tǒng)。一般認為，海洋文化具有開放性、兼容性、冒險性、商業(yè)崇拜性、地域性和民族性等特征。

“和”“自強不息，厚德載物” 是中華海洋文化的核心和靈魂，是中華海洋文化精神。本文認為，海洋文化的定義須具備三個前提：一是歷史存在性，強調(diào)海洋文化是一個歷史性的概念，涵蓋海洋遺跡遺址承載、海洋歷史文化精神傳承等；二是現(xiàn)實演繹性，強調(diào)海洋文化的時代價值，即教育、經(jīng)濟、軍事等現(xiàn)實性需求的滿足；三是未來可持續(xù)性，強調(diào)海洋文化的傳承需要聚焦在海洋科技創(chuàng)新、海洋環(huán)境保護、海洋國家共建共享等方面。據(jù)此，海洋文化是指 “歷史已存在的、現(xiàn)實正在演繹的、未來可持續(xù)發(fā)展的” 一切涉及海洋屬性的時間與空間承載內(nèi)的可見物與精神力的人化。海洋文化是國家文化的重要組成部分，其本質(zhì)是特定時空下人類與海洋的互動關系及其產(chǎn)物，而不同國家海洋文化的發(fā)展與重視程度具有一定差異性。搞好海洋文化建設，提高全民族的海洋意識，是時代的要求，是國家海洋事業(yè)發(fā)展的迫切需要，我們必須增強緊迫感、責任感和使命感[4]。

1.2 大學生思想政治教育

明天的中國，希望寄予青年。大學生是民族的希望，是海洋建設的主力軍。作為一個特定時間段內(nèi)接受高等教育的青年群體，對其進行思想政治教育要求先理順大學生存在年輕個性化、自主意識強、愛國信念強等一系列隨時代變化的特點，更要明確新時代之下國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧、世界和平等理念賦予大學生應有的責任與擔當。以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興中心任務的開啟，為新時代思想政治教育守正創(chuàng)新提出了時代要求，進一步強調(diào)思想政治教育是對全過程、全范圍的人與社會協(xié)調(diào)構(gòu)建思想、政治、道德等素養(yǎng)的階段。邁進新時代，我國大學生思想政治教育進入新發(fā)展階段，彰顯出鮮明的系統(tǒng)性創(chuàng)新表征，而海洋文化融入大學生思想政治教育是促進文化教育轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實發(fā)展價值的重要新階段。

“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”，大學生思想政治教育的核心在于培養(yǎng) “有理想、有本領、有擔當” 的新時代人才，助力實現(xiàn)中華民族偉大復興[5]。大學生思想政治教育是在 “立德樹人” 教育根本任務的要求下完成，它與青年工作、教育等中國化時代化馬克思主義論述存在極大的聯(lián)系。在本研究中，大學生思想政治教育主要是指通過文化對大學生進行教育，使其能擁有現(xiàn)代思想政治教育素質(zhì)和馬克思主義理論修養(yǎng)，以實現(xiàn)海洋強國戰(zhàn)略、加快中華民族偉大復興。

2 海洋文化融入大學生思想政治教育的必要性

2.1 中國式現(xiàn)代化的必然要求

走好21 世紀海上絲綢之路，建設海洋強國，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求。海洋文化融入大學生思想政治教育是中國式現(xiàn)代化的必然要求，中國式現(xiàn)代化規(guī)制著思想政治教育的現(xiàn)代化范式，大學生思想政治教育最終歸于現(xiàn)代化建設與民族復興，所以展開海洋文化教育是必然不能拋棄的一環(huán)。其中，海洋文化教育強調(diào)的是切合海洋強國、文化強國戰(zhàn)略，而大學生進行思想政治教育是中國式現(xiàn)代化進程中必不可少的要求，將海洋文化融入其中是一種新需求。新時代產(chǎn)生新的思想觀念、要求新的生產(chǎn)生活方式，在此過程中將海洋文化融入大學生思想政治教育才能進一步將憧憬的中國式現(xiàn)代化建設完成。

2.2 創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生訴求

大學生思想政治教育離不開時代與社會的內(nèi)生訴求，我們需要運用馬克思主義的立場、觀點和方法，觀察時代、把握時代、引領時代，解決發(fā)展中的實際問題。恩格斯指出：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法。” 在現(xiàn)代海洋強國建設背景下，要結(jié)合實際開拓新視野、打開思維，而融入海洋文化是大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生訴求，更能彰顯海洋文化的強大力量。創(chuàng)造性地滿足時代與社會要求，科學與高效協(xié)同現(xiàn)代化制式下的創(chuàng)新性大學生思政教育，適時轉(zhuǎn)變舊理念，優(yōu)化培育新理論，拓寬路徑渠道，融入海洋文化以新的理論指導實踐，能不斷開辟大學生思想政治教育的新境界。

