黨的十九屆六中全會《決議》在思政課教學的教育價值
——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”為例

周良武，楊子豪

(廣東海洋大學 馬克思主義學院，廣東 湛江 524088)

黨的十九屆六中全會指出，黨和人民事業發展“必須抓好后繼有人這個根本大計”[1]74。思政課是立德樹人的關鍵課程，解決的是培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”(以下簡稱“概論”)作為一門重要的思政課，開設的目的在于通過系統理論學習促使大學生，一是準確把握馬克思主義中國化進程中形成的理論成果，二是深刻認識中國共產黨領導人民進行的革命、建設、改革歷史進程、歷史變革、歷史成就，三是透徹理解中國共產黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略，四是努力提升運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題的能力[2]。黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》(以下簡稱《決議》)，全面深刻總結了中國共產黨百年來尤其是黨的十八大以來的重大成就和歷史經驗，是馬克思主義中國化百年進程中的重要理論成果，深入探討《決議》在實現“概論”課程上述四個方面教學目標的重要教育價值，既可以從理論上闡明中國化馬克思主義最新理論成果，從而豐富中國化馬克思主義理論寶庫；也可以在實踐上促進黨的十九屆六中全會精神進教材、進課堂、進頭腦，更好推動“概論”課教學的時效性，切實提升思政課教育教學質量和效果。

一、《決議》從大歷史觀角度總結了中國共產黨百年奮斗的歷史進程，有利于促進大學生堅定歷史自信

中國共產黨以馬克思主義作為指導思想，馬克思主義本身就是一種世界性理論。馬克思主義是指導全世界無產階級實現解放的理論，堅持國際主義原則，號召全世界無產階級聯合起來推翻資產階級的統治。這就決定了馬克思主義歷史觀是一種大歷史觀，它立足于整個人類社會的發展，揭示了人類歷史發展的內在邏輯、普遍規律、必然趨勢。所以，雖然無產階級的解放運動首先發生在特定的國家、民族之內，但又與世界其他國家、民族的解放運動緊密相聯、密不可分。中國的革命、建設、改革既立足于國內；也放眼世界，與世界緊密相連。早在新民主主義革命時期，毛澤東就指出，中國革命是世界革命的一部分，必須基于世界范圍思考、觀察中國革命。“中國問題本來是世界的問題，然從事中國改造不著眼及于世界改造，則所改造必為狹義”[3]。馬克思主義這種世界性理論的魅力有利于堅定大學生的歷史認同。

中國共產黨的百年歷史既立足于自身，也是聯系于世界的歷史。中國共產黨的百年奮斗史，既是中國共產黨自身由小到大、由弱到強、由奪取政權到長期執政的發展史，也是帶領中國人民為中華民族、中國人民謀復興謀幸福的歷史，更是為世界貢獻和平與發展力量，為世界謀大同的歷史。在百年奮斗過程中，中國共產黨既遵循愛國主義原則，也遵循國際主義原則。黨的十九屆六中全會總結指出：“一百年來，黨既為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，也為人類謀進步、為世界謀大同。”[1]64正因為此，黨的十九屆六中全會以大歷史觀來闡述各個歷史時期的偉大成就。首先，在總結四個歷史時期的成就時，都以“向世界莊嚴宣告”來完成最后表述，這表明各個歷史時期取得的成就，不僅是中國人民、中華民族的成就，而且也是中國對世界發展進步的巨大貢獻。其次，以大歷史觀總結黨的百年奮斗的重大歷史意義，從中國人民、中華民族、馬克思主義、世界歷史以及中國共產黨自身五個方面，全面總結百年奮斗的重大成就。即黨的百年奮斗對中國人民來說，改變了前途命運；對中華民族來說，開辟了偉大復興的正確道路；對馬克思主義來說，展示了強大生命力；對世界歷史來說，影響了世界歷史進程；對中國共產黨本身來說，鍛造了走在時代前列的黨。最后，以大歷史觀總結黨的百年奮斗的歷史經驗，黨的十九屆六中全會把“堅持胸懷天下”作為十大經驗的重要內容加以總結，指出，中國共產黨“既通過維護世界和平發展自己，又通過自身發展維護世界和平……就一定能夠不斷為人類文明進步貢獻智慧和力量”[1]68。正是這種大歷史觀的初心和胸懷，中國共產黨以百年奮斗的實際行動為人類和平與發展作出了重大貢獻，也展示出繼續對人類發展貢獻力量的堅定決心、信心。中國共產黨基于大歷史觀的百年奮斗史，展示了中國共產黨的偉大胸襟和情懷，有利于促進大學生歷史自信。

