在堅定不移推進中國式現代化的新征程上貢獻南開力量

■南開大學 楊慶山 陳雨露

黨的二十大報告舉旗定向，對“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”進行擘畫指引，具有深刻的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，為我們全面建成社會主義現代化強國指明了前進方向、提供了根本遵循。作為新時代高等教育工作者，我們要全面領悟中國式現代化的鮮明特色和本質要求，結合持續深入貫徹落實習近平總書記視察南開大學時的囑托要求，以錨定目標、不懈奮斗的實際行動，充分發揮高校支撐和服務現代化建設的重要作用，在堅定不移推進中國式現代化的新征程上，彰顯擔當作為，貢獻南開力量。

一、中國式現代化引領高校的發展方向

中國式現代化具有豐富內涵和獨特意蘊。中國式現代化是中國共產黨領導的社會主義現代化，是基于我國的資源稟賦、發展特點，在堅持和發展中國特色社會主義的歷史進程中推進和拓展的現代化。這是人口規模巨大的現代化、全體人民共同富裕的現代化、物質文明和精神文明相協調的現代化、人與自然和諧共生的現代化、走和平發展道路的現代化，既有對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的遵循，又有各國現代化的共同特征，更有基于自己國情對現代化模式、現代化標準的創新探索和對人類文明形態的創新塑造。“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”，是立足新時代新征程切中肯綮的戰略部署，體現了立足中國、胸懷天下的宏大視野和深邃思考，實現了歷史、現實和未來的貫通，向世界展現了人類社會文明演進的中國智慧、中國方案、中國力量。

中國式現代化是新時代高校發展的宏偉背景和鮮亮底色。黨的二十大報告指出：“在新中國成立特別是改革開放以來長期探索和實踐基礎上，經過十八大以來在理論和實踐上的創新突破，我們黨成功推進和拓展了中國式現代化。”毫無疑問，中國式現代化是在中國特色社會主義新時代實現創新突破和推進拓展的，黨的十八大以來黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，是中國式現代化的生動實踐和重大成果。因此，新時代我國高校發展是以中國式現代化作為宏偉背景和鮮亮底色，而中國式現代化的整體推進也為高校發展提供了厚重基礎和強大依托。實踐證明，新時代十年我國高等教育取得令人矚目的成就，建成世界最大規模的高等教育體系，高等教育毛入學率從2012年的30%，提高至2021 年的57.8%，高校辦學水平和人才培養質量不斷提高，服務國家能力顯著提升，獲得了60%以上的國家科技三大獎勵，承擔了全國60%以上的基礎研究、80%以上的國家自然科學基金項目。這從一個側面反映了中國式現代化的成功推進，更是中國式現代化輝煌成就在高教領域的充分展現。

中國式現代化引領新時代高等教育戰略。我們黨領導和推進現代化建設的一條基本經驗，就是高度重視戰略問題，善于進行戰略設計、制定戰略規劃。黨的二十大報告對全面建成社會主義現代化強國兩步走戰略安排進行宏觀展望和總體描繪，重點部署未來5 年的戰略任務和重大舉措，特別是首次把教育、科技、人才“三位一體”統籌謀劃部署并擺在突出重要位置，具有重大戰略意義。新時代十年，在黨中央部署推動下，明確了加快教育現代化、到2035年總體實現教育現代化、建成教育強國的目標，《中國教育現代化2035》《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022 年）》等重要文件相繼出臺，充分證明教育在中國式現代化偉大實踐中的基礎、優先和戰略地位。經過黨的二十大報告的系統部署，以中國式現代化為引領，推進教育現代化、建設教育強國的戰略愿景和發展圖景必將更加清晰，新時代新征程我國高等教育發展的大戰略大舉措必將更加明確，率先實現高等教育現代化的步伐必將全面加快。

