高職電商物流工匠人才培養協同區域經濟圈發展探究

王艷　雍朝康　杜艷紅　徐勁飛　曾進

［摘 要］本文以成渝雙城經濟圈為例，圍繞高職電商物流工匠人才培養與區域經濟圈協同發展的路徑與策略展開探討。首先，分析了高職電商物流工匠人才培養的現狀和存在的問題，提出了高職教育與企業合作、建立實踐教學基地、完善人才培養體系等措施。其次，探討了區域經濟圈的發展現狀，分析了電商物流工匠人才培養與區域經濟圈發展的協同關系，提出了加強高職教育與區域經濟圈合作、建立電商物流工匠人才培養協同機制、多方協同發展推進區域經濟建設等建議。最后，探究了高職電商物流工匠人才培養與區域經濟圈協同發展的路徑與策略。文章旨在為高職教育培養工匠人才以及與區域經濟圈協同發展提供參考。

［關鍵詞］高職電商物流；工匠人才；區域經濟；協同發展

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2023.19.057

［中圖分類號］G712 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2023）19-0193-04

0? ? ?引 言

隨著互聯網技術的不斷發展和普及，電子商務已經成為了現代經濟發展的重要組成部分。而電商物流作為電子商務的重要環節，也越來越受到人們的關注。然而，當前電商物流行業存在著綜合性人才短缺、人才結構不合理等問題，這給電商物流行業的發展帶來了一定的制約。因此，如何培養高素質的電商物流工匠人才，成為了當前亟待解決的問題。

高職教育作為培養技能型人才的重要途徑，為電商物流行業培養了市場所需的工匠人才，同時，區域經濟圈的發展也為電商物流行業提供了廣闊的發展空間。因此，文章旨在探討高職電商物流工匠人才培養與區域經濟圈發展的協同關系，以期為高職院校培養適應市場需要的電商物流專業綜合技術技能型人才以及電商物流行業的長遠發展提供一定的參考和借鑒。

1? ? ?電商物流工匠人才培養的現狀與存在的問題

1.1? ?電商物流工匠人才培養現狀

1.1.1? ?電商物流工匠人才成為區域經濟發展的重要

支撐

當前，我國電商物流行業的發展迅速，但是電商物流工匠人才的培養卻存在著一定的問題。一方面，電商物流行業的發展速度較快，對人才的需求量也在不斷增加，但是目前我國電商物流工匠人才的數量卻相對較少；另一方面，電商物流行業的技術含量較高，對人才的素質要求也較高，但是目前我國電商物流工匠人才的素質還有待提高［1］。

1.1.2? ?電商物流工匠人才的培養愈加受到重視

在學生就讀熱度方面，一方面，高職院校的電商物流專業已經逐漸成為了熱門專業之一，吸引了越來越多的學生報考；另一方面，各地政府也開始重視電商物流人才的培養，不斷加大對高職院校的支持力度，推動高職電商物流工匠型人才培養協同區域經濟圈發展。同時，一些電商企業不斷加強與高職院校合作，提供實習和就業機會，促進電商物流人才的培養和就業。縱觀高職電商物流人才培養現狀，目前我國很多職業院校已經取得了一定成效，但仍需要進一步的政策支持以及加深校企合作，繼續提高工匠人才培養質量，以協同區域經濟圈的長遠穩定發展。

1.2? ?電商物流工匠人才培養存在的問題

1.2.1? ?教育與企業合作不夠緊密

當前，高職教育與企業之間的聯系不夠緊密，合作程度有待加深。目前學生在校期間實踐技能水平的提升受到實訓條件限制，導致學生實踐經驗比較缺乏，畢業后難以及時適應企業崗位。

1.2.2? ?實踐教學基地建設有待完善

電商物流實踐教學基地是學生開展實踐教學的主要場所，但是目前職業院校的電商物流實踐教學基地建設不夠完善，不能很好地滿足學生的實踐需求。

1.2.3? ?人才培養體系不夠完善

目前，我國電商物流工匠人才培養體系還有待完善，比較缺乏系統性和針對性，導致培養的人才不能較好地滿足電商物流行業的需要。

1.2.4? ?人才培養輸出不足

高職電商物流工匠人才培養需要一定的時間和資源，加之區域經濟圈的職業教育可能缺乏足夠的師資力量和完善的教學設施，從而影響了人才培養的質量與輸出。

1.2.5? ?行業發展不平衡

不同地區的電商物流行業發展水平不同，比如沿海地區發展較為成熟，其他地區一些電商物流企業發展受區域經濟整體水平限制，導致職業教育人才培養質量與實際需求契合度不高。

1.2.6? ?缺乏協同發展機制

區域經濟圈發展需要各方面的協同合作，通過調研發現，成渝雙城經濟圈中，職業教育與區域經濟協同發展的有效機制尚不完善，導致人才培養和行業發展難以協同推進。

1.2.7? ?人才流失問題

地方需不斷完善吸引人才的條件和機制方能留住人才，也才能保障區域經濟長效發展。否則，則會導致大量人才流失，而影響到區域的教育人才培養及行業發展的可持續性。

1.2.8? ?技術更新和創新不足

電商物流行業需要不斷更新和創新技術，成渝雙城經濟圈內近年來一直在通過各種形式如技術技能大賽、創新創業大賽等促進人才的技術創新和研發能力，但經濟的快速發展讓教育培養的創新型人才難以跟上經濟發展的浪潮。

