高校博物館傳承中華優秀傳統文化的研究

代永琦

（百色學院 廣西 百色 533000）

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視中華優秀傳統文化，強調要“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展”，以利于更好堅定文化自信、提振民族精神，不斷鑄就中華文化新輝煌。博物館是集中反映歷史文化積淀的“時空穿梭機”[1]，可作為傳承文化的場所，亦作為教學、科研輔助機構，對展示文化精髓、促進文化交流、提高大學生文化自信有著十分重要的作用。本文探析高校博物館中華優秀傳統文化傳承的現狀與問題，進而提出科學、合理的提升建議，以期高校博物館在文化傳承方面取得更大進步與成績，引導更多大學生自覺加入傳承中華優秀傳統文化的行列中來。

1 高校博物館傳承中華優秀傳統文化的時代意義

1.1 提升新時代大學生文化自信

2019年11月，教育部辦公廳印發《關于加強高校博物館管理工作的意見》，明確指出高校博物館“為滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化需求、傳承中華優秀傳統文化作出積極貢獻”[2]。高校博物館作為傳承優秀傳統文化和促進文化交融的重要平臺，集教育、收藏、展覽、研究、交流于一體。在新時代背景下，高校博物館必須站在堅定文化自信的高度，將培養大學生的文化自信作為首要任務，積極推動國家文化政策落到實處，讓更多文物和文化遺產活起來，為教育引導大學生認同中華文化貢獻力量。

1.2 助力構建高校“大思政”體系

高校博物館是反哺教學、科研的主陣地，必須把增強大學生文化自信融入思想政治教育的全過程。博物館應充分利用藏品資源，與思想政治教育有效融合，借助兩者優勢資源做好文化育人課程開發、實踐基地建設、主題展覽策劃等工作，通過文物和文化遺產啟迪智慧，激發大學生的民族自豪感和文化自信，提升對于中華優秀傳統文化的興趣，使大學生具有熱愛和崇敬國家之心，達到助力高校“大思政”體系構建之目標。

2 高校博物館中華優秀傳統文化傳承現狀

2.1 傳承現狀

2.1.1 以傳統展覽陳列為主

百色學院博物館由校史館與非遺館組成。其中非遺館的展廳面積約為700平方米，按照已公布的非遺名錄，以圖文、實物的形式展示百色市128項自治區級非遺項目（截至2020年），涵蓋民間文學、傳統音樂、傳統舞蹈、傳統戲劇、曲藝、傳統體育游藝與雜技、傳統美術、傳統技藝、民俗等非遺項目類別。

2.1.2 舉辦文化實踐活動

百色學院博物館每年舉辦“國際博物館日”“自然和文化遺產日”主題活動，連續舉辦四屆大學生“科研雛鷹”創新訓練項目、“非遺技藝與優秀傳統文化微記錄大賽”，圍繞家鄉歷史、文化遺產、文旅融合發展、鄉村振興、社會熱點等選題，學生通過親自參與、田野調查或手機拍攝記錄等形式完成項目，旨在培養學生們的多元文化觀和科研興趣，激發他們保護和傳承民族優秀傳統文化的熱情。

2.1.3 開設多門“非遺”課程

非遺文化是中華優秀傳統文化的一個重要組成部分，“非遺”課程則肩負著傳承非遺文化的重任。百色學院博物館已開設“百色非遺概論”“瑤族刺繡”“壯族麼乜制作”“壯族麥稈花籃制作”“壯族山歌”等非遺課程，利用博物館非遺資源服務師生的教學科研、第二課堂及實習實訓[3]，通過技藝傳習、體驗互動等形式，讓學生們進行繼承性學習，切實推動非遺進高校常態化、專業化、規范化。

2.2 存在的問題

2.2.1 展覽陳列內容更新滯后

百色學院博物館沿用傳統的圖文加實物展陳方式，因展陳空間不足，現代化多媒體設備缺乏，影響了展陳內容及時更新，導致觀眾參觀體驗度不高。此外，非遺館作為博物館的核心展區，以少數民族文化藏品居多，更應采取活態的展演展示方式，僅靠圖文和實物無法詮釋非遺項目內涵，觀眾參觀時會有一知半解或似懂非懂的感受，一定程度上也會降低觀眾對中華優秀傳統文化認知的效果。

2.2.2 文化實踐活動成效不大

百色學院博物館堅持開展關于中華優秀傳統文化的傳承實踐活動，但從整體看來，參加活動的學生人數較少，上交的作品數量也少，覆蓋的二級學院有限；提交的作品質量不高，沒有達到預期目標，成效不大。究其原因有三方面，一是學生對文化實踐項目不了解，沒有專人進行指導；二是實踐活動與學生專業學分、評優評先關聯不大，吸引力下降；三是相關二級學院重視不夠，宣傳引導不足。2.2.3“非遺”課程體系尚不完善

百色學院博物館“非遺”系列課程于2022年上半年開設，還處于初步探索階段。因授課教師為校外的非遺傳承人，進校授課存在諸多難點與不適應。首先是傳承人授課時間與學生專業課時間沖突，無法開設更多選修班級；其次是有的傳承人缺乏教學經驗，與大學生交流互動不暢，學生掌握非遺技藝效果不佳；最后是教學評價總結不到位，傳承人、博物館與教學管理部門尚未形成聯動調整機制。

