麗江市藝術教育現狀及對策分析

吳 堅

（麗江師范高等專科學校,云南麗江 674100）

藝術教育在我國社會主義教育體系中具有至關重要的作用，藝術的教育質量以及水平也對學生群體的綜合發展起到至關重要的影響。所以需要針對藝術教育投入更多的精力，致力于完善藝術教育的各個環節與流程，逐步推動藝術教育的改革創新，使藝術教育能夠更加契合當前時代發展的趨勢，以保證藝術教育水平與質量得到優化，同時又能達到培養學生群體藝術素養的目標。所以在本次論文研究當中將以麗江市藝術教育作為案例，對于藝術教育做出深度探索研究。

一、藝術教育的重要意義分析

藝術教育當中囊括了美術教育、音樂教育以及舞蹈教育等，通過如上方面教育過程可以有效開發學生潛能，培養學生群體的創新思維，且通過持續不斷的教育以及引導有效促進學生群體的個性發展以及人格的不斷完善，且使學生群體形成良好的藝術素養，使學生群體成長為我國社會建設與發展的優質人才。與此同時，藝術教育也可以幫助學生群體陶冶情操，使之在學習中形成良好的思想品質，達到啟迪學生智慧、促進學生思維創新的教育效果[1]。在藝術教育中，不但可以讓學生群體形成良好的藝術素養，又能讓學生群體在持續不斷的學習當中加強自我審視，使學生能夠逐步發現與欣賞生活之中的美好事物，并且讓學生在思考問題時能夠提出獨特性、創新性的觀點，因此對于學生群體的綜合成長也具有積極的影響。所以需要在教育事業當中對藝術教育進行創新性思考，致力于完善藝術教育模式、更新藝術教育理念，用以保障藝術教育工作取得更加良好的效果，切實培養學生群體的藝術素養，從而使學生能夠成長為我國社會發展所需的優秀人才。

二、麗江市藝術教育現狀調查

（一）調查設計

本次數據調查旨在充分了解與掌握麗江市藝術教育工作的展開情況，從而根據麗江市藝術教育的展開現狀分析其中所存在的不足，進而堅持問題導向而提出相應的教育完善對策，用以促進麗江市藝術教育工作條理分明的進行，通過藝術教育有效塑造學生品格、培養學生群體的創新精神，為我國社會主義建設事業輸送源源不斷的優質人才。在展開數據調查中隨機選取了麗江市A學校為代表，從而以該學校藝術教育現狀為突破口進行調查研究，逐步了解藝術教育現狀問題，助力提高麗江市藝術教育質量與水平。在進行數據調查階段，共計隨機選取受訪群體300人，發放調查問卷量表300份，回收調查問卷量表為297份，其中有效問卷調查兩表為295份，回收率為99.00%，有效率為99.33%，之后針對調查問卷量表結果進行了統計、分析以及整理。

（二）調查結果分析

1.學生群體藝術認知情況調查統計結果

在數據調查中針對A學校學生群體的藝術認知情況進行了調查統計，調查統計結果如下表1所示，根據表中數據可以了解到：在A學校范圍之內學生群體對于藝術認知非常全面的人數為31人，占比為11.19%；A學校范圍之內對于藝術有一些任職的學生人數為41人，占比為13.9%；對于藝術認知一般的學生人數為127人，占比為43.05%；對于藝術不太了解的學生人數為94人，占比為31.86%。如上數據統計結果在一定程度上反饋出當前A學校范圍之內學生群體對于藝術的認知相對較差，在其中認知一般以及不太了解的學生人數占比共計超過70%，因此也說明著重加強學生群體對于藝術的認知是當前藝術教育工作的重要任務，同時也是推動藝術教育工作改革創新的重要一環。

