中職數(shù)學(xué)教學(xué)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

孟建花

（灤州市衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 河北 灤州 063700）

1 建立良好的師生關(guān)系

因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，學(xué)生一般都與教師疏遠(yuǎn)，甚至有些懼怕老師。要建立良好的師生關(guān)系，教師就要走下講臺(tái)，深入學(xué)生中間，與他們談?wù)勁d趣愛好、業(yè)余時(shí)間的安排、假期里喜歡做的事等等。學(xué)生看到教師和藹可親，對(duì)他們很寬容，他們就會(huì)減輕心理壓力，愿意接近老師。教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，使他們感到非常溫暖，當(dāng)老師成了他們的朋友，相處起來自然就容易多了。在此基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生提出要求，學(xué)生就愿意跟隨教師的步子，愿意參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，為進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下了基礎(chǔ)。

2 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

從第一堂課開始，教師有意識(shí)做好精心設(shè)計(jì)。不僅要講授教材內(nèi)容，更要把激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣。授課方式上，融入更多的新穎有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，并且注意涉及后進(jìn)生的題目難度要明顯降低。老師課前布置簡(jiǎn)單問題進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，課堂上跟著老師的進(jìn)度，能夠回答出老師提出的問題，可以使后進(jìn)生感覺到自己得到了老師的重視，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有勁頭。感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，一天天在進(jìn)步，感覺數(shù)學(xué)似乎也不再那么難了。

3 克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

造成后進(jìn)生學(xué)習(xí)障礙的問題很多，比如，上課坐不住，東張西望；上課愛擺弄文具，不愛記筆記；懶得思考，交頭接耳等。學(xué)生的這些不良習(xí)慣，教師要在教學(xué)的整個(gè)過程中多加留心，及時(shí)解決。但是，處理的時(shí)候要講究方式方法。如果簡(jiǎn)單的批評(píng)，甚至是發(fā)火，收效甚微，還會(huì)激起學(xué)生的反感。如果面帶微笑，采用啟發(fā)式的方法，讓學(xué)生面子上覺得掛得住，多提醒幾次，某些不良習(xí)慣自然也就慢慢克服了。以后再出現(xiàn)類似的問題，同學(xué)之間也能夠提個(gè)醒，從而減少教師因?yàn)樘嵝褜W(xué)生而中斷講課的次數(shù)。

4 幫助他們樹立自信

后進(jìn)生學(xué)生，在較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中，自己跟不上班級(jí)的正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，對(duì)教師講解的知識(shí)聽不懂，理解不透徹，課上基本沒有什么出色的表現(xiàn)，難免慢慢受到老師和同學(xué)的冷落，自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力下降，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是感覺困難。因此，課上沒有老師提問他們，他們就沉默不語，不參與課堂活動(dòng)，導(dǎo)致后進(jìn)生學(xué)習(xí)消極，跟不上課堂節(jié)奏，成為課堂的旁觀者。

教師想讓后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，首先要幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。只有讓他們感覺到數(shù)學(xué)上有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，他們才會(huì)重新燃起學(xué)習(xí)的希望，才會(huì)跟隨老師的講課進(jìn)度，按照老師每天的講課要求完成作業(yè)，并積極參與相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。開學(xué)初，教師要定好計(jì)劃，摸清每個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難程度。針對(duì)每個(gè)人的不同情況，把學(xué)生進(jìn)行分類。課堂授課，照顧基礎(chǔ)更差的學(xué)生，一定要真正降低授課的起點(diǎn)，讓學(xué)生能聽明白，記得住，學(xué)得會(huì)。只有學(xué)生自己感覺到有了學(xué)習(xí)的收獲，學(xué)會(huì)的知識(shí)讓他們心情舒暢，他們就會(huì)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的求知欲，以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就有了良好的開端。

5 注重學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)的方式很多，適合學(xué)生的才是最好的。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的作用不僅僅是對(duì)教師教學(xué)的審核，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢測(cè)和督促。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足，以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和改善；學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)，能夠發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面的不足，在老師的指導(dǎo)下，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過自身不斷努力，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問問題，會(huì)寫筆記。教師指導(dǎo)學(xué)生整理做錯(cuò)的題目，修改，練習(xí)，舉一反三，在改正錯(cuò)誤的過程中，學(xué)會(huì)新知識(shí)，鞏固做對(duì)的題目，不斷提高解題能力。

6 多方式輔導(dǎo)

課后作業(yè)及課后輔導(dǎo)等是課堂教學(xué)的必不可少的輔助環(huán)節(jié)。除了關(guān)注全體學(xué)生，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生更要付出更多的耐心，花費(fèi)時(shí)間精力幫助、督促他們。比如，學(xué)生在家完成作業(yè)有困難時(shí)，可以通過現(xiàn)代化的通訊方式聯(lián)系老師，老師通過線上輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題。

課堂教學(xué)以外，教師還可以利用課前幾分鐘時(shí)間，多找需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，多與他們交流，了解他們的興趣愛好，找到和他們共同的話題，在日常的交往中拉近師生關(guān)系，這樣學(xué)生就能減輕學(xué)習(xí)上的壓力，對(duì)老師感覺親切，以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就變得很容易了。