3 高校博物館中華優秀傳統文化傳承提升策略

3.1 拓展陳列展覽形式

在新時代背景下，應“激發博物館創新活力”，積極轉型應時而為，堅持守正創新，實時創新展陳路徑方式以期活化教育[4]。現如今，“云展覽”已成為博物館發展的重要趨勢，百色學院博物館應注重運用科技手段，使用“互聯網＋文博”的形式，既能補充展陳空間不足的弱項，又能與區內各級博物館合作，加強對文博的普及程度，使受眾更加方便快捷地感受文化遺產的魅力。除此之外，百色學院博物館可以通過挖掘展覽空間，圍繞百色世居民族歷史文化以及各縣文化遺產，舉辦小型、流動展覽來豐富展陳形式，舉辦不同主題的展覽，增強觀眾的文博知識和參觀體驗。

3.2 提升實踐活動質量

提高百色學院博物館實踐活動質量，一是可以采取多部門協作聯動，博物館可以與相關職能部門、二級學院聯合舉辦某一文化實踐活動，從根本上提高師生重視程度和宣傳力度，避免“孤掌難鳴”；二是可以加大獎勵范圍和力度，鼓勵二級學院專業教師進行專業指導，破解學生“有心無力”的困境；三是加強與職能部門溝通，打通學分、學時認證壁壘，將博物館實踐活動的評優評先成績納入學生第一課堂學時以及第二課堂實踐學分認證體系，提升學生參與動力；四是加強總結和反思，實踐活動結束后認真傾聽師生的意見和建議，積極采納建設性意見和建議，克服實踐活動中存在的問題。

3.3 完善非遺課程體系

活態傳承非遺是高校的應有之義。為克服非遺進校園“蜻蜓點水”的窘境，百色學院博物館在構建“中華優秀傳統文化體驗”系列課程中，一是要改善非遺傳承教學基地建設問題，充分利用博物館空間開展情景式教學，積極建設“中華優秀傳統文化傳承基地”；二是采取外聘形式，引進自治區級非遺傳承人駐校授課，逐漸使非遺課程規范化、穩定化、多元化；三是實施現代師徒制，引導相關專業教師與非遺傳承人結對子，讓專業教師拜師學藝，輔助非遺傳承人熟悉教學設備，協助做好教學大綱、教學進度計劃以及教案等；四是做好非遺教學評價調整機制，傾聽大學生課堂反饋，積極調整授課方式或內容，促進非遺傳承人適應高校教學規律，增強教學的互動性和有效性。

3.4 加大宣傳推廣力度

宣傳推廣是擴大傳統文化傳播深度和廣度的重要手段。高校博物館的宣傳方式要適合大學生的學習生活習慣，采用生動活潑、形式多樣、線上線下相結合的宣傳方式。現階段，高校博物館可采用建立官方網站、創建官方微博和微信公眾號、開通官方短視頻賬號、開發APP或小程序，以及其他新媒體宣傳方式，在傳統媒體宣傳的基礎上，進一步加強和改進宣傳工作，達到更好的宣傳效果[5]。此外，百色學院博物館可以結合線下形式，運用館藏文化元素打造文化創意館，開發文創商品，打通線上、線下相結合的宣傳管道，切實拓寬博物館宣傳路徑。

3.5 建立文化志愿服務團隊

服務地方文化建設是高校博物館新時代的使命，也是檢驗大學生學以致用能力的有效手段。百色學院博物館可以與校團委、相關二級學院聯合建設文化志愿服務隊伍，設置特色文化實踐活動，吸納大學生積極開展形式多樣的文化志愿服務活動。例如，歷史學、民族學、藝術學、文學和體育學專業的學生，結合假期社會實踐活動，將歷史文化、音樂舞蹈、傳統美術、傳統體育等文化知識植入假期實踐活動中，運用于“關愛留守兒童”“文化保護宣傳進鄉村”“民族服飾變裝秀”等活動，不僅可以促進大學生對于中華傳統文化的理解和運用，也可以拓展實踐項目文化內涵，像“文化輕騎兵”一樣傳播優秀傳統文化。

4 結語

高校博物館是促進民族文化交融，激發大學生文化自信的重要陣地，亦是思想政治教育實踐育人的重要平臺。如何將中華優秀傳統文化資源轉換成文化教育資源，讓其扎根高校，服務思政、教學、科研、黨建等領域，已成為新時代高校博物館面臨的嶄新課題。現階段，百色學院博物館雖然在傳承中華優秀傳統文化時面臨諸多難題，但并不是無法攻克的。只要保持創新性傳承與創造性發展中華優秀傳統文化之理念，細致分析阻礙優秀傳統文化傳承的原因，及時調整相關傳承與傳播策略，合理利用空間、政策和技術，力爭通過多元途徑將傳統文化嵌入大學生的生活、學習與實踐，更接地氣地吸引更多青年大學生加入傳承隊伍中來，高校博物館定會迸發出強勁活力，進而為傳統文化傳承做出更大貢獻。