如何設計讓學生怦然心動的畢業典禮？

王曉波

中小學高級教師，常州市特級班主任。曾獲“全國優秀班主任”、江蘇省“年度十佳班主任”、江蘇省“十佳卓越班主任”、龍城“十佳班主任”、常州市“學生最喜愛班主任”、常州市“優秀班主任”等榮譽稱號。

她信奉“教育即生長”的理念，堅持“文化治班，治文化班”，所實施的“農歷課程”等成為班級品牌活動，受到省市區媒體的關注，所帶班級被評為全國新教育“十佳完美教室”。

她的成長始終伴隨著四個“不停”：不停地實踐、不停地閱讀、不停地寫作、不停地思考。多篇文章在《班主任》《中國德育》《江蘇教育》《新班主任》等雜志上發表，出版了個人專著《愿你在二十四維時間里盛開》。

12月，是一個特殊的時間節點，它既意味著一年的結束，又意味著新一年即將開啟。對于畢業班的班主任而言，當歲月的腳步跨入年末，就意味著離學生畢業離校的日子又近了，是時候籌備畢業典禮了。畢業典禮不是一個節點，而是一段長長的旅程。在我看來，這段旅程不僅需要“回望”，還需要“觀望”，更需要“展望”。因此，它需要班主任綜合考慮、系統設計、整體架構，才能創造記憶，更能凸顯意義，讓學生怦然心動。

回望昨日：致那些年我們一起走過的路

對于教師而言，畢業典禮已經習以為常，但對于每一屆學生而言，這個過程卻與以往任何時刻不同，甚至帶著一點神圣感。作為班主任，我可以為孩子們做些什么，讓他們能夠擁有小學生涯的專屬甜蜜和獨特記憶呢？在離畢業還有半年時間時，我打算為孩子們正式出版一本書，書名就叫《愿你在二十四維時間里盛開》。

在籌備圖書出版的日子里，師生家長共同出力：由我負責書的整體架構，學生負責畫插圖，收集整理自己寫過的與書的主題契合的文章，家長則負責找資源拉贊助，找設計師設計封面，聯系印刷廠……這段師生家長共同努力的過程，也成為畢業典禮中一個特別的體驗。

嚴格意義上講，這算不上一本真正的書，它只是一個班級，一群孩子共同生活的真實記錄。如果非要說它是一本書，那就稱它為“生命之書”吧，一本由教師、學生、家長歷時4年共同書寫的生命之書。這是我們的共同生活，更是我們共同書寫的生命傳奇。這本書用圖片、文字、繪畫以及影像記錄了學生從三年級到六年級的校園生活——不是全景式的記錄，而只是截取其中踐行“農歷課程”的部分。所謂“農歷課程”是指根據四季的變化，以二十四節氣為線索，和自然對話，學習詩歌，體驗民俗，了解中國傳統文化、理解中國人精神內核的一門課程?！捌压⒛昴暧校⒆幽敲葱s只有一次?！蔽蚁Ｍ@本小書不僅能夠串起一段完整的小學生活記憶，同時，也能夠在孩子的心間種下一顆自然的種子，重建孩子與自然的聯系，豐富他們的生命體驗。我愿意相信，孩子們的生命終將在未來的某一天綻放出絢爛的花朵。

觀望今日：為學生提供情感的巔峰體驗

我一直認為，教育最高的境界便是無痕，也就是說教師需將自己的教育目的隱藏在活動、事件甚至某件物品中，讓學生自然而然地經歷這個過程，在潛移默化中習得一些東西。正是基于這樣的想法，無論是活動設計還是課程架構，我都會追求生活化和趣味性，以盡可能地豐富學生的生命體驗。畢業活動的策劃，我也遵循這樣的原則，不打破學生原有的生活學習節奏，但又讓他們感受到有一點不同，讓他們經歷情感的巔峰體驗。