歷史是對一個國家、民族發展歷程的記載，歷史自信是對這個國家、民族發展歷程的自覺，也是對這個國家發展成就的認同，更是對這個國家發展貢獻的肯定。“概論”課程是一門中國化馬克思主義理論課，它的側重點在于講理論，當然，論由史出，理論是對歷史事實的歸納和總結，離不開歷史材料和事實的支撐。黨的十九屆六中全會以大歷史觀視野總結黨的百年奮斗歷程、經驗及重大意義，在“概論”課教學中，聯系黨的百年歷史闡述理論，有助于大學生從更廣泛的歷史維度理解中國化馬克思主義理論、馬克思主義中國化歷史進程，堅定理論自信。與此同時，大學生在深刻理解中國化馬克思主義理論時，也能進一步深刻認識黨的百年奮斗的歷史進程、重要意義，從而更加堅定歷史自信。正如習近平總書記所言：“這次全會《決議》充分顯示了我們黨高度的歷史自信，向黨內外、國內外展示了一個百年大黨的清醒和成熟。”[4]

二、《決議》全面總結了中國共產黨百年奮斗的重大成就，有利于促進大學生堅定理論自信

馬克思主義堅持人民性和實踐性相統一的觀點，即馬克思主義以實現全人類的解放為價值追求，最終要實現每個人自由而全面發展，這就決定了馬克思主義理論必然是為人民大眾服務的理論。此外，馬克思主義理論不是空想，而是堅持理論與實踐相統一，強調理論來源于實踐，但理論的價值、作用和最終目的在于指導實踐。所以，中國共產黨百年歷史始終堅持人民至上的政治立場和政治態度，并且始終不渝踐行這一政治立場，也正是因為這一政治立場的踐行而取得輝煌成就，所以，人民立場成為大學生堅定馬克思主義理論自信的重要推動力量。

中國共產黨百年奮斗堅持人民至上的政治立場，有利于堅定大學生的理論認同。馬克思指出：“理論只要能說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。但是，人的根本就是人本身。”[5]也就是說，理論只有堅持以理服人，才能為群眾所認可，而要做到以理服人，理論必須抓住根本，人的根本來自人類自身，所以，理論能說服人、其徹底的根基在于以人為本。當然，馬克思主義的出發點不是虛幻的人，而是立足于現實的人，是為現實的廣大人民群眾解放服務的理論，而不是為少數剝削者、統治者辯護的理論，所以，中國共產黨作為無產階級政黨，政治立場必然是堅持人民立場。在中國共產黨的百年奮斗歷程中，始終以全心全意為人民服務為根本宗旨，群眾路線是黨的根本工作路線。中國共產黨在領導中國革命、建設、改革的過程中，一方面，始終依靠人民群眾推動革命、建設、改革；另一方面，堅持一切為了人民的原則，中國革命、建設、改革的成果由人民共享。所以，始終堅持堅持人民至上是中國共產黨百年奮斗的重要經驗。黨的十九屆六中全會指出：“黨代表中國最廣大人民根本利益，沒有任何自己特殊的利益……這是黨立于不敗之地的根本所在。”[1]66中國共產黨的百年是堅持馬克思主義指導地位的百年，也是不斷推動馬克思主義中國化、形成中國化馬克思主義理論成果的百年，百年來的人民立場對于大學生正確認識中國共產黨、中國化馬克思主義理論具有重要的啟發意義，這一理論的人民性對于堅定大學生理論認同具有重要的政治情感感化作用。

