基于“大創”項目提升大學生創新創業能力模式探索*
——校園自行車租賃

興義民族師范學院 楊秀明，冉光云，陳靜，馬春琴，石文雪

一、選題的背景及意義

（一）項目背景及意義

隨著社會經濟的發展，校園規模不斷擴大，在一個學校里，從教學樓到食堂，到宿舍樓的距離，可能得走上十幾分鐘或者幾十分鐘，如果駕車前行看起來又有些滑稽，但是走路又確實有些耽誤時間。隨著大學生第二課堂活動的不斷豐富，低碳、休閑、綠色、環保的生活理念已成為新時代的潮流，大學生社團、協會、興趣小組等學生組織熱衷于開展戶外自行車騎游活動，學生群體對自行車的依賴程度顯著增強，但通過對校園里一部分學生的調查發現，雖然騎車出行受到大家的追捧，但是調查顯示大多數在校大學生表示對自行車的需求并不是每時每刻的，偶爾用一下的情況比較多見，因此就出現了有車的同學擔心車輛丟失和損壞，無車的同學出行麻煩的問題，這些問題一直都令大學生苦惱，因此，校園自行車租賃正好可以為同學們提供服務，。不僅可以解決他們“行路難”的問題，還綠色環保。

“校園自行車租賃項目”與學生的日常生活息息相關，它不僅是學生心中理想的出行方式，還能起到幫助學生強身健體的作用，最重要的是它也符合低碳環保的理念，符合國家可持續發展的政策要求。并且，目前對學校來說，自行車租賃項目仍是一個空白，屬于一個“新興產業”，因此，在校園內提供自行車租賃服務有廣闊的前景。

（二）項目研究的“生本位”價值

對于大學生來說，自行車校園租賃計劃無疑是一項福利。因大學校園的建地面積較廣，學生們需要從一個地方到達另一個地方時選擇自行車可以縮短路程時間，提升辦事效率，為其提供便利，對于剛入校的新生來說可以利用自行車快速參觀了解新學校，使他們能迅速融入這個新環境。大學生的生活應該是豐富多彩的，現實情況是許許多多大學生整天窩在寢室，除了必要的上課吃飯極少外出，一方面是因沉迷于電子游戲不愿花時間去接觸外面的世界，另一方面是外出交通不便利更愿意待在自己的小圈子里，那么自行車租賃計劃可以為后一部分人，課余時間校園內大學生開展豐富多彩的活動會使得整個大學校園呈現朝氣蓬勃景象，那才是大學校園應該有的熱血青春模樣。大學生思維活躍，勇于創新，許多學生為將自己的理論用于實踐而苦苦探索，在國家推廣的“大學生創新創業訓練計劃項目”中大學生可以有一片天地，對于提出自行車租賃計劃的這一部分青年來說，首先各方面能力得到了提升，這也是一種學習一種進步，例如在項目之初要善于思考，了解現實生活中人們的痛點，并針對痛點提出解決方法，在市場調研中提升了與人溝通的交際能力以及資料整理等歸納匯總能力，在小組各成員的合作中提升了團隊協作能力。校園自行車租賃的出現不僅使生活便利，也讓大學生們能夠走出宿舍走遍校園的每一個角落，在觀賞的同時還能強身健體，增強體魄，豐富了大學生的生活。

二、研究方法與項目實施

（一）研究方法

(1)數據分析法，在校園內與社會市場進行抽樣問卷調查得到市場數據，在校園內用問卷星設置題目給在校大學生，對調查所得人們對自行車租賃的了解程度以及在校學生對自行車的使用情況進行分析，預估“大學生自行車租賃”的市場需求與未來發展。

(2)文獻查閱法，通過查閱文獻進一步了解“大創”項目計劃的目的、實施方法以及注意事項等，從中汲取經驗，以更好地開展“大創”項目。

(3)市場觀察法，通過對市場的觀察與實際調查訪談，對校園內的學生每天使用自行車情況進行了解，因為學校進行了搬遷，學校面積擴大了很多，大家對自行車的需求也有所上升。

（二）項目實施

該項目團隊由9名本科學生組成，大家的分工很明確，另配備有豐富創新創業實踐經驗的指導老師。項目初期，項目負責人與團隊小組成員就項目的確立與發展，用研究方向、研究方法、研究技術路線、時間安排、任務分工以及注意事項等進行了充分探討。為了彌補本階段團隊研究經驗的不足，項目請教了指導教師，聽取了相關專家的意見及建議。在不斷探討及老師、專家的指導下，團隊制訂了詳細的研究方案，以此來保證項目的開展能順利進行。

