新媒體環(huán)境下高校藝術(shù)文化氛圍營造及建設(shè)對策

文/趙炳申 李香山（通訊作者）

一、校園藝術(shù)文化概述

1.校園藝術(shù)文化的簡介

學(xué)校的藝術(shù)文化教育是以學(xué)校為基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,以教育為導(dǎo)向,把校園風(fēng)氣和校園精神的基本內(nèi)涵融為一體。校園的藝術(shù)文化主要由以下四個部分所構(gòu)成,包括精神藝術(shù)文化、行為藝術(shù)文化、物質(zhì)藝術(shù)文化和制度藝術(shù)文化。[1]精神藝術(shù)文化是學(xué)校精神藝術(shù)文化的靈魂所在,是廣大高校教師的理想依托地和精神家園,對學(xué)生的精神藝術(shù)文化素質(zhì)和價值取向產(chǎn)生了微妙的影響。行為藝術(shù)文化,是學(xué)校師生中所體現(xiàn)出來的藝術(shù)文化表現(xiàn)形式與活動模式,是學(xué)校藝術(shù)文化的外化,因此高等學(xué)校教師必須以身作則。物質(zhì)藝術(shù)文化是學(xué)校形象的外部體現(xiàn),通過學(xué)校建設(shè)的物理存在,整體布置環(huán)境和具有物質(zhì)藝術(shù)文化元素的學(xué)校綠化,它既體現(xiàn)了學(xué)校的人文環(huán)境和辦學(xué)特點,并在建設(shè)社會主義核心價值觀的學(xué)校建設(shè)中,提供了環(huán)境載體和物質(zhì)保障。制度藝術(shù)文化為社會主義核心價值觀的踐行提供了機制保證,規(guī)范并引導(dǎo)著高校教師的思維與行動,是學(xué)校制度藝術(shù)文化的內(nèi)部約束機制。[2]學(xué)校的藝術(shù)文化是社會藝術(shù)文化的一部分,而學(xué)校藝術(shù)文化又在社會藝術(shù)文化的諸多要素中發(fā)揮著不可或缺的功能,也因此學(xué)校藝術(shù)文化深受社會藝術(shù)文化的影響,所以可以說是社會的反光鏡,人們的道德觀念、行為規(guī)范和思維方式等方面都會受到影響。

2.校園藝術(shù)文化的作用

校園藝術(shù)文化是高等教育的重要組成部分之一,在當(dāng)今時代起了不可磨滅的影響。校園的藝術(shù)文化一直屬于新事物,隨著時代而不斷變遷,然而它卻能夠維持長久永恒的藝術(shù)吸引力,能夠鼓舞年輕一代的靈感和激情,更能夠激發(fā)年輕一代追求高尚而獨特的藝術(shù)人格。[3]

校園藝術(shù)文化是氛圍和精神的總和。校園藝術(shù)文化是學(xué)校發(fā)展建設(shè)的核心,是凝聚人心、彰顯學(xué)校形象、改善學(xué)校文明的重要標(biāo)志。校園藝術(shù)文化通過輻射、凝聚作用,對學(xué)生的生活和價值觀產(chǎn)生了重要影響。這種效果通常無法與任何課程媲美。[4]

校園藝術(shù)文化建設(shè)是提升學(xué)校藝術(shù)文化品位的途徑之一。學(xué)校整體價值取向主要受校容校貌的影響,它對帶有價值導(dǎo)向功能的學(xué)校教育,對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了重要的影響。根據(jù)當(dāng)前中國高校學(xué)生特點,以及根據(jù)新時期的社會特征,進行學(xué)校藝術(shù)文化建設(shè)對促進高等教育及其經(jīng)濟社會發(fā)展來說,都必不可少。

校園藝術(shù)文化也能夠體現(xiàn)一個學(xué)校的綜合能力。校園藝術(shù)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在學(xué)院精神藝術(shù)文化、行為藝術(shù)文化、物質(zhì)藝術(shù)文化和制度藝術(shù)文化。良好的學(xué)校藝術(shù)文化也能夠賦予教師自己的個性和自己的精神,從而促使教師不斷反思與超越。[5]

綜上所述,由于學(xué)校精神藝術(shù)文化對于大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高有著關(guān)鍵意義,所以,高等學(xué)校必須要深刻意識到這一點,并要通過行之有效的舉措實現(xiàn)對學(xué)校精神藝術(shù)文化、物質(zhì)藝術(shù)文化等教育功能的有效發(fā)揮,以形成學(xué)校對于大學(xué)生綜合素養(yǎng)所具有的積極推動與促進作用,以便為社會帶來更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。[6]

