基于專業(yè)特點開展大學(xué)生勞動教育研究
——以園林園藝專業(yè)為例

江 奕

（蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 園林工程學(xué)院，江蘇 蘇州 215008）

我國進入老齡化社會以來，老年人口規(guī)模日益增大、老齡化程度不斷加深。實施積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略，發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化孤寡老人服務(wù)，推動實現(xiàn)全體老年人享有基本養(yǎng)老服務(wù)。老年友好型社會建設(shè)穩(wěn)步推進是中共中央的一項重要舉措，該舉措將推進老年宜居環(huán)境建設(shè)，啟動全國示范性老年友好型社區(qū)創(chuàng)建，大力營造養(yǎng)老孝老敬老的社會氛圍［1］。

目前，敬老院是針對老年人的社會福利單位，其主要目的是為老年人提供良好的居住環(huán)境和生活服務(wù)。因此，在敬老院中開展勞動教育既能使老年群體獲得更充實、更持續(xù)、更有保障的幸福感和安全感，又能提高大學(xué)生的職業(yè)技能并增強其社會責(zé)任感。結(jié)合敬老院綠化設(shè)計、布置、養(yǎng)護的必要性，以及老年人對花草盆栽的興趣方向。園林園藝專業(yè)大學(xué)生基于專業(yè)特點在敬老院開展勞動教育將成為切實可行的實踐教育方式［2-3］。本文將從四個方面探討這一問題。首先，對園林園藝專業(yè)在敬老院開展勞動教育的適用性進行剖析；其次，結(jié)合園林園藝專業(yè)性和職業(yè)性分析實際情況；然后，分析勞動教育對不同主體產(chǎn)生的影響；最后，在此基礎(chǔ)上提出開展活動需要進行的前期準(zhǔn)備工作。

一、園林園藝專業(yè)大學(xué)生勞動教育適用性分析

（一）在敬老院開展大學(xué)生勞動教育的重要意義

在敬老院開展大學(xué)生勞動教育，可以使學(xué)生體會到自己肩負的社會責(zé)任，珍惜生命，關(guān)心愛護老年人，發(fā)揚傳統(tǒng)美德，樹立正確的價值觀。當(dāng)大學(xué)生在敬老院看到老人的喜怒哀樂時，會反思自己在老人身邊能給予多少關(guān)懷，能夠?qū)W會尊重老人，體會老人的艱辛，有助于提高社會責(zé)任感。

在敬老院開展大學(xué)生勞動教育，可以提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)習(xí)信心。大學(xué)生在敬老院傾聽老人講述年輕時的事跡，身為年輕人的他們能夠產(chǎn)生認同感，使他們產(chǎn)生一種使命感，會更加積極地學(xué)習(xí)，克服困難，追求卓越。

在敬老院開展大學(xué)生勞動教育，讓學(xué)生走出寢室，走出校園，可以培養(yǎng)大學(xué)生的健康心態(tài)。在敬老院開展勞動教育能夠增加勞動的趣味性，增強勞動的自豪感。在敬老院，學(xué)生可以通過實際行動發(fā)現(xiàn)勞動的意義，更好地掌握勞動的技能，學(xué)會合理安排勞動，增強勞動素養(yǎng)。

（二）園林園藝專業(yè)大學(xué)生在敬老院開展勞動教育的可行性

大學(xué)生在敬老院開展勞動教育是一項大有裨益的活動，尤其是對于園林園藝專業(yè)學(xué)生而言更是顯著。敬老院是園林園藝專業(yè)學(xué)生步入工作前的最佳實踐場所之一，它能夠為學(xué)生提供實踐平臺，讓他們從實際的綠化景觀養(yǎng)護工作中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗，從而加深他們對專業(yè)知識的理解。敬老院也讓大學(xué)生有機會接觸老年人，在溝通交流中，能夠更加深刻地體會到社會老年群體的需求和想法，學(xué)會更加細致地關(guān)懷老人，增強自己的社會責(zé)任和社會素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心態(tài)以面對社會的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)與他人溝通交流的能力。且大學(xué)生在敬老院開展勞動教育也可以讓他們獲得一份實踐經(jīng)歷，這對其未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也是有益的［4］。

因此，大學(xué)生在敬老院開展勞動教育有著重要的意義，是一項具有可行性的實踐活動。在該實踐活動中可以熟悉景觀綠化的養(yǎng)護管理，學(xué)習(xí)園藝施工工藝，獲得園林園藝的實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合，切實提高技能水平，增強職業(yè)競爭力［5］。