中國共產黨百年奮斗取得重大成就有利于堅定大學生理論自信。理論能否徹底的標準除了理論要代表人民的政治立場外，理論還必須是科學真理，即在理論的指導下能夠推動實踐前行、國家繁榮、社會進步、人民解放。黨的十九屆六中全會分四個歷史時期，從縱向方面總結了中國共產黨在馬克思主義指導下百年奮斗的重大成就，每一個歷史時期取得的偉大成就都為中華民族的偉大復興創造了相應的歷史條件，即新民主主義革命時期，創造根本社會條件；社會主義革命和社會主義建設時期，奠定根本政治前提和制度基礎；改革開放和社會主義現代化建設時期，提供充滿新的活力的體制保證和快速發展的物質條件；中國特色社會主義新時代，提供了更為完善的制度保證、更為堅實的物質基礎、更為主動的精神力量。正是由于四個歷史時期取得的偉大成就，使中華民族從任人宰割、飽受欺凌的半殖民地半封建社會，迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。在橫向上，四個歷史時期分別從政治、經濟、文化等方面總結了各個歷史時期取得的成就，尤其是總結了中國特色社會主義進入新時代，在堅持黨的全面領導、全面從嚴治黨、經濟建設等13方面所取得的巨大成就。這些成就的取得證明了馬克思主義的科學性與真理性，實踐證明馬克思主義行、中國特色社會主義好，從而可以進一步促進大學生對中國特色社會主義理論認同和理論自信。

三、《決議》突出中國特色社會主義新時代，有利于培養造就堪當時代重任的接班人

中國革命、建設、改革的艱巨性、復雜性客觀上要求中國共產黨不斷總結經驗。中國共產黨帶領中國人民進行革命、建設、改革的過程，也是一個不斷總結歷史經驗、開創未來的過程。其中的原因主要是，一方面，中國共產黨雖然有科學的馬克思主義理論作為指導思想，但馬克思主義提供的只是分析問題的方法，而不是現成的答案；另一方面，無論是在半殖民地半封建的中國開展革命，還是在經濟文化落后的社會主義國家進行中國特色社會主義建設和改革開放，都是前無古人的開創性事業，沒有現成的經驗可供借鑒，只能靠中國共產黨帶領中國人不斷探索和總結。所以，毛澤東指出：“我是靠總結經驗吃飯的。”[6]黨的十一屆三中全會做出改革開放的重大決策，改革開放的偉大創新被稱為中國的第二次革命。在社會主義國家進行改革開放同樣沒有先例，只能摸著石頭過河，通過總結經驗指引前行、依靠實踐檢驗是否可行。可以說，改革開放的前行是邊摸索邊總結的結果。

實踐上，不斷總結歷史經驗推動了我國革命、建設、改革的順利前行，成為我們黨的成功做法。在新民主主義革命即將成功時，為了總結新民主主義革命時期黨內存在的“左”傾錯誤，尤其是王明的“左”傾教條主義錯誤，1945年召開的六屆七中全會通過的《關于若干歷史問題的決議》對于統一全黨思想、達成共識、凝聚力量、統一行動，推動新民主主義革命在全國的勝利發揮了重要的作用。社會主義建設初步探索時期，為了糾正第一代領導人在我國社會主義建設初步探索后期的失誤和挫折，1981年黨召開了十一屆六中全會，會議通過了《關于建國以來若干歷史問題決議》，正確評價了毛澤東和毛澤東思想，這一決議促進了黨內外思想的統一，沖破了“左”傾思想的束縛，推動了改革開放的順利進行。面對改革開放我國所開啟的第二次革命，馬克思沒有提供現成答案，現實社會也沒有任何先例可循，只能依靠中國共產黨帶領中國人民在實踐中不斷探索和總結。為此，在黨的十一屆三中全會召開20周年、30周年以及改革開放40周年之時，黨中央對我國改革開放的階段性實踐都進行了認真總結，改革開放后的這些經驗總結為推動中國改革開放取得重大成就起了巨大的促進作用。

黨的十九屆六中全會在總結黨百年奮斗重大成就時，突出中國特色社會主義新時代。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，面對世界面臨百年未有之大變局和中華民族偉大復興的戰略全局，為了“引導全黨進一步堅定信心，聚焦我們正在做的事情，以更加昂揚的姿態邁進新征程、建功新時代”[1]81。黨的十九屆六中全會在總結黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗時，主要突出中國特色社會主義新時代這個重點。《決議》全文3.6萬余字，其中開創中國特色社會主義新時代這一部分就占了1.9萬余字。突出中國特色社會主義進入新時代，因為之前系列總結的基本論述和結論至今仍然適用，同時，總結經驗的目的是立足現在、展望未來，進一步推動黨和國家事業的順利前進。所以，把黨的十九屆六中全會精神，尤其是新時代的內容融入“概論”課教學，可以促使大學生深刻認識新時代我國所取得的巨大成就，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。同時，也能使大學生深刻理解新時代所賦予的偉大歷史使命，深刻感知中華民族偉大復興所面臨的機遇與挑戰，做勇于承擔時代大任的新時代青年，成為中國特色社會主義事業的接班人。