在這個過程中，我根據時間節點設計，比如，臘八節的主題是“共煮一鍋石頭湯”，我帶著學生回望初心、踐行初心；元宵節，我把每個學生的名字都變成一則燈謎掛到燈籠上，拿到燈謎的同學不僅要猜出同學的名字，還要給對方寫一張“遇見你，真好”的致謝卡；新學期開學，我給每個學生準備了一份開學大禮包：50元班幣是壓歲錢，一根棒棒糖——希望孩子們一切都是棒棒噠，一支筆——期待孩子們書寫屬于自己的精彩人生，還有一張寫滿了寄語和祝福的定制賀卡。現擷取臘八節的生活來一窺“觀望今日”活動——

臘八前夜，我帶著學生一起了解了臘八的意義、習俗，在了解傳統文化的過程中，我們聯想到自己的班級文化。于是，有了這樣的對話——

“親愛的孩子們，你是否還記得你的初心？”我在黑板上寫下“初心”兩個字，問：“初心是什么意思？”學生嘰嘰喳喳地議論開了：“初心就是你一開始時候的心情?！薄俺跣木褪亲畛醯男?，最純真的心?！薄俺跣木褪峭趵蠋熣f的優雅、溫暖、擔當……”“初心就是‘一家人，一個夢，一起拼，一定贏?！薄俺跣氖亲鲎詈玫淖约?。”“是共煮一鍋石頭湯?！薄昂⒆觽?，你還記得你的初心嗎？”學生沉默不語，教室里安靜極了。那一刻，每個人都在拷問自己吧。我們想起了三年級讀過的繪本《共煮一鍋石頭湯》，也想起了共同許下的承諾：共煮一鍋石頭湯。4年來，貓國的師生和家長無一不以此為自己的行動準則。班級有事，大家一起分擔，共同籌辦，互相成就。“石頭湯”已經成為我們共同的信念，融入彼此的血液之中。那么，2017年的歲末，我們且以“共煮一鍋石頭湯”為儀式，找尋我們的初心，作別我們的2017年。

“你能為這鍋‘石頭湯貢獻些什么呢？”“我帶一些油豆腐吧！”芷毓第一個說?！拔規}卜。”依雯搶著說?！拔規С喽?。”“我家有山芋?！薄巴趵蠋?，菜園里的青菜也可以采摘了?！薄笆前∈前?，要不放假了青菜就沒人管了?！薄昂筇毂┭﹣砹?，青菜要凍壞的，不如煮著吃了吧！”……孩子們七嘴八舌地搜尋記憶中的食材，我把它們一一記在黑板上?！澳銈兊膼蹧Q定了臘八粥的濃度。明天，我們會喝到怎樣的臘八粥完全由你們所帶的食材決定?！蔽艺f完最后一句話便讓孩子們放學了。

臘八當日，孩子們陸續帶來了赤豆、蕓豆、黃豆、黑豆、荸薺、芋頭、番薯、胡蘿卜、紅棗、蘑菇、年糕……整整裝滿了5個盆子。洋洋和云鵬摘了滿滿一大盆青菜，樊煜、錢茗、煜芯等幾個姑娘把青菜、芋頭、番薯等洗干凈。中午，我讓孩子們先去食堂了解熬煮臘八粥的過程，看是否要把食材提前浸泡一下，再確定具體下鍋的時間。以恒、鵬宇、洋洋、云鵬把食材送到食堂，盡管食堂人手足夠，但我還是留下洋洋和云鵬做幫廚，學習切菜。下午三點半，我決定帶著“饞貓”向食堂“進軍”。臨出發前我告訴孩子們：“食堂的師傅其實13：30就可以下班了，但為了等你們，他們至少要晚3個小時才能下班?！焙⒆觽兊挂捕拢M了食堂第一件事就是向師傅致謝。

將近20種食材經過兩個多小時的煮熬變成了美味的臘八粥，味道非常贊。大家一邊吃，一邊找尋自己帶來的食材?！斑@是我帶的年糕?！薄斑@是我的蕓豆?！薄罢婧贸园?！”洋洋一口氣吃了4大碗臘八粥和7塊咸排！看著滿足的孩子，食堂阿姨充滿憐愛地說：“把盆子和勺子放在桌面上，我們來收拾好了?！蔽亿s緊制止：“讓他們自己洗干凈吧！”“水太冷了呀！”“沒關系的，孩子洗一只碗凍不壞，你們這樣寵他們倒是容易把他們寵壞?！卑⒁桃矔牡匦α?，任孩子們自己去洗碗。

