用“由頭”讓議論文生“看頭”

李娜

在議論文中，“由頭”一方面可以使讀者知曉你的議論緣何而來，從而避免“憑空立論”，另一方面可以使開篇頓生“事趣”，牽引著讀者一步步地追隨你的議論。下面以一道大市的模考題為例，解讀運用“由頭”來寫作的兩個要領。

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

2023年3月，王安憶、余華對談活動在上海舉辦。在談到人工智能的發展對寫作者提出新挑戰這個話題時，余華認為，ChatGPT只能寫出看似完美但本質還是平庸的小說，而事實上，文學作品的優點和缺點是并存的，偉大的文學作品也不例外。世間一切大抵如此。

以上材料對我們具有啟示意義。請根據材料寫一篇不少于800字的文章，體現你的感悟與思考。

例文

有痕易入味

□江蘇省建湖高級中學? 曹鈞

①小時候，路過賣茶葉蛋的小攤子，總有一個疑問：為什么湯里的茶葉蛋總是有各種各樣的裂隙。直到有一次在家嘗試，終于摸著了其中的門道。原來沒有縫的茶葉蛋就是水煮蛋，一絲料汁都沒有被吸收。現在終于知道為什么外面賣的茶葉蛋總是能夠抓住我的味蕾，奧妙竟然就藏在那不起眼甚至有些丑陋的裂隙之中，就是因為它們，料汁才能順利地突破外界防線，成功進入內部，與蛋黃、蛋白打成一片。

②有痕易入味，對美食而言如此，對人而言又何嘗不是如此呢？在現實生活中，一些無傷大雅的小瑕疵不僅不會破壞你的形象，反而會使你更率真，更容易讓人接近。其實，我們都不是圣人，誰的身上還沒有一點這樣那樣的小毛病？如果你非要把它掩飾起來，你自己活得累，別人與你相處也辛苦。故而張岱《陶庵夢憶》言：“人無癖不可與交，以其無深情也；人無疵不可與交，以其無真氣也。”

③那么，我們應該怎樣來對待自身的“痕”呢？我認為首先應當接納自己的缺點和不足。接納之后，有兩條路可走：一條是在批評和自我批評中加以改正；另一條則是創造性轉化，變缺陷為優勢，化腐朽為神奇。就像這一只小小的茶葉蛋，雖然身上有著丑陋的裂隙，但是它通過細縫連接外面的世界，將自己浸潤成更有滋味、更為獨特的茶葉蛋，而非品相完好卻寡味的水煮蛋。

④有的人可能覺得自己情商不高，不善與人交往，那么何不把它發展成一種“沉潛”的性格，讓自己在未來的生涯規劃中，向科研型人才的方向發展呢？有的人可能覺得自己是一個粗線條的人，遇到事情大大咧咧，那么你何不把它發展成一種“決斷”的能力，讓自己在未來的人生之路上，拿得起放得下而不優柔寡斷呢？其實，一個人有其缺點，也自有其優點。缺點到底是損害優點，還是成就優點？關鍵在于你能否因勢利導，轉化發展。

⑤優點與缺點并存，這是誰也跳不出的規律。但我們可以在尊重規律的前提下去駕馭規律，需改則改，能化則化，區別對待，趨利避害，從而將自己歷練成為新時代笑對成長道道疤痕，活出奮斗萬千滋味的有為青年。

文章剖析

文章以“由頭”發端，繼之生“理”，既收放自如，首尾圓合，又筆力集中，不蔓不枝，讓人讀之別有一番風味。

1.精選由頭，吊起胃口。

精選“由頭”時，一般有兩個標準：一個標準是陌生感，其所言之事要做到“人人筆下無”，只有這樣，才能“搶眼”“稱奇”，否則，就變成了拾人牙慧。另一個標準是共識性，其所含之理要做到“人人心中明”，只有這樣，才能有“同感”有“共鳴”，否則，就變成了自說自話。

面對上述文題，許多學生擺出了一尊尊斷臂維納斯來說事，讓再有耐心的閱卷者也產生了審美疲勞，而曹鈞同學卻端出了一盤茶葉蛋，于大俗中見大雅，吊足了閱卷者的胃口。煮茶葉蛋，人人都懂得敲裂隙易于入味的生活小竅門，個個都認為這樣加工茶葉蛋“不中看（缺點）而中吃（優點）”，而且都揀有裂隙的買，特有“共識性”。

2.借題發揮，滿口生津。

“借題發揮”中的“題”就是文章的那個“由頭”，“發揮”就是對這個“由頭”進行解剖和生發。“解剖”旨在揭示“由頭”所蘊含的議題的最核心的內涵，“生發”旨在“由一而生萬物”，即以“由頭”之道推演宇宙、人事之道。其妙處在于使“立論有所依，議論有所附”。

例文第③段的后半部分是“解剖”，揭示出了議題最核心的內涵——痕損品相（缺點）卻更有滋味、更具價值（優點），缺點有時也可以轉化發展成優點。第②段至第⑤段的其余部分均為“生發”，它以美食之“道”閱人、觀事，并演繹出了“優點與缺點并存、化缺陷為優勢”的為人處世之道。讓人讀之，先感“言之有理”，會心頷首；后感“事同其理”，滿口生津。

既然好的“由頭”能夠使議論文頓生“看頭”，那么它從何而來呢？通覽多篇出彩之作發現，其來源有二：

1.閱讀積淀。

它既包括教材讀本、經典名著等推薦書目，也包括文史掌故、趣聞逸事等閑書雜書。前者的特點是權威和熟稔，后者的特點是鮮知和新奇。如：在如何寫好“鳳頭、豬肚、豹尾”的寫作中，江蘇一位考生熟讀《西游記》，他首先拋出了“沒有了妖魔的取經之路”的由頭，然后以“患難見真情”“出門長見識”“征程即真經”三個分論點展開論述，演繹出了一個險象環生而又充實豐盈的“豬肚”。有識，有色；有情，有趣；有板，有眼；有開，有合。讓閱卷者會心頷首。

2.生活積累。

它既包括個人日常生活的所見、所聞、所感，也包括社會生活的看點、熱點、焦點，前者的特點是真切和可讀性，后者的特點是新鮮和轟動性。如在文題“拒絕平庸”的寫作中，江蘇一位考生即興發揮，以早上趕考時瞅見的一家小餐館的名字“風沙渡”為由頭，從對招牌豪情、古韻的揣度中生發出對社會弱勢群體“蟻族”的觀照。由切己的感受而及詩意的沉思和暢想。

“由頭”是考場作文的一大看點，相信廣大學生只要打磨好這柄利器，就一定能使其議論文在考場上脫穎而出。

（編輯：于智博）