試論群眾合唱團訓練中美聲唱法對聲音的影響

【摘 要】群眾合唱團是我國音樂文化中具有重要影響的藝術形式，采用美聲唱法進行訓練可以有效地提高合唱團的聲樂水平和音樂藝術水平。美聲唱法是一種經過長期演變的高級聲樂技巧，該技巧可以使音樂表演者充分地運用自己的發聲器官，培養自然硬度、均勻性、跨度和平衡性等能力。而群眾合唱團作為一種開放性、民間性的音樂形式，缺少專業的聲樂訓練和指導，因此探究美聲唱法在群眾合唱團訓練中的應用對于提升群眾合唱團音樂素養以及普及美聲唱法的普及具有重要的現實意義。本文通過對美聲唱法在群眾合唱團訓練中的應用和實踐進行探究，旨在探討美聲唱法對聲音的影響，以期提高群眾合唱團的演唱技巧和藝術表現力。

【關鍵詞】影響；聲音；美聲唱法；群眾合唱團

【中圖分類號】J616.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）23—114—03

引言

隨著現代合唱藝術的不斷發展，美聲唱法已成為合唱團訓練中普遍使用的一種唱法，具備優美的音色和高超的技巧，極大地豐富了合唱表現效果，為觀眾帶來了視聽上的享受。在傳統的合唱訓練中，聲音的重點往往是放在音高、節奏、音準等方面的掌握上。然而，在不同的唱法中，聲音的表現方式也會有所區別。美聲唱法作為一種聲樂技巧，被廣泛應用于歌劇、音樂劇等領域，其獨特的咬字、發音、呼吸等技巧對聲音的塑造和表現都有著顯著的影響。在實踐中，美聲唱法需要合唱團成員通過各種簡單而有力的練習，如“噓、咳、吐、吸、鼓氣、頂腔、繃勁”等，調整發聲部位、提升發聲技巧、增強體魄素質，使得聲音更加清晰、柔和、穩定、自然。只有科學合理地訓練，才能讓美聲唱法在群眾合唱團訓練中發揮出最大的作用。

一、美聲唱法在合唱訓練的作用

美聲唱法是一種西方傳統高級聲樂技術，注重聲音表現力和音樂藝術性，具有訓練發聲、控制氣息和調節喉嚨等技術上的要求。在演唱歌曲時，美聲唱法追求聲音的圓潤、柔和和歌聲的流暢、優美、富有感染力，要求演唱者能夠熟練掌握呼吸、共鳴、發聲、發音等技巧，以此來達到聲音的穩定、音質的純正和技巧的精湛。美聲唱法的特征有以下幾點：①注重聲音的美感和表現力：美聲唱法強調的是聲音的美和表現力，要求演唱者在演唱時，要在聲音美和感染力之間平衡，以盡可能地展現歌曲的藝術內涵。②講究呼吸控制：美聲唱法要求演唱者掌握恰當的呼吸技巧，使呼吸穩定而持久，同時也要注意氣息的控制，以保持聲音的平穩和自如。③強調共鳴：美聲唱法著重強調共鳴的作用。在演唱過程中，將聲音逐步放大，使氣息和聲音共鳴于胸腔，以獲得充實而富有感染力的聲音。④要求高超的技巧：美聲唱法的演唱技巧涵蓋了聲音發生、發音、舌位、嘴唇、顎等多個方面，這些技巧通過培養和訓練，將使演唱者的聲音更加圓潤、柔和、流暢和富有感染力，表現出良好的音樂藝術性[1]。

美聲唱法在合唱訓練中具有以下作用。

（1）改善聲音表現力：美聲唱法注重聲音的表現力和音樂藝術性，而合唱團通常需要在多聲部中進行合唱，因此演唱者必須充分掌握美聲唱法的技巧和方法，以保證其聲音的純正、流暢、富有感染力，從而更好地展現出歌曲的藝術性。

（2）提高音樂素養：通過美聲唱法的訓練，演唱者將進一步了解聲音的形成原理和音樂元素的運用方法，以達到更透徹的音樂素養和更高的表演技巧的水平提升。

（3）豐富音樂表現形式：美聲唱法可以為合唱團音樂作品的表演增加更多的音樂元素、變化和藝術性，使音樂作品更加豐富多彩，表現效果更加突出。

（4）增加合唱團的競爭力：隨著合唱團數量和質量的提高，同樣需要有更加出色的演唱技巧和優秀的音質表現，美聲唱法的應用可以使合唱團在表現力、音樂素養和音質方面取得更好的發展，增強競爭力。