接下來才是正事兒呢！學生要把另一鍋粥分送給保安師傅和學校老師。女漢子端起一大盆粥，從1樓趕到4樓，來到老師辦公室，把溫暖送給老師。傳遞溫暖也收獲溫暖，等她們趕回教室的時候，手里多了各種水果，原來是老師回贈的禮物。她們開心極了，感覺做事兒渾身都是勁兒，對我說：“等老師吃完，我們就去把盆和勺收過來，這樣星期一就能準時放回食堂了?！焙⒆涌偸窃谧鍪轮袑W習做事，在與人交往中學習待人接物，在贈人玫瑰中發現手有余香，在和世界對話中學習如何處世。

展望未來：做一件讓世界變得更美的事

每年，我們都會舉行年度慶典，每個年度慶典都有一個主題。三年級是“每一季的花與果”，四年級是“讓每個生命在教室里開花”，五年級是“我的世界，你的名字”，六年級是“遇見最美的自己”。因為畢業這個特殊的時間節點，我們又加了一場慶典——“遇見你，真好”畢業慶典。

我們不僅邀請了帶過這屆學生的所有教師，還邀請了一直關心班級建設和學生成長的社會公益人士。學生給每一位老師和叔叔阿姨撰寫頒獎辭，表達謝意。在慶典現場，在師生家長的共同見證下，我們宣布拿出800冊圖書的書款和班級公眾號的廣告費，做一件讓世界變得更美的事——成立“貓國基金”，去幫助一個失學的孩子。螢火微弱，但匯聚起來就能點亮世界。

慶典的最后，由我給學生送上畢業寄語——

親愛的孩子們，當這首《不說再見》的音樂響起的時候，你們的小學生涯便結束了，我們便要說“再見”了。從三年級到六年級，從“遇見”到“再見”，4年里，因為相遇，我們一起創造了許多奇跡，一起書寫了屬于彼此的生命傳奇。4年的生活是一個從“遇見你，真好”開始，又從“遇見你，真好”結束的美好故事。

……

遇見你，真好。淘氣搗蛋又天真善良的孩子，你們常常打著“維護正義，保護弱小”的名義玩跟蹤、躲貓貓，你追我趕，不時把教室折騰得雞飛狗跳。即使累成狗，嘴巴也不閑著，和同學辯論、斗嘴是常事兒，還常和老師開玩笑，耍嘴皮子，偶爾還撒個嬌賣個萌，即使老師臉上的表情大有火山噴發之勢，但心里早就笑成表情包了。謝謝你們給班級生活加了許多料。遇見你們，真好。

遇見你，真好。乖巧懂事又沉穩能干的孩子，你們是貓國的長者，帶領著貓國的孩子一起建設班級，一起學習，一起拔節生長。你們帶領同學早讀、值日、分收作業和雜志，你們發布每日家庭作業，輔導同學功課，布置班級板報，打理貓國的花園菜園，帶生病的同學去醫務室，安慰心情不好的同學……淘氣包給老師打雞血，你們總給老師吃定心丸。謝謝你們讓班級和同學有序生長。遇見你們，真好。

你們是否還記得，宮西達也的“恐龍”系列一共有7冊，除了《遇到你，真好》以外，還有一本叫《永遠永遠愛你》，在這本書的最后一頁，慈母龍媽媽對著一堆紅果子，想著霸王龍良太說：“我永遠愛你，無論你在哪里，我都永遠永遠愛你。”這也是我想對你們說的話。

遇見你，真好。

永遠永遠愛你。

臺下的學生早已泣不成聲，而家長也眼含熱淚。當音樂響起，在場的所有人一起唱響班歌《相親相愛的一家人》，相約10年后再見。至此，孩子們的小學旅程終于告一段落。我站在原地，目送著一個個學生遠去，去追尋自己的人生，尋找屬于自己的幸福。教育是一段師生彼此滋養的旅程，教育生活里一個個平凡的日子因為有了師生的共同編織而變得美好詩意。從這個意義上來說，教師實在應該對學生道一聲：謝謝你們！遇見你們，真好。