2.3 引導大學生樹立正確海洋觀的需要

青年是國家的未來、民族的希望。大學生更是未來海洋建設的主力軍，所以大學生的觀念必須符合黨和國家發(fā)展的要求，將海洋文化融入大學生思想政治教育更是引導大學生樹立正確海洋觀的需要。正確的海洋觀是決定大學生產(chǎn)生各種海洋觀念與意識的重要基礎，同時也是決定大學生形成各種有關海洋的行為的重要依據(jù)。青年大學生作為實施海洋強國戰(zhàn)略的人才支撐，只有加緊對其進行海洋文化教育，方能引導大學生明確海洋建設相關問題，促進其積極主動參與到海洋建設中，進一步打破國內(nèi)國際海洋強國建設中的困境。但是大學生尚未完全成熟，在復雜的海洋強國國際形勢下，未養(yǎng)成正確的海洋意識，容易被別有用心的他國所欺騙、蒙蔽與利用，嚴重破壞國家海洋戰(zhàn)略實施，損害國家海洋主權。因此，必須立足海洋時代下我國國情，加緊加快培養(yǎng)大學生海洋文化，以使大學生成長為應對海洋國際形勢的強有力的建設者、推動者。此外，海洋生態(tài)環(huán)境保護也是全人類所面對的新問題，培育大學生樹立正確的海洋生態(tài)觀也非常緊迫和重要。

3 海洋文化融入大學生思想政治教育的實現(xiàn)路徑

3.1 堅持挖掘歷史、把握現(xiàn)實、創(chuàng)新引領未來，三者相輔相成

海洋強國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的，務必堅持可持續(xù)發(fā)展，重視資源開發(fā)與可持續(xù)利用，強調(diào)滿足當代人及保護后代人的需求，關注國家又兼顧世界可持續(xù)發(fā)展[6]。從歷史與地理方面看，中華民族是當之無愧的海洋民族，中華海洋文化是一種和平友好、互利合作的海洋文化。近代危機從海上來，中華民族遭受外族入侵，苦難警醒著人們自立自強、加快建設海洋強國。把握現(xiàn)實基礎，探索未來路徑勢在必行，因為 “中華民族的明天，可以說是‘長風破浪會有時’”。新形勢下，大學生思想政治教育方法從挖掘歷史、把握現(xiàn)實到創(chuàng)新引領未來，對促進大學生全面發(fā)展、建設海洋強國等具有重要意義。

3.1.1 深度挖掘海洋歷史文化資源

從 “與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合” 視角研究，了解中國古代海洋文明的生活方式、科技水平等，重視挖掘與傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)海洋文化，進行大學生思想政治教育需要將民俗、漁業(yè)、港口、軍事等歷史文化資源嵌入其中。15 世紀以后，海洋對于國家發(fā)展的戰(zhàn)略的價值日益凸顯，人類文明進入了更富開拓性的“海洋時代”，其中海洋歷史文化資源的挖掘利用對教育產(chǎn)生重要影響[7]。

本研究重點論述以下4 類：一是海洋民俗文化。海洋民俗研究為豐富海洋文化理論提供重要支撐，為大學生思想政治教育提供海味元素。在教育的過程中，需要踐行 “在保護中開發(fā)、在開發(fā)中保護” 的理念，提高海洋民俗研究意識，搭建研究平臺并暢通實地調(diào)研渠道，有效保護與傳承海洋民俗文化。二是海洋漁業(yè)文化。漁業(yè)是人類早期直接向大自然索取食物的生產(chǎn)方式，探索漁業(yè)文化能創(chuàng)新性增添大學生思想政治教育元素。將千姿百態(tài)的漁業(yè)文化融入海洋文化教育，從歷史漁文化遺產(chǎn)到漁文化融入現(xiàn)代科學技術、市場經(jīng)濟等精髓，拓展其內(nèi)涵與功能，發(fā)揮經(jīng)濟價值的同時能進一步提高大學生對海洋漁業(yè)文化的自信心，更好地構(gòu)建海洋漁業(yè)生態(tài)。三是海洋港口文化。我國有眾多輝煌千年的港口——泉州港等，挖掘和展示港口歷史文化是促進大學生了解港口興衰，感受港口魅力的重要環(huán)節(jié)，歷史港口城市建設、經(jīng)濟發(fā)展、銜接海運貿(mào)易等港口文化知識可以一并促進大學生對港口重要性的認識，讓我國港口文化與海洋文明建設、思想政治教育現(xiàn)代化更好融合。四是海洋軍事文化。春秋末年的齊吳瑯琊海戰(zhàn)是中國歷史上有確切記載的第一場大規(guī)模海戰(zhàn)。1161 年發(fā)生的宋金唐島灣海戰(zhàn)是中國古代規(guī)模最大的海戰(zhàn)之一。中國近代危機從海上來，警醒我國要強化海防體系，優(yōu)化建設海洋軍事，凸顯海洋軍事文化在海洋強國戰(zhàn)略中的重要作用。將同舟共濟、共赴生死等海軍理念融入思政教育中，更好地幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。整合海洋民俗、漁業(yè)、港口、軍事等歷史文化資源，聚力以促使大學生思想政治教育取得良好進展，讓大學生全面發(fā)展、國家海洋強國建設等目標更快更好地實現(xiàn)。

