探索思政課在中職計算機應用基礎教學中的滲透

宿敬巧

（晉州市職業技術教育中心 河北 晉州 052200）

作為一名中職教師，如何將思想政治教育滲透到當前的計算機課程中，是筆者一直在探索的一個問題。中職學校不僅要讓學生具備嫻熟的計算機操作技能，還要提高學生的思想政治素養，為國家和社會打造出一批批綜合素質能力優秀的計算機專業人才。本文著重闡述了計算機應用基礎教學中如何把思想政治元素滲透到其中。

1 提升教師思政水平

在中職學習階段，學生還沒有形成自己的意識形態體系，需要教師引導。因此，教師不僅應具備扎實的專業知識和較高的文化水平，而且還應具備良好的道德素質和合格的政治素養。只有教師自己的信仰堅定，才能給予學生積極的正向影響，才能真正有效地引導學生成長和成才。

思想政治教育的目的就是提高學生的政治素養，培養學生的愛國情操和高尚道德情感，提高學生的審美能力和交際能力，同時開闊學生的視野，豐富學生的內心世界。同時，要借助計算機課堂教學培養學生的人文素質，要介紹人文素質的內涵，了解人文教育的意義。教師要借助這門課的內容，讓學生了解人文科學的特點是什么，區分人文素養和科學素養的差異，讓學生認識人文素質教育的重要性，把握住自己的人生關鍵時期，尊重、珍惜、愛護、關心別人，提高道德修養。

學校可以時常舉辦一些交流會，可以讓思想政治教師作為主要發言人，不同專業的專業課程的教師都可參與，大家共同探討學生的思想政治教育問題。這種活動可以充分調動教師的積極性，促進教師之間加強溝通，對思政教育形成深刻的理解，為以后的專業課思想政治建設奠定基礎。

2 明確目標 調動學生的課堂興趣

教師在掌握了思想政治教育的基本內涵后，就要滲透個性化思想政治教育。教學中，教師首先要有明確的教育目標，然后認真仔細的思考在哪里滲透、怎么滲透。以計算機應用教學基礎知識為例，計算機應用基礎主要學習計算機系統組成、操作系統基礎知識、系統軟件知識、程序設計概述、文字處理、多媒體基本知識、數據庫查詢、窗體與報表的創建等內容。

課堂上利用多媒體進行教學，概念的表達會更加生動，圖像的展現也更形象，同時，提出概念的方法也更符合邏輯。但是，單純的概念講解會讓學生感到無趣和無聊，歷史教學法能有效地激發學生的課堂積極性，提高學生的學習興趣。因此，教師可以向學生講述傳統概念，之后向學生普及計算機應用基礎教學的操作，并介紹一些關于研究這些概念的人物歷史。毫無疑問，如果直接去講述計算機應用基礎教學的歷史，會給學生帶來一定的困惑，這種困惑可以從計算機的巨大發展歷史逐漸推廣到計算機的應用在各大領域的歷史，從而最大限度地激發學生的深刻思考，逐步引導他們進入計算機學科，從而為后續的學習奠定基礎。思想政治教育不僅要求學生談論時事，還包括學生對愛國主義、奉獻精神等價值觀念的認識和實踐，并以教師自身和每一個教學目標為出發點，逐漸在專業課堂中滲透思想政治因素，這也將是教師課堂實施的最終目標。