二、新媒體對校園藝術(shù)文化建設(shè)的影響

1.積極影響

新媒體對硬件設(shè)備的支持以及軟件平臺的研發(fā)和應(yīng)用,為高校校園文化建設(shè)提供了強大的基礎(chǔ)環(huán)境保障,通過多重管理系統(tǒng)以及手機App、微博等信息交互平臺,為學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)造了新的基礎(chǔ)環(huán)境,對學(xué)校思想政治教育、教學(xué)管理、學(xué)生的學(xué)習(xí)和課余生活等方面提供了實時信息傳遞和輿情保障。[7]同時，大學(xué)生能夠通過新媒體掌握學(xué)習(xí)資源和新鮮資訊,這一方面特別適應(yīng)了教師和學(xué)生對資訊教育的需要,也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者對利用新媒體主動傳播知識的興趣。積極拓展校園文化氛圍建設(shè),以增強校園文化的傳播與影響力。

2.消極影響

其次,新媒體給大學(xué)校園帶來了重大挑戰(zhàn)。危害校園主流文化的不良信息侵蝕了對網(wǎng)絡(luò)媒體的過分依賴,信息審查制度不健全,信息監(jiān)控困難,信息共享也不受限制,信息獲取的過度自由和便利導(dǎo)致了垃圾信息的傳播。[8]大學(xué)生不再認(rèn)真思考和刻苦學(xué)業(yè),他們可能會有不受道德約束的非正常言行,三觀扭曲,甚至走上違法犯罪的道路。由于大學(xué)生已成為新媒體的重要組成部分,極易遭到不良信息的攻擊,從而降低了對學(xué)校主流文化的歸屬感和認(rèn)同感。面對新媒體的廣泛使用,高等教育該如何指引大學(xué)生合理合法地使用信息傳播平臺,約束自己的言行,進一步樹立正確的人生觀和價值觀,從而增強大學(xué)生對社會主流文化的了解,是高校管理人員和教育工作者在今后工作中必須研究解決的重要事項。

三、新媒體環(huán)境下完善校園藝術(shù)文化建設(shè)的對策

1.實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新媒體的深度融合

高校傳統(tǒng)媒體必須具有專業(yè)的資訊收集與構(gòu)建能力和內(nèi)容審查發(fā)布的權(quán)威性。所有信息必須要進行嚴(yán)密地審核和文本研究,其真實性和準(zhǔn)確性都要相當(dāng)高。[9]新媒體環(huán)境具有信息容量大、互動性強的特性,因此，高校校園藝術(shù)文化建設(shè)中必須合理運用新舊媒體環(huán)境的優(yōu)點,進行深度融合,在新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)過程中,還需要更加深入了解信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性以及對信息共享渠道的官方識別。

2.為新媒體創(chuàng)建個性化平臺

新媒體在學(xué)校中的應(yīng)用必須:針對學(xué)校日益變化的需要,通過提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、服務(wù)社會等多功能平臺,及時掌握學(xué)校新媒體的用途、吸引力和需求不斷提供新的媒介平臺。[10]同時，進行學(xué)校思想政治教育工作教學(xué)和推廣優(yōu)質(zhì)課程和文化活動。

關(guān)注對新媒體建設(shè)的沖擊與影響,并利用新媒體平臺做好校園內(nèi)信息交流和溝通，學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力培養(yǎng)等各方面建設(shè),比如建立校園官方微博和公共社交平臺。

3.加強對新媒體的有效監(jiān)督

在校園文化監(jiān)督方面,學(xué)校要做好傳媒團隊建設(shè),制定新型的傳媒制度,尤其是對社交軟件、論壇貼吧等新型傳媒的管理,進一步強化了學(xué)校對新型傳媒的管理。正面引導(dǎo)學(xué)校輿情,即時動態(tài)捕捉學(xué)生的思想動態(tài),加強學(xué)生準(zhǔn)確識別糟粕信息的能力。通過新型管理設(shè)備,有效過濾網(wǎng)絡(luò)不良信息及資訊,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實名驗證登錄體系,并提供用戶安全登錄策略、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等。

結(jié)語

在新形勢下,充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢及其對校園藝術(shù)文化發(fā)展的積極作用，有利于優(yōu)化新媒體文化的管理,擴大校園藝術(shù)文化的發(fā)展空間，豐富校園藝術(shù)文化的具體內(nèi)容，增強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。將新媒介的傳播特性與校園文化的發(fā)展規(guī)律緊密結(jié)合，落實公正、傳承、創(chuàng)新,進一步增強新媒介作用對校園藝術(shù)文化建設(shè)和學(xué)校藝術(shù)文化教育水平的全面提升，營造健康、文明、祥和的整體校園文化環(huán)境。