3.1.2 有效把握海洋文化融入大學生思想政治教育的現(xiàn)實基礎

從 “與中國具體實際相結(jié)合” 視角研究，在海洋強國戰(zhàn)略背景下，海洋文化與大學生思政教育加強融合產(chǎn)生導向、育人、激勵等功能；從 “愿意聽” 到 “聽得懂” 建構(gòu)中國立場的海洋話語體系，做好頂層設計形成家、校、社一體的海洋戰(zhàn)略教育推進體系[8]；銜接大學生思想政治教育的政治、經(jīng)濟、社會等現(xiàn)實條件，發(fā)現(xiàn)其具有融合性、現(xiàn)實性、創(chuàng)新性等特征，特此將海洋文化融入大學生思想政治教育，需要把握海洋政策、文學、教育、旅游等一系列現(xiàn)實基礎。

第一，要統(tǒng)籌海洋政策。每個國家在不同階段都有相應的海洋政策。黨的十八大報告明確提出建設海洋強國的戰(zhàn)略目標。多年來，我國進一步形成了以海洋政策、戰(zhàn)略、規(guī)劃和法規(guī)等為主體的多層次、多維度海洋政策規(guī)劃體系，頒布了《國家海洋事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》《全國海洋經(jīng)濟發(fā)展 “十三五” 規(guī)劃》等政策文件。可見，海洋政策為海洋事業(yè)發(fā)展提供了有力的現(xiàn)實保障，進一步優(yōu)化海洋文化建設，其政策蘊含的文化元素始終以統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、全面、引領的特性融入大學生思想政治教育。第二，要繁榮海洋文學。在開發(fā)和利用海洋的現(xiàn)實過程中發(fā)展起極容易被人所學習和運用的海洋文學，活躍在群眾生活中，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。嵌入大學生思想政治教育以培育接受海洋文化和創(chuàng)新文化的青年人才，總結(jié)過往經(jīng)驗教訓，立足現(xiàn)實鞏固海洋文學的核心創(chuàng)作力量，多樣化運用電影、戲劇、美術等文藝形式，傳播海洋知識，提高大學生海洋文化意識。第三，要強化海洋教育。教育是基礎，人才是根本，需要通過海洋教育培養(yǎng)新時代的海洋強國建設人才。目前，我國海洋教育事業(yè)正處于一個不斷上升的階段，需要建設具有自身特色的海洋教育體系，如建設各類具有海洋特色的高等和中等技術學校，扎實基礎海洋教育、豐富教育內(nèi)容與形式、增設海洋專業(yè)、培養(yǎng)青年人才是將海洋文化潛移默化融入大學生思想政治教育的一個巧妙范式。第四，要推動海洋旅游。旅游業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，在我國濱海海洋旅游、海洋海島旅游等已經(jīng)取得突破發(fā)展，古遺址、海島等獨特內(nèi)容吸引了游客，大學生群體通過游覽能夠更好地感受海洋文化與海洋魅力。旅游與教育的創(chuàng)新結(jié)合能夠更好地實現(xiàn)現(xiàn)代化建設與海洋強國建設，所以要不斷加大海洋旅游業(yè)投入，利用當?shù)刈匀慌c人文景觀優(yōu)勢，促進大學生思想政治教育發(fā)展，進一步弘揚海洋文化。