（5）提高合唱團的整體音質：美聲唱法的應用可以使得合唱團聲音質量得到提高，整個合唱團的演唱效果更加統一和協調，提高整體聽感享受[2]。

二、群眾合唱團訓練中美聲唱法對聲音的影響

（一）有利于聲音的統一

在群眾合唱團訓練中，聲音的統一是非常關鍵的。只有當所有人的聲音能夠相互配合，形成一個統一的整體，才能使合唱團的表演更加生動、感人。美聲唱法可以幫助提高合唱團隊員的歌唱技巧和音樂表現力，同時有利于聲音的統一。首先，使用美聲唱法可以提高聲音的穩定性，使唱出來的聲音更加準確。傳統的民間唱法則往往只注重發聲，不夠注重聲音的共鳴和平衡，常常會出現各個聲部不協調、音準不準等問題，合唱效果也不盡如人意。而美聲唱法強調發音方式、共鳴點和呼吸運用方法，對合唱者進行了科學的聲樂訓練，幫助合唱團隊員掌握技巧，使合唱聲音的聲壓穩定，從而達到聲音統一。其次，使用美聲唱法可以使音量的大小和拐點位置相對穩定，從而為聲音統一和協調創造良好的基礎。傳統的民間唱法則常常只注重嗓子的發聲，因此會出現嗓音狹窄、明顯的共振現象等問題，從而導致聲音不夠統一。當合唱團隊員能夠準確地運用美聲唱法中的技巧，就可以保證唱出的音樂音量相對穩定，不會引起音量的起伏和跳躍，從而達到聲音的統一。最后，美聲唱法的訓練可以提高唱歌者的感知能力，讓她們更好地掌握聲音的表現技巧，從而讓聲音更顯統一[3]。例如，在唱和聲部分時，團員需要掌握音調和音量的協調，通過對美聲唱法的訓練，可以讓團員更容易地掌握這些技巧，從而提高整體合唱效果，讓聲音在和諧中更加統一。

舉例而言，某合唱團在演唱傳統民歌《茉莉花》時，在使用傳統的民間唱法時，各個聲部的聲音有些不協調，音準也不甚準確，整體效果不太理想。后來，團長注意到了這一問題，并采用美聲唱法進行了訓練。通過針對嘴唇、舌頭、下巴的細致訓練，以及各種發聲共鳴練習，團員的聲音不僅變得更加柔和、圓潤、平穩，而且各個聲部的聲音越來越協調，音準也有了很大的提升，整體效果明顯得到了提高。

（二）克服聲音的局限性

在群眾合唱團的訓練中，美聲唱法可以幫助團員們克服聲音的局限性，從而讓團員們的聲音變得更加豐富、自如，并且表現更加飽滿。首先，美聲唱法可以擴展聲音的音域，提高團員的音樂表現力。因為美聲唱法重視發聲的自然、寬松和舒適性，對身體的調整和呼吸的控制要求比較嚴格。這樣可以讓唱歌者更好地利用身體發聲的自然潛力，從而實現音域的拓寬和改善。而對于一些聲音受限或有特殊要求（如要求高音部分在演唱時音色輕柔），則可通過特殊的呼吸訓練和共鳴練習來克服局限性，讓聲音獲得更多的表現空間。其次，美聲唱法可以優化聲音的質量和音色。它注重與身體的協調，通過發聲器官的自然調整和身體的自由流動來發揮聲音的大自然力量，從而使所有團員的聲音顯得像是來自同一人的歌唱。而且，美聲唱法在高音部分被廣泛采用，并且可以改良唱高音這個問題，使得唱歌者在唱高音時不再強調嗓子發力，而是通過觸發共鳴，進一步優化聲音品質，消除局限性。最后，美聲唱法可以幫助團員更好地營造音樂的情感氛圍。在唱歌的過程當中，合唱表達情感是非常關鍵的一環，因為人們希望其具有某些情感色彩和表達能力[4]。通過美聲唱法的訓練，團員可以更好地理解不同歌曲的情感表達方式，并從中汲取靈感，提高音樂表現力，使得音樂更具感染力和表現力。

舉例而言，某合唱團在練習音樂劇《貓》時，這首歌曲由于節奏感強，且涉及到高音區域，對團員的音樂素養及發聲技巧的訓練提出了較高的要求。在訓練過程中，教師引入美聲唱法的訓練，帶領團員們進行吐字、腹式呼吸規范化、口腔共鳴等方面的聲線訓練，幫助團員在發聲方面更具自覺性，使這首歌曲更好地發揮出他們最佳的演唱水平。同時，美聲唱法的練習，更能夠使團員們迅速地適應和接納復雜的音樂劇風格，處理好復雜的聲音變化和情感表達，讓他們對高難度曲目的音樂素養和技巧的訓練更為透徹，樂感更豐富，同時對演唱的受眾也產生了更加強烈的音樂影響力。因此，在群眾合唱團訓練中，美聲唱法的開發和應用，可以很好地幫助所有團員克服自身發聲上的困難和限制，用更加出色的音樂表演，展現出更加豐富的音樂內涵，同時也促進了音樂文化的推廣和傳承。