2? ? ?區域經濟圈發展現狀與趨勢

2.1? ?區域經濟圈的概念

區域經濟圈是指在一定的地理范圍內，由若干個城市或地區組成的經濟體系。區域經濟圈的形成基于城市之間的經濟聯系和互動，是城市經濟發展的重要形式之一，在長期的社會經濟活動中，由于政治、經濟、歷史、地理以及宗教等因素的作用，按勞動地域分工的結果逐漸形成了各具特色的經濟發展圈。

2.2? ?區域經濟圈的發展現狀

當前，我國的區域經濟圈發展已經取得了一定的成果。例如，長三角地區、京津冀地區、珠三角地區等區域經濟圈發展已成為我國經濟發展的重要引擎［2］。隨著成渝雙城經濟圈的規劃與發展，2020年4月22日，成渝地區雙城經濟圈產教融合發展聯盟的成立，旨在深入貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，順利推進國家“雙高計劃”建設，主動服務“成渝地區雙城經濟圈”國家戰略，凸顯職業教育在區域經濟社會發展中的責任與擔當。可見，成渝雙城經濟圈內的高職教育當前正處在一個關鍵的發展階段，既有多重政策疊加的發展機遇，也面臨著新的發展問題，如高職教育體系建設有待完善、高職院校專業設置和人才培養方式與區域經濟發展的契合度有待提高、職業院校實訓基地建設有待加強、校企融合發展動力有待提高、利于人才成長的機制有待完善、高職教育人才培養質量參差不齊等問題有待解決，協同發展機制有待形成，等等。總之，區域經濟圈的發展具有良好的機遇，也有更加廣闊的發展空間。

2.3? ?區域經濟圈的發展趨勢

當前電商物流人才培養符合現在區域經濟發展中現代電商及物流相關企業對人才需求的新趨勢。越來越多的電商物流企業在時代發展浪潮和國家政策促進下已實現成功轉型，電商平臺已然從崛起趨于成熟，同時電商物流企業對人才的專業性提出了更高要求。成渝雙城經濟圈中電商物流企業所需人才涉及的專業領域更廣泛、業務結構更加信息化。相對于傳統物流而言，現代電商物流企業面臨人才缺口更大，因此即使面對利好的新經濟環境和有利政策，一些區域經濟圈的企業依舊難以實現瓶頸突破和發展壯大，以至于教育面對企業對人才的迫切需求而培養新型的符合區域經濟發展的電商物流人才尤為必要。

3? ? ?協同發展路徑分析

本文從創新與突破現行職業教育的“行業導向、校企聯動、工學結合”模式的角度，提出“3+M+N”協同發展理論。即電商物流人才培養、協同經濟發展理論、區域經濟圈發展的優勢特征3個模塊（即“3”），探討電商物流人才培養路徑（即“M”），進而提出協同發展策略（即“N”）。協同發展路徑可從以下幾個方面實施。

3.1? ?創新改革培養電商物流工匠人才

電商物流工匠人才是電商物流行業發展的關鍵要素，對于人才的要求是具有較高的技能水平和實踐經驗，能夠為企業提供高效、優質的物流服務［3］。因此，高職院校應該注重協同區域經濟發展下電商物流工匠人才培養。如，創新改革電商物流相關專業課程體系，深度加強與企業合作建設電商物流實踐教學和實習實訓基地等，以提高學生的實踐能力和技能水平，培養出更多的電商物流工匠人才。

3.2? ?加強區域經濟圈之間協同發展

區域經濟圈指一定范圍內的經濟活動相互聯系、相互依存的區域，是推動經濟發展的重要力量。在電商物流行業中，區域經濟圈的發展對于物流企業的發展至關重要。因此，應該通過加強區域經濟圈之間的交流合作，取長補短，促進區域經濟圈的發展，提高物流電商企業的服務水平和競爭力。

3.3? ?加強校—企—政多方協同合作

高職院校、物流企業和政府部門應該加強協同合作，共同推動電商物流工匠人才的培養和區域經濟圈的發展。比如，高職院校可以與物流企業合作開展實踐教學和實習實訓，為學生提供更多的實踐機會；物流企業可以為高職院校提供實踐基地和就業機會，為學生提供更好的職業發展平臺；政府部門可以出臺相關政策和措施，支持電商物流行業的發展和高職院校的人才培養。

