把紅色文化融入高校思政教育

戴虹波

一群湖南人，半部近代史。湖南人在中國近現代史中的杰出表現，讓湖湘大地的紅色文化熠熠生輝。習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。以史鑒今、資政育人。將紅色文化融入大學生思想政治教育中，可進一步引導大學生樹立正確的歷史觀，強化大學生的使命擔當和責任意識，引導大學生堅定不移聽黨話、跟黨走，把大學生培養為合格的社會主義建設者和接班人、能堪當民族復興重任的時代新人。

學習研究紅色文化，編好高校思政教材。紅色資源是最寶貴的精神財富。湖南是偉人故里、將帥之鄉、紅色熱土、革命搖籃，習近平總書記贊譽湖南“十步之內，必有芳草”。同時，湖南也是中國共產黨建黨、建軍、建政的重要策源地。湖湘紅色文化中革命事件、先烈故事和革命文物都可以成為高校思政教育的鮮活教材和案例。通過深入挖掘、整合全省紅色文化資源，全面整理湖湘紅色文化中歷史偉人、革命先烈、英雄事跡等，形成文字著作，作為湖湘紅色文化教育的權威教材，豐富高校思政教育老師的教學內容，并在廣大高校學子中大力推廣，進而提升湖湘紅色文化的影響力和感染力，也讓高校學子的靈魂得到深度洗禮。

推進紅色思政課程教育，讓紅色文化在高校火起來。好的題材需要好的傳播渠道和傳播陣地。高校作為高等教育鑄魂育人之地，是對大學生傳播紅色文化的主渠道，高校思政課堂則是紅色文化融入高校思政課教學的主陣地。湖湘紅色文化融入高校思政課，要注重對湖湘紅色文化資源的深入探究，提煉湖湘紅色文化的精神內涵及精髓，將湖湘紅色文化貫穿大學生綜合培養的全過程，推進湖湘紅色文化內容融入“思政課程”和“課程思政”，努力實現“思政課程”和“課程思政”的雙向貫通，打造“思政課程”和“課程思政”雙驅動協調育人模式，進而推進紅色文化與高校思政教育相融合，提升湖湘紅色文化育人實際效果。

抓好紅色文化現場教學，增強思政課吸引力、影響力。當前大多數高校思政教學采用的是依托課堂教學講授理論知識的傳統模式。這種模式雖具有一定的直觀性，但其方式方法趨于固化，容易讓大學生的學習興趣和主動性打折扣。有必要創新教學方式方法，將傳統型教學模式升級為現代型教學模式——可以采取“請進來”和“走出去”相結合的方式，既可以將紅色文化知識“請”到傳統意義上的思政課堂上來，也可以將思政課從教室轉移到各紅色文化教育基地的現場來。通過實地參觀、聆聽講解、場景體驗、現場討論等環節，從視覺到聽覺、從被動變主動，進行沉浸式研學，進一步激發學生的學習興趣和積極性，在切身體驗和反思中感悟紅色文化的厚重，達到育人目的。還可以充分利用當前先進的大數據和互聯網技術，構建融媒體平臺，以多學科、多角度、多場景的方式開展教學；靈活運用混合式教學、翻轉課堂等，多技術、多手段實現紅色文化與高校思政教學相融合。

（作者單位：湖南交通職業技術學院智能交通學院）