表1 學生群體藝術認知情況調查統計表

2.學生群體參與藝術學習的積極性情況調查統計結果

在展開本次數據調查階段同樣針對A學校學生群體參與藝術學習的積極性情況做出了調查統計，力求通過數據調查結果反映出學生群體參與藝術學習的積極性，從而根據學生群體學習的積極性了解當前A學校藝術教育工作展開情況，調查數據結果如下表2所示，根據表中數據可以了解到：A學校范圍內學生群體參與藝術學習非常積極的人數為42人，占比為14.24%；A學校范圍內參與藝術學習很積極的人數為57人，占比為19.32%；A學校范圍內學生群體參與藝術學習態度為一般的人數為119人，占比為40.34%；A學校學生群體參與藝術學習不太積極的人數為77人，占比為26.10%。如上數據統計結果也在一定程度上反饋出當前A學校內部學生群體藝術學習的積極性相對不足，在其中參與藝術學習態度為一般以及不太積極的人數占比總計超過65%，因此如何有效調動學生群體參與藝術學習的積極性成為A學校展開藝術教育的重要挑戰，學生群體學習的積極性不但影響了藝術教育的效果與水平，同樣也會對于學生群體的學習成效造成影響，所以著重強化學生群體參與藝術學習的積極性決定了該項教育工作質量，成為藝術教育的最為關鍵性一環。

表2 學生群體參與藝術學習的積極性情況調查統計表

表3 藝術教育的情況調查統計表

3.藝術教育的情況調查統計結果

在進行本次數據調查階段針對A學校藝術教育工作的展開情況進行了調查統計，力求通過藝術教育的展開情況反映出教育工作現狀，從而逐步構建起更加完善的藝術教育模式，提高藝術教育質量與水平。根據走訪調查的結果了解到A學校展開藝術教育的頻次為每月1～2次藝術教育，隨后又通過問卷調查的形式了解學生群體參與藝術教育的基本情況，根據數據調查結果反饋，學生群體參與藝術教育頻次在每月1～2次的學生人數為187人，占比為63.39%；學生群體參與藝術教育頻次為每月3～5次的學生人數為54人，占比為18.31%；學生參與藝術教育頻次為每月5～10次的學生人數為32人，占比為10.85%；學生群體參與藝術教育頻次為每月10次以上的學生人數為22人，占比為7.46%。而根據如上數據統計結果則可以了解到學生群體展開藝術相關知識學習的主要渠道學校為藝術教育，這主要是由于存在63.39%的學生群體每月參與藝術學習的頻次為1～2次，因此也說明這一部分學生主要通過學校教育過程來學習藝術、了解藝術，而每月學習藝術頻次超過10次以上的學生人數占比僅僅為7.46%，這顯然反映出當前學生群體接受藝術教育的次數較少，所以會在一定程度上對于學生群體藝術素養的培養造成影響，反映出當前A學校藝術教育設計不科學、藝術教育課程占比相對較少的問題，所以如何完善A學校藝術教育課程設計規劃成為一項至關重要的發展任務，對藝術教育工作的不斷完善可以起到至關重要的影響。

三、麗江市藝術教育的建議

為切實促進麗江市藝術教育工作質量與水平的不斷優化，并且通過藝術教育有效培養學生群體的藝術素養，需要針對藝術教育工作進行深層次的探討研究，立足于引導學生綜合發展，展開各個教育環節與流程的設計規劃，從而推動麗江市藝術教育工作實現改革創新。所以在麗江市藝術教育工作當中，可以適當性以A學校作為案例，逐步研究有效的教育模式，同時在A學校藝術教育的實踐探索當中摸索出具有可操作性的教育經驗，以此形成輻射性的教育效果，逐步助力提高麗江市藝術教育水平。在實際中，可以適當性從如下幾個環節展開藝術教育的創新：