二、新時代南開發展緊緊扣住中國式現代化鮮明特質

彰顯堅持黨的領導、統領辦學治校的政治優勢。從全局看一域，扎根中國大地辦大學，必須堅持黨的領導，堅持以馬克思主義為指導，堅持社會主義辦學方向。只有這樣，我們才能在世界高等教育格局中走出中國自己的高教發展道路。在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，在推進中國式現代化的宏偉進程中，南開大學深入學習貫徹習近平總書記來校視察重要指示精神和給南開學子的重要回信精神，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把加強黨的領導、黨的建設和全面從嚴治黨貫穿辦學治校、教書育人各領域，落實到從政治、思想、組織、制度到改革發展的各方面，學校各級黨組織發揮了定向領航、強基導航、保駕護航的關鍵作用。新時代十年，黨在南開的組織體系、制度體系和工作機制全面加強，黨委領導下的校長負責制得到堅持和完善，黨的建設與事業發展實現深度融合，南開成為堅持黨的全面領導的堅強陣地。

彰顯立德樹人、鑄魂育人的文化根基。中國式現代化是豐富人民精神世界、促進人的全面發展的現代化，這就要從不同維度和不同層面歸結到“人”的發展上來，而提高人的綜合素質、豐富人的精神世界、促進人的全面發展，正是教育特別是高等教育的使命任務。因此，“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”始終是我國高等教育的根本問題，辦好中國特色、世界一流大學，就是要為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興培養優秀建設者和合格接班人。新時代十年，南開大學堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，把立德樹人、以文化人、啟智潤心融入學科體系、課程體系、教學體系、教材體系、管理體系各環節，全面加強思想政治工作，強化新時代愛國主義教育和理想信念教育，賡續傳承中華文明，培養了一大批優秀人才。特別是，我們積極探索實施“公能”素質教育，把“愛國三問”作為“必答題”，致力培養德才兼備、公能兼濟的拔尖創新人才，形成了愛國主義教育引領的課堂教學、校園文化、社會實踐“三位一體”育人體系和同學同研、同講同行“師生四同”育人模式。所有這些，用愛國教育家張伯苓先生的話講，就是要“培養學生愛國愛群之公德，與服務社會之能力”，就是要借助教育的力量“造就新人才”“為社會謀進步，為公共謀幸福”“使我中國現代化”。

彰顯胸懷“國之大者”、服務高質量發展的創新支撐。實現高質量發展是中國式現代化的本質要求之一，需要高校發揮科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力重要結合點的優勢功能，深度融入國家創新體系，為現代化建設服務，不斷塑造發展新動能新優勢。事實上，我國近現代高等教育的孕育誕生，從一開始就肩負著“興學強國”的歷史使命；我們黨在新民主主義革命時期的艱苦歲月，也始終高度重視并堅持辦好抗大、陜北公學等高教機構，使之為黨和人民事業服務。新時代十年，南開牢記習近平總書記“力爭在原始創新和自主創新上出更多成果，勇攀世界科技高峰”的囑托，傳承發揚“知中國、服務中國”辦學宗旨，堅持以國家戰略需求和世界科學前沿為導向，聚焦國家和區域經濟社會發展，大力推進“雙一流”建設，通過高質量的人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際交流合作，在為中國共產黨治國理政服務、為新時代改革開放和社會主義現代化建設服務等方面取得了諸多新成果新成就，踐行了高等教育的職責使命，也為推進中國式現代化提供了積極的創新力、服務力、支撐力。

