南京市月苑第一小學 林春曹

林春曹，南京市月苑第一小學副校長，正高級教師，江蘇省語文特級教師，南京市勞動模范，南京市小學語文名師工作室主持人。多年來，他筆耕不輟，曾在《人民教育》《江蘇教育》等期刊上發表文章400 余篇，逾200 萬字。近年來，他潛心探索，提出了“T型課堂·語文育人”教學主張，應邀到全國各地執教《精衛填海》《鳥的天堂》等300 多節觀摩課，作400余場專題講座，產生廣泛影響。

T型課堂·語文育人。

——林春曹

“T”是一個大寫字母，一橫一豎，構成T 字。“T 型”是一個結構圖式，橫畫從左往右延展寬度，豎畫從上往下形成深度。“T 型課堂”是一個教學主張，指在T型結構圖式中，賦予語文課堂教學特定含義——橫畫延展出教學寬度，文本內外、語言內外有機關聯，構成一種學習內容場域；豎畫形成了教學深度，關鍵能力、必備品格在課堂中發展，探尋一種學習進階路徑。

“T 型課堂·語文育人”是在江蘇省“十四五”規劃重點課題“學科育人視角下小學語文‘T 型課堂’的實踐研究”基礎上，以學科育人的大視角，審視語文課堂教學的新圖式，其從認知本位走向素養立意，在三個學習維度上進行整體建構：一是確立精準的內容寬度——三核聚焦（核心內容、核心問題、核心練習）、言意兼得、內外關聯，具有一種張力的育人視野；二是經歷高效的學程深度——探究性學、可視化學、遷移式學，具有一種硬核的育人內涵；三是體驗多樣的活動效度——高階思維、內化方法、升華審美，具有一種自省的育人功能。

“T 型課堂·語文育人”既有工具性的認知建構，也有人文性的育人觀照，能有效落實核心素養培養，實現學科育人。