在項目準備階段，項目小組參加了相關“大創”理論的講座及培訓，對“大創”相關理論進行學習，以提高理論素養和實踐基礎，同時團隊通過市場調查，收集整理相關數據，并查閱許多相關文獻，了解“大學生自行車租賃創新項目”的綜合可行性與可持續性。在項目擬定全面實施階段，項目團隊通過查閱相關資料，與其他“大創”小組進行理論經驗的交流，查閱文獻，并在專業指導老師的幫助下申報了項目并通過了審核，項目獲得了國家級項目目標，得到認可，有很好的發展前景與潛力，方案審批成功后團隊在不斷學習中汲取關于“大創”的新知，不斷完善“大創”優化項目。

三、項目的建設方案與措施

本方案是經過分析當前國內自行車出租市場的發展形勢，以在校大學生為主要消費群體，主要依靠租金來獲取利潤。大力開展校園自行車出租。通過校園舉辦的自行車各項活動來吸引更多顧客，進一步刺激消費者消費，來獲取更高的利潤。不僅以創業謀利為主要目的，同時對解除在校大學生出行煩惱， 促進校園文化建設，提倡低碳環保、綠色出行有著明顯的現實意義。

項目創新特色概述：校內無自行車租賃點；大多數學生仍無出行工具，對出行工具需求大；周末外出游玩選擇自行車作為交通工具，既健身，又環保。

項目準備：八成新自行車(8輛）、全新自行車（12輛）、電瓶車（5輛）。

會員制度：所有消費按原價8折收費，超時費除外。

優惠制度：消費者在辦理出行業務時單筆充值200元可成為黃金會員（享受8折優惠），單筆充值248元可成為鉆石會員（享受6折優惠），單筆充值288元可成為超凡會員（享受4.5折優惠）；若個人在本出租點月消費額滿100元，可以為客戶免費取快遞10次，每月可以累加次數。

（一）背景分析

據團隊初步調研，自行車是校園大學生最佳也是最渴望的代步工具。然而，在校大生擁有自行車的人數與想使用自行車的人數差距甚遠。據團隊初步了解，原因有二，一是有些學生不知道從什么渠道購買，二來擔心買后被盜，而更普遍的觀點是，買了平時沒什么用處。所以，租賃的形式對于大部分同學來說是一個很好的解決方案。另外，自行車符合當代提倡的綠色、環保、低碳、戶外的潮流，更能彰顯當大學生的風采，“大創”團隊順應時代進步潮流，從莘莘學子的需求出發，創造利潤與口碑的雙贏。大學生的課業相對輕松，相比高中有了更多的休閑時間，于是大家都喜歡在課余時間出行。那么自行車便成為不可缺少的交通工具，但是買自行車或者是電瓶車相對來說花銷大且利用率不高，部分同學買了車一年也用不了幾次，所以我們設想能不能面向大學生群體提供自行車租賃服務。

（二）市場分析

大學校園占地面積很大，學生會因為出外交通工具的不便急需配備使用自行車。然而有車的同學在學校被人偷車概率很大，無車的同學出行又很麻煩。所以很多學生并沒有買新車的沖動，大學生出行一般選擇公交、地鐵、出租車，花費較大且較為擁擠不便。租賃自行車，不僅可以使廣大師生的生活更加便利，又符合低碳經濟的要求，有利于倡導綠色生活，符合國家可持續發展的政策要求。大學生娛樂生活較多，騎車旅行已受到許多大學生的追捧，這是一種個性化展示，同時又可以增進同學間的感情。廣大商家都是通過公交、出租車進行廣告宣傳，耗資大；學校通過自行車進行廣告宣傳，形式新穎，費用不高，必會受到學生的歡迎。

（三）項目規模

作為為校園大學生提供服務的租賃公司，我們爭取得到校方的允許，團隊間展開交流合作、互惠互利。為廣大學生提供自行車租賃服務，幫助廣大學生解決使用自行車問題、提供便利。平時及時檢查車況，維修保養，做好清潔工作，防止車輛老化。

（四）項目計劃管理

在校大學生、在校社團、非校內人員皆可以辦理出行業務。憑借個人學生證登記個人信息后，到出租點辦理租車業務或者辦理會員卡業務。如退還租車業務，退還車輛只退還個人學生證，對于非本校人員則只退還押金，租車金額不退；非本校人員租車需繳納不少于租車該車輛成本費的100%.電動租賃須另外繳付押金，押金不少于車輛成本的100%。