三、南開新作為全力為中國式現代化添磚加瓦

堅持育人為本，持續培養中國式現代化急需的拔尖創新人才。高等教育的立身之本在于立德樹人，盡管經濟社會發展賦予高校諸多功能，但高校的根本始終是也必須是人才培養。適應中國式現代化的本質要求與戰略需求，我們的全部工作都要始終圍繞為黨育人、為國育才這個根本任務來展開，強化現代化建設人才支撐。要不斷加強思政育人，全面貫徹黨的教育方針，立足思想引領和價值塑造，增強思想政治教育吸引力、感染力，以春風化雨、細致入微的方式推動黨的創新理論入腦入心，引導青年學生牢牢把握好習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，在學習、生活、實踐的全過程全方位都經受熏陶淬煉，堅定人民立場和愛國情懷，成為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代新人。要全面升級人才培養體系，精準面向中國教育現代化2035，樹立現代教育理念，遵循教育發展規律，通過深化教育教學改革，大力創新課程體系、課堂教學、校園文化、社會實踐，一體化貫通招生、培養、就業全鏈條，推動學科體系、教學體系、教材體系、管理體系全面提質增效，形成融入和服務中國式現代化的新型人才培養模式。要著力突破重點環節，著眼提高人才自主培養質量，瞄準中國式現代化重點領域、關鍵環節急需的拔尖創新人才培養，著力加強相關基礎學科、新興學科、交叉學科建設，以新思路、新舉措進行大膽創新、大膽探索，努力形成超常規的發現選拔機制、貫通培養機制、協同育人機制、長效評價機制，為破解現代化建設的各種難題提供最有力、最有效、最優質的人才供給。

構建自主體系，持續對接中國式現代化的重大戰略需求。當前我國高等教育仍存在核心競爭力不夠強、自主話語體系和自主創新能力尚需提升等短板，必須通過大力推進內涵式高質量發展，實現固根本、揚優勢、補短板、強弱項，更加積極主動為中國式現代化提供更多更優的思想文化支撐、科技創新支撐。要強化扎根中國大地辦大學的中國立場和中國表達，堅決杜絕簡單以國外大學作為標準和模式，堅持根植中華文明沃壤、胸懷天下發展大勢，始終從我國獨特的歷史、文化、國情出發辦教育，持續推進“雙一流”建設，加快打造更多基礎扎實、特色鮮明的一流學科和優勢學科，深入探索一條建設中國特色、世界一流大學的新路。特別是要注重發揮哲學社會科學重鎮優勢，聚焦回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，善于從中國之路、中國之治、中國之理中凝練升華普遍規律，進一步形成中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系、話語體系，努力在建構中國自主的知識體系上取得更大突破。要提高服務現代化建設的自主創新和原始創新能力，圍繞加快建設教育強國、科技強國、人才強國，聚焦國家安全、人工智能、大數據、高端芯片與軟件、新能源、新材料等關鍵領域，想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，通過有組織科研和體系化對接，圍繞產業鏈打造學科鏈、人才鏈、創新鏈，推動基礎研究和應用研究、理論創新和技術創新融合發展，努力產出更多“從0到1”的原創成果，以自立自強勇攀世界科學高峰，在扎根中國大地、解決中國問題的過程中，為推進中國式現代化作出實質性貢獻。

優化治理保障，持續凝聚貢獻中國式現代化的辦學治校合力。中國式現代化包含著國家治理體系與治理能力的現代化，需要以中國特色現代大學治理體系和治理能力的提升為國家現代化助力賦能。要夯實政治保證，堅持黨委領導下的校長負責制和民主集中制，加強對重大問題的戰略研究、科學決策、跟蹤問效，發揮黨委把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實作用，強化院系黨組織政治功能，增強校院班子凝聚力戰斗力，把黨對高校全面領導的制度優勢持續轉化為大學治理效能。要激活內生動力，以新時代教育評價改革為牽引，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、服務保障機制改革，優化權責清晰、規范協調的校院兩級管理；完善校院學術委員會運行機制，形成統籌協調的學術治理體系；健全校內民主建言機制，保障師生對學校改革發展的知情權、參與權和監督權；賡續精神文化傳統，塑造愛國敬業、創新樂群的大學精神和大學文化，不斷提升管理治理的科學化、精細化水平。要建強干部教師隊伍，通過全面深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，持續深化干部教師的學思踐悟，強化以能力、水平、業績、貢獻為導向的隊伍考核評價，引導廣大干部教師更加自覺把學校發展放到中國式現代化全局中對標擺位，用履職擔當的實際行動負責盡責、創新作為，努力為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興作出南開新的更大貢獻。