3.1.3 實現(xiàn)引領性海洋文化創(chuàng)新與大學生思想政治教育的融合升華

從 “中國化時代化” 視角研究，創(chuàng)新引領性海洋文化與大學生思想政治教育實現(xiàn)融合升華是守正創(chuàng)新向海、向未來的關鍵構(gòu)建。習近平總書記在黨的二十大報告明確指出：“我們創(chuàng)立了新時代中國特色社會主義思想，明確堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略，提出一系列治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。” 在強大的理論支撐下，更好地指導海洋文化的創(chuàng)新發(fā)展，促使其與大學生思想政治教育實現(xiàn)融合。

一要全力打造海洋數(shù)字平臺。在 “十四五” 規(guī)劃中，中央第一次對數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展做了完整描述。隨著數(shù)字技術的發(fā)展，海洋數(shù)字平臺的建設也逐步發(fā)展起來，依托仿真與模擬、大數(shù)據(jù)與人工智能等，運用前沿科技進行海洋的全面介紹，大學生能夠更加全面認識海洋，與海洋更深入地互動。這是一種全新的海洋文化傳播形式，構(gòu)建數(shù)字海洋理論、方法、技術等新的平臺能夠更好地服務于海洋強國建設。二要創(chuàng)新發(fā)展海洋未來科技。邁向新征程，水下探測技術、南北極開發(fā)技術、船舶技術、深海基礎設施技術、海洋裝備、海洋環(huán)保等技術需要不斷創(chuàng)新，其中海洋文化建設謀求步入新發(fā)展階段，只有在實現(xiàn)海洋文化與技術融合發(fā)展的環(huán)境下，更加全面、可持續(xù)地推進海洋文化融入到大學生思想政治教育中才能到達。三要兼容并包世界海洋文化。我國海洋文化成為世界各國了解中國的重要窗口和橋梁，博采眾長、汲取創(chuàng)新，與世界各國展開海洋文化交流。同時，要防范背離我國意識形態(tài)的國外海洋文化內(nèi)容，堅定海洋文化自信。四要培養(yǎng)新時代 “海味” 隊伍。海洋人才要多、更要專業(yè)，培養(yǎng)未來海洋人才，傳播海洋文化，需要政府給予支持，依托民間或高校等科研力量，培育多層次、多專業(yè)、多領域的海洋文化研究與海洋強國建設人才隊伍，是海洋強國建設最為根本的一個環(huán)節(jié)。

3.2 必須堅持理論與實踐的辯證統(tǒng)一

從 “理論與實踐相結(jié)合” 視角來看，為了有效地將海洋文化融入大學生教育教學實踐，需要運用理論教育與實踐體驗、高質(zhì)量內(nèi)容與科學形式等相結(jié)合的教學原則，采取多種教學方法。堅持理論與實踐相統(tǒng)一，指導融合發(fā)展海洋文化要先從高校抓起。高校是海洋文化教育的主陣地，大學生有了強烈的海洋文化意識，對國家建設海洋會有強大的推進作用，因此，努力提倡和發(fā)展海洋文化及落實實踐教育是極為重要的[9]。創(chuàng)新教學的場景與方式，鏈接到 “社會實踐大課堂” 之中，促進海洋文化在實踐中發(fā)揮現(xiàn)實價值，為海洋強國建設提供力量支撐。

3.2.1 推進實踐基礎上的中國“海味” 理論育人創(chuàng)新

理論創(chuàng)新無止境，推進實踐基礎上的中國特色“海味” 理論育人創(chuàng)新是一個重要的環(huán)節(jié)。海洋文化建設沒有不來自實踐的純理論知識，沒有缺乏價值引導、不需要理論指導的實踐鍛煉。海洋文化要用好并用出效果，一定要結(jié)合實際培養(yǎng)大學生正確的海洋認知與海洋觀念等。建設海洋文化教育課程等是涉海高校向在校大學生傳播海洋知識、樹立其海權意識、孕育海洋人文的有效途徑[10]。