四、《決議》堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論，有利于提升大學生分析、解決問題的能力

辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義理論體系的基石，馬克思以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，揭示了資產階級必然滅亡、無產階級必然勝利的歷史發展趨勢，建立了馬克思主義政治經濟學和科學社會主義理論。辯證唯物主義和歷史唯物主義方法是馬克思主義分析問題、指導實踐的根本方法和原則。《決議》堅持用客觀全面、聯系發展的觀點來總結黨的百年歷史，在思政課教學中深刻闡明《決議》中的辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論，有利于培養大學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義思維，提升大學生分析、解決問題的能力。

客觀全面的總結，有利于培養大學生的辯證唯物主義思維。一方面，遵循歷史合力論，堅持實事求是的觀點，形成科學結論。歷史的發展離不開人類的創造性活動，人的創造性活動是在主觀意識支配下的活動，然而，現實的人是在既定的歷史條件下創造歷史的。所以，人既創造歷史，又受歷史條件限制，人類社會的發展具有客觀必然性，不以任何個人主觀意志為轉移，是合力作用的結果。中國共產黨帶領中國人民經過百年奮斗，我國經濟實力、科技實力、綜合國力、國際地位等發生了翻天覆地的變化，這種歷史性成就既是中國共產黨堅強領導的結果，也是全體中國人民奮力拼搏的結果。正因為如此，歷史總結也要在黨的領導下充分發揮人民的積極性，《決議》起草組成員非常廣泛，包括黨和國家有關領導同志及有關中央部門和地方負責同志。《決議》起草過程中，除在黨內征求意見外，還專門聽取了各民主黨派中央、全國工商聯負責人和無黨派人士代表意見。黨內與黨外、中央與地方各部門、各單位廣泛參與《決議》起草，就是遵循歷史發展的實事求是觀點，以形成客觀公證的歷史結論。另一方面，堅持歷史唯物主義的群眾觀。歷史唯物主義認為，人民群眾是歷史的創造者，是推動歷史發展的最終決定力量。為了突出人民創造歷史的主體地位，“黨中央強調，我們黨來自人民、植根人民、服務人民，一旦脫離群眾就會失去生命力”[1]30，證明中國共產黨的力量源泉在于人民群眾，人民群眾是推動中國革命、建設、改革的主體力量。所以，在總結黨的百年奮斗和歷史經驗時，《決議》把“堅持人民至上”作為第二個歷史經驗，強調黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，也是對人民群眾是歷史的創造者的充分尊重。《決議》中的唯物論觀點對于大學生堅持歷史唯物主義，反對唯心主義、歷史虛無主義具有重要的教育啟發作用。

聯系發展全面辯證的總結，有利于培養大學生辯證思維。《決議》在總結黨的百年奮斗歷史成就和經驗時，堅持聯系發展辯證的觀點。首先，《決議》用聯系發展的觀點總結歷史。堅持立足現在、總結歷史、展望未來的原則，貫通了歷史、現在和未來。其次，《決議》堅持辯證的觀點總結歷史，既總結了黨百年奮斗的巨大成就，也指出了百年奮斗的曲折和失誤，當然，從歷史事實出發，主要突出黨百年奮斗的重大成就；既總結了黨百年奮斗的四個歷史時期，又突出中國特色社會主義進入新時代，堅持了兩點論與重點論的統一。最后，在總結歷史成就時，堅持全面的觀點，在內容上覆蓋政治、經濟、文化、社會、生態文明以及治黨治國治軍、內政外交等方面；在總結黨的百年奮斗的重大意義時，堅持從中國人民、中華民族、科學社會主義的發展、國際社會以及黨自身五個方面全面總結偉大意義。《決議》堅持聯系發展全面辯證的觀點，有利于促進大學生全面準確把握黨的百年奮斗的巨大成就和歷史意義，對于大學生堅持運用唯物辯證觀點分析歷史事實、重要歷史事件具有重要的啟發作用。