二、園林園藝專業(yè)大學(xué)生基于專業(yè)特點在敬老院開展勞動教育

（一）園林園藝專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)性特點

園林園藝專業(yè)是以植物科學(xué)為基礎(chǔ)，以景觀設(shè)計、園林技術(shù)為主要內(nèi)容的復(fù)合型學(xué)科。園林園藝專業(yè)大學(xué)生要掌握植物基礎(chǔ)知識，重點學(xué)習(xí)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生化過程、生長發(fā)育規(guī)律、植物的種類及其分布等。此外，也需掌握和學(xué)習(xí)園林景觀設(shè)計、園林施工、植物病蟲害防治、花卉的繁殖、培育及養(yǎng)護技術(shù)等。該類專業(yè)學(xué)生除了要具備良好的理論知識外，還要結(jié)合一定的操作技能，目前已開設(shè)的“植物學(xué)”“園藝學(xué)”“植物保護學(xué)”“植物病蟲害防治學(xué)”“園林景觀設(shè)計”“園林工程”等課程均需要結(jié)合實踐才能更好地提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。通過扎實的植物學(xué)理論知識和實踐技能，掌握園林園藝技術(shù)、植物鑒定、園藝植物的繁殖、培育及養(yǎng)護等技術(shù)。

由于園林園藝專業(yè)大學(xué)生未來從事的工作多與社會公共服務(wù)相關(guān)，需要該類專業(yè)大學(xué)生具備獨立思考能力，能夠綜合分析和解決問題，有較強的創(chuàng)新能力，能夠把知識付諸實踐，有較強的分析解決問題的能力［6］。將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠在園林園藝領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)規(guī)劃、設(shè)計、施工、養(yǎng)護、管理多方面的綜合工作能力。最終園林園藝類專業(yè)學(xué)生實現(xiàn)綜合運用理論和技能，持續(xù)深入研究新技術(shù)，拓展新理念，服務(wù)于社會，為社會發(fā)展貢獻力量，發(fā)揮自己的作用。

（二）園林園藝專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)性特點

首先，園林園藝專業(yè)大學(xué)生應(yīng)具有較強的理論基礎(chǔ)和實踐能力。他們得到了比較完善的理論教育，能夠系統(tǒng)掌握園林和園藝的相關(guān)理論知識，掌握一定的科學(xué)研究方法，具有較強的分析問題和解決問題的能力。在掌握一定理論知識體系后，學(xué)生在校期間參與大量的實踐課程，利用學(xué)校實驗室和實訓(xùn)基地的設(shè)備和資源，科學(xué)、嚴(yán)謹?shù)匮芯棵缒竞突ɑ艿南嚓P(guān)知識，掌握新的技術(shù)和理論，解決現(xiàn)實中苗木花卉和景觀設(shè)計問題，對園林園藝的發(fā)展具有重要的推動作用。

其次，該職業(yè)類型大學(xué)生具有較強的社會責(zé)任感。園林園藝屬于農(nóng)學(xué)門類，學(xué)生的選擇更多出于對園林園藝的興趣以及愿為國家農(nóng)業(yè)領(lǐng)域做出貢獻的意愿。所以該職業(yè)背景下的學(xué)生社會責(zé)任感較強，愿意充分了解社會的發(fā)展需求，有效地調(diào)動自身的知識和技能，為農(nóng)業(yè)發(fā)展做出貢獻。同時，該類職業(yè)大學(xué)生還要了解國家的政策趨勢，積極參與社會服務(wù)，發(fā)揮自己的作用，從而促進社會的發(fā)展。

最后，該職業(yè)類型大學(xué)生具有良好的溝通、表達和團隊協(xié)作能力。他們在景觀設(shè)計中掌握了一定的語言表達能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的設(shè)計理念和觀點，能夠與他人進行有效溝通，并能夠與團隊成員進行良好的溝通和協(xié)作。

（三）園林園藝專業(yè)大學(xué)生在敬老院開展勞動教育的方式

從景觀設(shè)計來看，園林園藝專業(yè)學(xué)生可以聽取居住老人的想法，給敬老院提供景觀設(shè)計方案，制訂出適合老年人的景觀設(shè)計方案，以改善老人的生活環(huán)境。增加卵石步道，為老人提供晨跑、散步區(qū)域，改善他們的身體狀況；增加常綠樹種，降低養(yǎng)護頻率，為老人帶來更多的視覺享受；降低鐵樹、構(gòu)骨、夾竹桃等尖銳危險、有毒有害苗木，營造出更加安全的景觀環(huán)境。

從植物養(yǎng)護來看，園林園藝專業(yè)學(xué)生可以給敬老院的景觀綠化和盆栽植物提供養(yǎng)護服務(wù)。定期對景觀綠化植物進行修剪、澆水、施肥等操作，保證植物正常生長發(fā)育；指導(dǎo)老年人購買花木、科學(xué)育苗、嫁接移盆，保證植物的健康生長。

從花木科技推廣來看，園林園藝專業(yè)學(xué)生可以給敬老院的老人提供花木科技推廣服務(wù)。組織老年人參觀種植基地，了解花木的種植過程，增加他們對花木的認知；給老年人做花木科普講座，增加他們對花木的熱愛，從而改善老人的生活質(zhì)量。

園林園藝專業(yè)學(xué)生在敬老院可以利用自己的專業(yè)特長，不止于景觀設(shè)計、植物養(yǎng)護、花木科技推廣等方面，在勞動教育中都可以發(fā)揮出自己的能力，為老人創(chuàng)造一個優(yōu)美和舒適的環(huán)境，使他們能夠享受更好的生活質(zhì)量，讓老人在敬老院中生活得更加舒心。