四、項目建設可行性

2020年是我國脫貧攻堅的收獲之年，全面建成小康社會目標已經基本實現，人民生活水平込漸提高，隨之對生活質量要求越來越高，大學生們與指導老師共同努力將項目成功開展，能夠得到社會廣泛認可與支持，既解決大學畢業就業問題緩解社會壓力，又實現大學生自我價值，給人們提供輕松便捷的優質服務。

（一）實用性

本項目在立項之前做了大量調查研究和分析，綜合分析了本校所在地理位置以及地理環境，覺得該項目有一定的可行性。

首先，本校剛剛完成“一校一址”整體校區整合搬遷工作，所有的學生集中在一個校區，人流量相對較大，學生對出行交通工具的需求也相應增加。

其次，本校整體校區位于半山腰，距離市中心有一定的距離，平常學生出行有一定的難度，如果能夠在校園投放一定量的自行車或者電動車，則會吸引更多的學生使用校園自行車或電動車，在給學生帶來便利的同時也能打開市場。

最后，自行車或電動車的出租價格相對于其他出租商戶而言更加便宜，更受學生群體的青睞，進一步增強其實用性。

（二）可操作性

本項目總體而言操作難度不大，總體而言大概分為以下幾個步驟，具有很強的操作性。

（1）找到合適的自行車停放點（校園面積較大，有很多空地）。

（2）與學校相關領導進行溝通，獲得對本項目的支持。

（3）購入一定量的自行車或電動車并按照事先制訂的方案進行試營業，據情況增加規模。

綜上所述，操作難度不大，可行性極高。

（三）易管理性、易維護性

本項目主要以校園出租自行車和電動車為主，項目性質較為單純，不論是采購商品，投入運營以及用后歸還與維修相對而言較為容易，管理起來比較容易，不會出現由于產業結構復雜而導致管理混亂的問題。

五、大學生出行經驗歷程

國家出臺的“大創” 計劃為大學生提供了平臺。經調查發現，騎自行車的人更多，節能環保的同時還能欣賞沿途的風景，通過對校園內環境的分析與調查，認為大學生校園自行車租賃是創新計劃的產生原因。自行車租賃作為綠色交通工具的一種，具有價格低廉、機動靈活、節約能源、維修簡單等特點，推動自行車交通系統建設是減少能源消耗、加快建設生態文明城市的有效手段，有效預防和緩解城市交通擁堵，方便大學生出行，有利于減緩城市空氣質量惡化。對于“大創”大學生來說，從開始的奇思妙想對“大創”充滿信心，到對社會行業的更深了解之后，不斷學習社會中服務行業的運行模式，結合思維并決心開展項目計劃，開始便面臨著許多挑戰，比如擺放問題、安全問題、管理問題、押金問題、維修問題，這些問題的實質就是信用問題，因此，加強信用建設勢在必行，只有把社會打造成“信用社會”才能維護好市場的穩定、促進經濟的發展。除此之外，自身能力要強，團隊更需要凝聚力，在不斷協作中、在專業老師的指導下，不斷查資料，進行實地調查，學習新知，汲取經驗，不斷提升自我，克服困難。總的來說大學生是考試者而“大創”是大學生的答卷，要不斷努力學習才能有更好的成績。

六、“大創”項目的總結與建議

現如今社會要求學生要全面發展，但是在學校的理論知識學得再好，沒有施展的機會，也只能是紙上談兵，而“大創”是一個平臺，可以讓大學生們提前感受這個社會以及把自己的所長所學通過“大創”項目來實踐。在這次“大創”項目開展中，我們以“自行車校內租賃”為題進行了大學生創新創業實踐，一開始，大家對于這個項目都有一定的新鮮感，但隨之也遇到了很多讓人頭疼的困難。但正是這些困難，讓我們深深感受到團隊合作的重要性和必要性，同時也體會到很多東西，在一定程度上提高了自己的學習和創新能力，有利于大學生謀求生存與自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發揮自己的才能。“大創”這個舞臺給予了我們這個團隊學習提升與展現自身能力的機會，在大學生創新創業實踐項目中學到了很多，也明白了許多道理。同時提高了大學生的動手實踐能力，獲得了難得的友情，學會了當遇到挫折時要冷靜有耐心地面對。很感謝這個創業訓練項目給我們提供鍛煉與成長的機會，我們會努力奮斗提高自己，早日成為一個具有創新創業能力的新青年。