（三）提高聲音掌握技巧

美聲唱法在群眾合唱團的訓練中可以幫助團員們提高聲音掌握技巧，使他們能夠更準確地表達音樂的情感和表現音樂的要素。在訓練中，教師通過教授呼吸控制、發聲技巧、樂器掌握等方法，讓團員們更好地掌握聲音控制的要領。例如，在團員們練習高音時，教師會教他們用腰腹部的力量來支撐音調，掌握正確的唱腔和發聲方式，從而讓唱音更準確、更富有表現力。此外，美聲唱法在團隊中也可以幫助團員們更好地協調合唱。教師會像指揮一樣掌控整個合唱過程，幫助團員們更好地協調節奏，運用聲音變化來表達情感和意義。在分聲部訓練中，教師會幫助團員們更好地掌握歌曲的節奏和調性，用聲音表達出歌曲的各種情感，從而使合唱更加和諧。最后，美聲唱法的訓練可以培養團員們對音樂的感性理解和創新能力。教師會給學員聽一些優美的唱段以感受美聲唱法的魅力和效果[5]。然后，讓學員在特定的歌曲片段中訓練這種聲音技巧，從而讓他們更好地掌握樂曲中的細節并發揮出更好的演唱效果。

舉例而言，某合唱團的團員們在練習復調音樂作品時，發現在合唱中存在著各自的聲音“跑調”問題，導致團隊合作的效果不盡如人意。在這種情況下，教師通過美聲唱法的訓練來解決這個問題。首先，通過對呼吸肌肉的深層訓練，讓團員們在合唱時擴展空氣容量，并以更合理的方法控制和平衡呼吸，從而減少聲音的跑調現象。其次，引導團員們掌握更準確、自如的發聲技巧。在美聲唱法的基礎上，讓團員們學會如何調整自己的聲帶、喉嚨和舌頭的位置，使得聲音可以準確地呈現在聽者耳中。最后，教師針對復調作品的演唱特點，為團員們設置了合適的音高、節奏點和呼吸點，讓他們對復雜的和聲關系和變奏形式更有把握和自信。團員們通過美聲唱法的訓練，掌握了更加準確和自如的發聲技巧，并在演唱時注重呼吸和節奏的調整，使得合唱音樂更為優美、和諧和動聽。

（四）提升聲音整體質量

在群眾合唱團的訓練中，美聲唱法可以對聲音的整體質量產生顯著的影響，從而使合唱團的表現更為協調、穩定和優美。舉例而言，某合唱團正在練習一首曲調復雜并且音樂性要求較高的音樂作品。然而，在合唱過程中，部分團員聲音未能協調一致、節奏有所偏差，以及音準方面存在偏差。在教師發現這些問題后，便開始進行美聲唱法的訓練。首先，教師引導團員們正確認識美聲唱法和其基本概念，加深對美聲唱法的了解。其次，團員們開始進行美聲唱法的呼吸和發聲訓練。在呼吸方面，教練指引團員們通過鼻子進行緩慢、均勻的吸氣，深呼吸一口空氣，并控制呼氣的速度來實現平穩而持久的聲音發聲。在發聲方面，教練幫助團員們找到喉嚨和口腔的相應共鳴點，實現聲音的共鳴、圓潤和韻律感。接著，教練帶領團員們進行音樂感應和調性掌握練習。教練鼓勵團員們積極感受音樂節奏和強弱變化，對音樂細節的處理非常注重[6]。同時，在調性掌握上，教練也強調團員們需具備一定的音樂基礎和能力，能夠快速、準確地校準音高，保持團隊整體音準和音色的協調。得益于美聲唱法的訓練，團員們的聲音表現整體質量得到了極大提升。團員們的聲音更加清晰、穩定和有力度，演唱過程中各個聲部的音樂協調性和整體音樂試聽效果較為出色。團隊整體的演唱效果也更具有音樂感染力，為聽眾帶來了非凡的音樂享受。

三、結語

美聲唱法的訓練可以有效地解決聲音偏離、音質不純和音高不準等問題，并提升團隊整體音準和音色協調性。同時，美聲唱法還可以增強聲音的表現力和音樂感染力，提高音樂作品的藝術效果和觀賞性，從而有效地促進了群眾合唱團的表現力。當然，美聲唱法的訓練和應用也存在著一定的局限性，在實際操作中需要針對不同的情況進行具體的調整和改善。例如，對于一些沒有足夠音樂基礎的群眾合唱團的成員，需要適當地降低訓練難度和提高訓練效率。此外，不同類型的音樂作品和不同風格的表演方式也需要針對性地進行技術和方法修正，以實現更好的聲音表現效果。

參考文獻：

[1]陳慧慧.群眾合唱團訓練中美聲唱法的應用與實踐[J].河北音樂學院學報，2020（4）.

[2]李博，佟勝男.美聲唱法在群眾合唱訓練中的實踐與探究[J].音樂創作，2020（8）.

[3]王亞琪.形體與美聲唱法并重的合唱團實踐[J].音樂與教育，2021（1）.

[4]張紅，杜熙波.“美聲唱法”在中小學聲樂教學中的應用實踐[J].音樂藝術，2021（4）.

[5]郝丹陽.美聲唱法在民族聲樂教學中的運用和應用[J].海南師范大學學報，2022（1）.

[6]李一帆，尹立泉.基于美聲唱法的群眾合唱團訓練實踐與研究[J].中國合唱，2023（2）.

作者簡介：肖秋紅（1978—），女，福建泰寧人，本科，群文館員，研究方向為群眾文化、聲樂、非遺保護。