一要增設海洋文化課程。構(gòu)建學校校本課程，彰顯海洋文化特色，建設海洋強國是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇，尤其是涉海高校需要通過開發(fā)建設具體國家特色、時代特色、學校特色 “三位一體”的海洋文化課程。二要強化校園海洋文化氛圍。凝聚資源發(fā)揮力量，努力建設高校海洋文化硬件設施，營造良好的顯性海洋文化，精心規(guī)劃高校海洋文化軟件設施，營造積極的隱性海洋文化。三要建立海洋文化研究中心。隨著國家 “海洋強國” 戰(zhàn)略和 “一帶一路” 倡議的提出和實施，海洋文化已經(jīng)成為熱點問題，為了更好地研究海洋文化，服務國家海洋發(fā)展的需求，發(fā)揮文化引領作用，為海洋強國戰(zhàn)略貢獻力量，建設海洋文化變得極為必要，需要充分發(fā)揮大學的學科優(yōu)勢與人才優(yōu)勢，積極整合社會資源，探索產(chǎn)學研有機結(jié)合的新模式，積極推動校地、校企深度融合。四要引入海洋文化元素。習近平總書記指出：“思政課上學生會提一些尖銳敏感的問題，往往涉及深層次理論和實踐問題，把這些問題講清楚講透徹并不容易。”[11]通過引入海洋理論文化元素，有效回應學生的需求和關切，能靈活運用多種方式，用透徹的理論分析回應學生，用透徹的思想理論說服學生，讓學生心服口服，終身受益。

3.2.2 貫通 “理論教學” 到 “社會大課堂” 之間的壁壘

近代以來大國的崛起都依賴海洋，中國的和平發(fā)展也依賴海洋，海洋對國家的繁榮和民族的興衰有著至關重要的影響[12]。習近平總書記強調(diào)：“所有知識要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領。”[13]據(jù)此，想要強大務必要切合實際，海洋文化融入大學生思想政治教育必須堅持理論與實踐的辯證統(tǒng)一，打通 “理論教學課堂” 到 “社會實踐大課堂” 之間的壁壘，要堅持強化頂層設計推動理論與實踐相結(jié)合，并進一步依托社會實踐的多維度模式來實現(xiàn)。

首先，可以組織校企、校政多方聯(lián)動的海洋文化活動。引導不同背景、不同階段的大學生參與文化活動，資源共享、凝聚力量，激勵大學生把理想信念踐行在實踐中，促進理論知識與實踐鍛煉的有機結(jié)合，打破 “理論小課堂” 限制，更好地將海洋文化融通用好。其次，嘗試建立海洋文化交流平臺。建設藝術海洋、知識海洋、味道海洋、運動海洋、休閑海洋、生態(tài)海洋等不同主題的交流平臺，讓大學生走向社會親身實踐體驗，通過參觀交流及學習提高自身海洋素養(yǎng)，進一步把海洋信息與海洋資源嵌入到大學生思想政治教育之中，通過社會實踐來認知國情，增長才干、鍛煉毅力，奉獻社會。再次，創(chuàng)新傳播方式。講好海洋故事，開辟 “走出去” 路線，不斷提升傳播效能。采用線上與線下結(jié)合的方式，借助云地圖、網(wǎng)絡慢直播等新媒體手段，促進海洋文化交流、進行海洋科普教育等。大學生群體通過充分了解海洋文化，增強思想政治教育的效果，進一步強調(diào)為海洋強國建設貢獻青春力量。最后，要不斷鼓勵海洋文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。海洋文化產(chǎn)業(yè)作為當代海洋文化建設的重要支撐，不僅體現(xiàn)了對海洋文化的自信，也是國家文化建設和海洋戰(zhàn)略的重要組成部分，它對于推動海洋文化的傳播，促進海洋經(jīng)濟發(fā)展，提高國民海洋意識，捍衛(wèi)海洋權益等產(chǎn)生了非凡的效果。因此，鼓勵海洋文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對青年大學生走向社會，實現(xiàn)海洋文化融入大學生思想政治教育中是極為重要的，更是對中國海洋強國戰(zhàn)略和文化強國戰(zhàn)略具有重要意義。

總之，實踐永無止境，透徹的理論與實踐的辯證統(tǒng)一關系，對于增強我國的文化自信、推動海洋經(jīng)濟升級發(fā)展和 “21 世紀海上絲綢之路” 建設等，將發(fā)揮出巨大價值潛力。

4 結(jié)束語

海興國強民富，海衰國弱民窮。綜上所述，在當今，海洋是國家戰(zhàn)略的必爭之地，海洋文化融入大學生思想政治教育是推進中國式現(xiàn)代化建設與中華民族偉大復興的重要一環(huán)。新時代青年大學生需要樹立正確海洋觀，積極參與到海洋文化教育、海洋經(jīng)濟發(fā)展、海洋生態(tài)保護等領域，依托歷史文化資源、現(xiàn)實基礎、未來創(chuàng)新，以及理論與實踐相結(jié)合，大力弘揚海洋文化，為海洋強國建設與21 世紀海上絲綢之路建設貢獻青春力量。