4? ? ?協同發展策略

4.1? ?加強高職教育與區域經濟圈合作

（1）建立高職教育與區域經濟圈的合作機制，加強雙方之間的溝通和聯系。

（2）鼓勵高職院校與區域經濟圈內的企業合作，建立實踐教學基地，為學生提供更多的實踐機會。

（3）加強高職教育與區域經濟圈內的人才培訓機構的合作，共同培養更多的電商物流工匠人才［4］。

4.2? ?建立電商物流工匠人才培養協同機制

為了更好地促進高職電商物流工匠人才的培養，應該建立電商物流工匠人才培養協同機制。具體包括：

（1）建立電商物流工匠人才培養的標準和規范，確保人才培養的質量和效果。

（2）加強高職教育與企業之間的聯系，建立企業導師制度，為學生提供更多的實踐機會和指導。

（3）建立電商物流工匠人才培養的評價機制，對人才培養的效果進行評估和反饋。

4.3? ?推進區域經濟圈發展

為了更好地促進高職電商物流工匠人才的培養與區域經濟圈的發展，應該積極推進區域經濟圈的發展。具體包括：

（1）加強區域經濟圈內的基礎設施建設，提高區域經濟圈的整體競爭力。

（2）鼓勵區域經濟圈內的企業進行合作，共同推進電商物流行業的發展。

（3）加強區域經濟圈內的人才培訓和交流，促進人才的流動和交流。

4.4? ?人才的培養需要與實際需求相結合

高職電商物流工匠人才的培養需要與市場的實際需求相結合，要根據物流行業的發展趨勢和市場需求，制訂相應的課程設置和教學計劃，學校注重實踐教學，培養學生的實際操作能力和創新能力，要加強與企業的合作，開展實習和實訓，讓學生更好地了解行業發展和企業需求。

4.5? ?發揮優勢形成產業鏈

要充分利用區域經濟圈的優勢，加強區域內電商物流企業之間的合作，形成電商物流產業鏈，提高電商物流效率和服務質量。同時，要加強與其他區域的合作，拓展物流市場，提高電商物流服務的覆蓋面和影響力。

4.6? ?政府的支持和引導

政府可以出臺相關政策，鼓勵區域經濟圈內企業加強合作，提高電商物流服務水平，促進區域經濟圈的發展。同時，政府還可以加大對高職電商物流工匠人才培養的投入，提高教育質量和教學水平，為電商物流行業的發展輸出更多的人才［5］。

5? ? ?結束語

本文主要探討了高職電商物流工匠人才培養與區域經濟圈的協同發展關系。通過分析電商物流工匠人才培養的現狀與問題、區域經濟圈發展現狀與趨勢，探討了電商物流工匠人才培養與區域經濟圈發展的協同關系。從電商物流工匠人才培養、區域經濟圈之間發展、多方協同發展等方面探尋協同發展路徑。從加強高職教育與區域經濟圈合作、建立電商物流工匠人才培養協同機制、推進區域經濟圈發展、人才的培養需要與實際需求相結合、發揮優勢形成產業鏈、政府的支持和引導等方面提出協調發展策略，旨在促進高職電商物流工匠人才培養更好地與區域經濟圈協同發展。

主要參考文獻

［1］羅良翌.職業教育與區域經濟協同發展策略探析［J］.現代商貿工業，2020，41（1）：31-32.

［2］王秦，李偉.“一帶一路”背景下我國東西部區域職業教育協同發展研究［J］.教育與職業，2019（8）：12-19.

［3］呂景泉.職業教育推進區域協調發展的有效途徑［J］.中國職業技術教育，2017（34）：61-68.

［4］毛藝林.高等職業教育與區域經濟協同發展策略探析［J］.科教文匯（下旬刊），2018（24）：77-79.

［5］黃保養.以工匠精神引領高技能人才培養［J］.時代汽車，2022（6）：98-100.

［收稿日期］2023-03-08

［基金項目］成都市哲學社會科學重點研究基地-成都市工匠文化研究中心2023年度課題“工匠精神視域下職業教育與區域經濟協同發展路徑研究”（2023ZC14）；2023年度中國物流學會、中國物流與采購聯合會課題“高職電商物流人才培養協同成渝雙城經濟圈發展研究”（2023CSLKT3-416）；中國職業技術教育學會-新時代中國職業教育研究院2023年度重點課題“職業教育數字化轉型升級服務新經濟新技術路徑研究”（SZ23B07）；四川高校社科重點研究基地成渝地區雙城經濟圈科技創新與新經濟研究中心項目“職業教育數字化人才培養協同成渝雙城經濟圈發展路徑研究”（CYCX2023ZC41）。

［作者簡介］王艷（1984— ），女，四川成都人，碩士，副教授，主要研究方向：職業教育人才培養、電商物流與供應鏈、專創融合。