三、勞動教育對不同主體產(chǎn)生的影響

（一）勞動教育對園林園藝專業(yè)大學(xué)生的影響

勞動教育可以幫助園林園藝專業(yè)大學(xué)生提高技能。他們可以從實際勞動中學(xué)習(xí)實用技能，如日常綠化護理、花卉栽培、植物病蟲害防治等。通過勞動教育，大學(xué)生可以提高專業(yè)技能，使他們在今后的工作中更有競爭優(yōu)勢。

勞動教育亦可以激發(fā)園林專業(yè)大學(xué)生的社會責(zé)任感。園林專業(yè)大學(xué)生在實踐中可以了解自身的責(zé)任，培養(yǎng)社會責(zé)任感，從而讓他們更加關(guān)注和貢獻社會。在勞動教育中，學(xué)生更加關(guān)注社會的發(fā)展，更加熱心公益。同時，可以學(xué)習(xí)團隊協(xié)作，使他們可以更快地融入團體，幫助其適應(yīng)步入社會后的本專業(yè)工作模式。

勞動教育還可以提高園林專業(yè)大學(xué)生的心理素質(zhì)。勞動教育可以引導(dǎo)大學(xué)生走出舒適區(qū)，放下書本，走出校園，通過勞動證明自己，從而提高自信心和實施能力。此外，勞動教育也能夠幫助大學(xué)生發(fā)展自我意識，增強實踐能力，培養(yǎng)堅持精神和獨立思考能力。

（二）大學(xué)生開展勞動教育對老年人的幫助

大學(xué)生開展勞動教育改善了老年人的心理狀況。對于老年人來說，他們隨著年齡增長加之子女工作繁忙，很容易出現(xiàn)孤獨感，而大學(xué)生開展的勞動教育可以為老年人帶來更多的社會活動，有利于老年人增加社會交往的機會，使他們的精神生活更加豐富多彩，使他們心情愉悅，擺脫孤獨感。

大學(xué)生開展勞動教育可以改善老年人的身體狀況。勞動教育強調(diào)形體鍛煉，增強體質(zhì)，通過栽種花木、修剪盆栽，以適當(dāng)?shù)捏w力活動增強鍛煉，可以改善老年人的多種生理機能，有利于延緩衰老，促進老年人的健康，延長壽命。

大學(xué)生開展勞動教育有利于滿足老年人的社會參與感。大學(xué)生開展的勞動教育可以讓老年人有機會參加到日常社會活動中，增強他們的社會參與度，使他們的生活更加豐富多彩。學(xué)校與敬老院之間的聯(lián)系，也讓相關(guān)部門與社會媒體更多地了解到老年人群體的想法和需求，提高老年人的社會地位，使他們受到社會的關(guān)注和尊重，增強老年人的自尊心。

四、在敬老院開展大學(xué)生勞動教育的前期工作

（一）園林園藝專業(yè)大學(xué)生開展勞動教育的前置條件

對于園林園藝專業(yè)大學(xué)生在敬老院開展勞動教育，有一定的前置條件必須滿足。第一，園林園藝專業(yè)的大學(xué)生必須具備一定的專業(yè)知識，能夠掌握科學(xué)的園林園藝生產(chǎn)技術(shù)；第二，高校應(yīng)開設(shè)對應(yīng)的實踐課程，設(shè)置相應(yīng)的考核要求，并安排有老年社區(qū)景觀設(shè)計經(jīng)驗的教師對該專業(yè)大學(xué)生進行前期指導(dǎo)；第三，園林園藝專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該有耐心和熱情傾聽老年人想法，能夠幫助老年人完成他們想要的綠化景觀設(shè)計或是盆栽繁殖養(yǎng)護。

（二）實現(xiàn)大學(xué)生在敬老院開展勞動教育的前置措施

為確保大學(xué)生能夠在敬老院開展勞動教育，應(yīng)采取以下具體措施。第一，建立大學(xué)生與老年人之間的交流平臺，建立學(xué)校與多家敬老院之間的持續(xù)性合作，使該活動能夠長期、有效地開展；第二，政府、學(xué)校、社會應(yīng)為開展該類勞動教育活動提供一定的資金、場地支持；第三，有關(guān)部門應(yīng)對在敬老院從事勞動教育的大學(xué)生進行前期培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們更好地為老年人提供指導(dǎo)和幫助；第四，有關(guān)部門也應(yīng)對敬老院的老年群體進行宣傳教育，使他們了解勞動教育對大學(xué)生的重要性并愿意接受該活動的開展。

結(jié)語

黨的十八大以來，中共中央、國務(wù)院不斷完善新時代老齡工作政策體系，老齡工作頂層設(shè)計不斷加強，老齡工作取得顯著進展和成效。將園林園藝類專業(yè)大學(xué)生安排在敬老院開展勞動教育將更具合理性和優(yōu)勢性，利用專業(yè)特長把積極、健康、綠色的理念融入老年人群體，讓老年人安享健康幸福晚年，也讓大學(xué)生通過參與勞動教育實踐活動，培養(yǎng)勞動精神，提高專業(yè)技能，提升職業(yè)競爭力。