原創(chuàng)平臺(tái)

• 戰(zhàn)士的家鄉(xiāng)（男高音獨(dú)唱）
• 都說咱們有力量（男中音獨(dú)唱）

非遺研究

• 彝族漆器髹飾技藝活態(tài)化保護(hù)路徑研究

群文論壇

• 對(duì)廣場(chǎng)舞全民健身群眾文化活動(dòng)的思考

文藝評(píng)論

• 近年來B站“網(wǎng)絡(luò)魯迅”的逆狂歡化現(xiàn)象研究*
• 論大江健三郎未收錄作品《火山》中的文學(xué)表象*
• 論三峽民間故事審美特征及其繪本傳承*
• 基于“詩樂舞一體”的《詩經(jīng)?周南?芣苢》考論*
• 《論語》與《理想國(guó)》對(duì)理想社會(huì)秩序的構(gòu)建比較*

美術(shù)與設(shè)計(jì)

• 城市智慧湖邊警示路燈組合設(shè)計(jì)研究
• 當(dāng)代審美意義下的陶藝裝飾設(shè)計(jì)
• 可持續(xù)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的有效應(yīng)用
• 秦公簋銘文的筆法風(fēng)格在字庫(kù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究*
• 淺析女性題材綜合繪畫中蒙太奇手法的拼貼表現(xiàn)
• 趙孟頫古意說新探
  ——空間復(fù)古
• 王文芳西部山水畫風(fēng)格分析與理論探索
• 美術(shù)元素在服裝設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新呈現(xiàn)
• 廣西壯錦元素與首飾產(chǎn)品創(chuàng)新的融合研究*
• 可持續(xù)視角下的城市共享智能倉(cāng)設(shè)計(jì)研究
• 論雕塑創(chuàng)作中視錯(cuò)覺手法的視覺體驗(yàn)*
• 室內(nèi)墻體孔洞與裂縫的隔音式造型設(shè)計(jì)研究*

音樂理論

• 鋼琴曲《大花臉》創(chuàng)作中的戲曲元素探究
• 小提琴獨(dú)奏曲《太平鼓》創(chuàng)作技法研究*
• 高中音樂鑒賞學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)呼喚SOLO分類學(xué)
  ——基于文獻(xiàn)綜述的論證

舞蹈研究

• 民族民間舞蹈的傳承與發(fā)展路徑研究
• 探析拉丁舞身體分解訓(xùn)練的思路及方法

舞臺(tái)藝術(shù)

• 日本歌劇中的民族性思考
  ——以團(tuán)伊玖磨《夕鶴》為例
• 論信件在中國(guó)戲劇敘事上的特殊妙用

影視傳媒

• 他者建構(gòu)與自我認(rèn)知：《第十一回》主題敘事
• 并不安全的綠色
  ——《綠皮書》背后的美國(guó)故事
• 《四川非遺100》：非遺題材短視頻的時(shí)代價(jià)值
• 二十世紀(jì)末的“卡塔西斯”之光

文史哲研究

• 新時(shí)代我國(guó)意識(shí)形態(tài)具有強(qiáng)大凝聚力和向心力的內(nèi)在邏輯研究*

圖書館論壇

• 高校圖書館信息資源服務(wù)研究*

文化教育

• 大思政視域下高職院校思政教育實(shí)踐育人路徑研究*
• 中西學(xué)校教育的異同及啟示
• “課程思政”背景下紅色音樂融入音樂景觀導(dǎo)賞課程研究*
• “文化融合”理念下高職高專院校學(xué)生安全素養(yǎng)提升路徑研究*
• 課程思政在高校民族聲樂教學(xué)中的實(shí)踐探究
• 人工智能視域下藝術(shù)美育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分層模式探究*
• 依托紅色教育基地的高校大思政實(shí)踐育人模式研究*
• 藝術(shù)類高校數(shù)字音樂教學(xué)資源“區(qū)塊鏈”式線上教學(xué)模式的研究與探索*
• 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教學(xué)的三重維度*
• “課程思政、精準(zhǔn)思政、微思政”融入幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)改革探索*
• 2022藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)背景下美術(shù)教學(xué)方法探究
• 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育培養(yǎng)研究路徑*
• 新時(shí)期大學(xué)生正確價(jià)值觀的培育研究
• 新形勢(shì)下高職院校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及解決策略探析
• 新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)思政提質(zhì)增效路徑研究*
• 基于OBE理念的混合式教學(xué)改革探究與實(shí)踐*
  ——以“文化產(chǎn)業(yè)概論”課程為例
• 麗江市藝術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析
• 音樂教師社會(huì)情感能力的結(jié)構(gòu)要素與培養(yǎng)策略
• 在《三字經(jīng)》視域下淺析當(dāng)今中小學(xué)美育教育現(xiàn)狀和改革方案
• 產(chǎn)學(xué)研背景下民辦高校環(huán)境設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究*
• 文化自信視域下音樂史與基本樂理相融合的教學(xué)實(shí)踐探究*
• 基于課程思政導(dǎo)向的中職語文教學(xué)探微
• 基于課程思政理念的國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷混合式教學(xué)探究*
• 融入民族文化的民宿軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐*
• 素質(zhì)教育背景下幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的開展
• 新時(shí)代大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)路徑研究
• “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生對(duì)急救知識(shí)技能認(rèn)知現(xiàn)狀及可實(shí)施宣講路徑探索*
• 基于學(xué)科競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)下的高校創(chuàng)新攝影人才培養(yǎng)模式研究*
• 一位特級(jí)教師專業(yè)發(fā)展之“特”的實(shí)踐路徑：教育寫作*
• 高職院校彈撥樂重奏課程教學(xué)改革研究芻議*
• 普通高校大學(xué)生合唱訓(xùn)練之多元化探索*
• 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育路徑

文化綜合

• 全球語境下中國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代策略
  ——中國(guó)臺(tái)灣藝術(shù)家朱銘在美國(guó)
• 昆侖山、太乙山及其虛擬地名的地理體驗(yàn)*
• 藝術(shù)與技術(shù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)
  ——以NFT、元宇宙等當(dāng)代技術(shù)為中心的討論
• 廣西邊境各民族交往交流交融與鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究*
• 數(shù)字化時(shí)代下烏蘭牧騎文化的傳承與發(fā)展*
• “解凍”思潮后的蘇聯(lián)動(dòng)畫的藝術(shù)表現(xiàn)與浪漫主義美學(xué)
• 非遺等民間藝術(shù)對(duì)鄉(xiāng)村美育的價(jià)值思考
• 商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下淮安運(yùn)河水上項(xiàng)目品牌化建設(shè)研究*

• 師瑚作品
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