（一）加強學生群體藝術認知

學生群體對于藝術的認知具有至關重要的作用，正確的藝術認知不但有助于促進學生群體藝術素養的形成，又能夠使學生群體在藝術學習當中端正態度，進而促進麗江市藝術教育井然有序的進行，提升藝術教育水平與質量。所以，在麗江市藝術教育工作中需要逐步完善各個教育環節與流程，同時著重加強學生群體對于藝術的認知與了解，以此引導學生群體充分參與到藝術相關知識學習與探索中，達到提高教育質量與效果的目標[2]。在實際中，需要在A學校范圍之內積極推動藝術教育模式的創新改革，同時加強學生群體的教育引導，讓學生群體用心去體悟、去感受，從而體會藝術之美、感受其中所蘊含的價值追求、精神內涵，讓學生真正的走近藝術、了解藝術、欣賞藝術，以此逐步促進學生群體形成良好的藝術素養。除此之外，為了有效加強學生群體對藝術的認知與了解，也需要教師注重在展開藝術教學階段周期性組織學生參觀藝術博物館，通過參觀的過程讓學生形成更加真切的感受，且對于藝術形成深層次的認知，達到提升藝術教育質量與水平的目標。

（二）激發學生藝術學習興趣

為切實促進麗江市藝術教育實現改革創新，需要充分圍繞學生主體展開教育的設計規劃，且不斷完善教育工作的各個環節與流程，從而在藝術教育工作當中摸索新穎的教育途徑、創新藝術教育的方法[3]。所以，激發學生藝術學習興趣成為一項至關重要的措施，興趣愛好是否濃厚也決定了學生群體參與藝術學習階段的積極性與動力，因此需要逐步完善各個藝術教育環節，使學生在興趣導向之下展開藝術相關知識學習，提高藝術教育效果[4]。如：教師群體在進行藝術教育階段需要充分考慮到學生的個體化差異，充分根據學生的興趣愛好、性格特點、藝術基礎等方面因素展開對學生的教育引導，同時又要注重在進行藝術教育階段融入多元化教育手段，通過多元化的教育手段激發學生參與藝術學習的興趣，如：可以適當性將微課視頻融入其中，通過微課視頻播放與藝術教育相關的小視頻，讓小學生在小視頻的觀看當中感受與體悟藝術，同時微課小視頻的形式又可以作用于學生的聽覺與視覺感官，有效激發學生對于藝術的興趣，助力提高麗江市藝術教育工作水平與質量。

（三）完善藝術教育規劃設計

加大力度完善藝術教育規劃設計是一項至關重要的教育措施，通過該項教育措施可以保障藝術教育各個環節與流程條理分明的進行，又能讓學生群體進行系統性學習，從而保障藝術教育工作有條不紊地向前推進[5]。所以，麗江市藝術教育工作需要做出持續性的完善設計，尤其需要針對各個學校的教育過程做出完善的設計規劃，同時又要鼓勵各個學校針對藝術教育開發校本教材，從而幫助各個學校能夠打造獨具學校特色的藝術教育模式，同時也要鼓勵學校針對學生個體差異、藝術基礎情況等進行學生特長開發，使一部分擁有藝術特長的學生能夠充分展現出自身優勢，讓學生群體在藝術的學習當中能夠走得更加長遠，取得更加良好的學習效果[6]。除此之外，進行藝術教育的規劃設計也要在總體方向之上做出精準把握，在此階段需要以落實藝術育人理念為核心，逐步在展開藝術教育階段致力于塑造學生的道德品質、審美素養、價值追求等，從而有效輔助我國教育事業的創新發展，切實促進麗江市藝術教育工作質量與水平的提升。

結語

綜上所述，藝術教育對于學生群體的成長具有積極的影響，通過藝術教育不但可以培養學生的藝術素養，又能讓學生群體在藝術的學習中陶冶情操、放松心情、培養興趣，從而為學生群體的學習生涯而增添色彩，使之在持續不斷的學習當中形成良好的藝術認知，成長為我國新時代中國特色社會主義建設事業所需的優秀接班人。所以在論文研究當中以麗江市藝術教育為例，分析了其中所存在的問題，且提出了相應的解決對策，用以切實促進麗江市藝術教育的改革創新。