教育碩士思想政治教育工作實效性的探索研究

王中山 王世梟鑒

摘?要：?教育碩士作為“當下的學生、未來的教師”，是高校思想政治教育工作對象中具有一定特殊性的重要群體，對其開展高質量的思想政治教育工作才能扣好基礎教育的“第一顆扣子”。本文以湖北省黃岡師范學院為例，歸納高校教育碩士思想政治教育工作的一般經驗和常見問題，針對研究問題提出可行性強的提升策略。

關鍵詞：?教育碩士；思想政治教育工作；策略

中圖分類號：?G4??????文獻標識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.096

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把高校思想政治教育工作放在了突出地位，新時代加強與改進高校思想政治教育工作有著特殊重要性與現實緊迫性。研究生思想政治教育工作是高等教育的重要組成部分，而教育碩士思想政治教育工作還關系著未來基礎教育事業的健康發展。教育碩士將擔負為黨育人、為國育才的重要使命，對他們的思想政治教育工作更應倍加重視，扣好基礎教育的“第一顆扣子”。

1?問題的提出

截至2022年10月初，通過知網檢索發現：關于“高校研究生思想政治教育工作”的研究早自上世紀90年代初已經起步，目前共有446項成果（學位論文85篇），主要圍繞現狀問題、工作機制、改革創新等方面論述，大多以把研究生思想政治教育工作整體作為研究對象，有的針對某一地域，有的針對某個年級或層次（博士/碩士），還有的針對“少干計劃”研究生等特性群體，但目前從專業領域或研究方向展開深入研究的代表性成果較少。

認識來源于實踐，又將反作用于實踐。本文作者長期從事教育碩士培養工作，親近教育碩士學生群體，深入高校思想政治教育工作一線，以黃岡師范學院為例展開研究具有一定的代表性和典型性。2011年，黃岡師范學院被國務院學位委員會批準為“服務國家特殊需求人才培養項目”教育碩士專業學位研究生培養試點工作單位，該校教育碩士招生人數從2012年的22人增至2022年的272人，在校人數達760人，就業率保持在95%以上。超過85％的畢業生在中小學任教，在工作崗位上獲得各類教學獎勵超100項。通過持續推廣與實踐教育碩士創新培養模式，學院樹立了教育碩士的“黃岡品牌”，形成了豐富地教育碩士思想政治教育工作經驗。

本文以黃岡師范學院教育碩士思想政治教育工作為研究對象，深入研究該校教育碩士十多年培養歷程，歸納已有的一般經驗和常見問題，對當前和今后如何進一步加強和改進高校教育碩士思想政治教育工作提出建設性意見。

2?高校教育碩士思想政治教育工作的一般經驗

從2012年到到2022年，黃岡師范學院已連續11年招收教育碩士，目前教育碩士在校人數規模已達760人，該校積累了較長時間的教育碩士思想政治教育工作經驗。特別是作為老區的高校和特批的項目，其經驗具有典型性，值得歸納總結和研究分析。該校的成功經驗主要體現在以下三個方面：

2.1?加強黨團和班級組織管理和服務

黃岡師范學院教育碩士點涵蓋學科教學（語文）等11個專業領域，各研究生培養學院分別成立研究生黨支部。各黨支部通過黨日活動、集體學習等形式，突出抓好研究生黨員的思想政治教育工作，又通過研究生黨員在學生中發揮模范帶頭作用擴大思想政治教育影響面。在疫情防控期間，為強化黨建對疫情防控工作、學生安全穩定工作的引領，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，黃岡師范學院在研究生宿舍樓建立臨時黨支部，及時了解學生思想動態和困難需求，第一時間上前服務。

與此同時，團員定期開展學習，班級每月召開例會，該校研究生會還創設了心理信箱和意見反饋電子郵箱，多條線服務教育碩士，合力解決研究生出現的思想品德矛盾問題。

2.2?創辦發展思想政治教育類社團

調查發現，許多大學通過創辦和發展思想政治教育類社團組織開展思想政治教育工作，既發揮了教育碩士的專業優勢，服務了師生、鍛煉了自我，還形成了一定的文化成果和社會影響力。

比如黃岡師范學院的馬克思主義讀書社，以學習和宣傳黨的思想理論為重點，旨在培養學生對馬克思主義經典原著以及中國化的馬克思主義相關著作的閱讀興趣，在充實社員的大學生活的同時宣揚馬克思主義，豐富教育碩士的精神世界。該社團還創立了屬于自己的刊物《新征程》，每年一期，面向全校師生征稿，又面向師生贈閱?！缎抡鞒獭肪庉嫴吭谡鞲搴唾浛瘯r，注意面向研究生群體，讓教育碩士成為紅色精神食糧的生產者和享有者。

又如黃岡師范學院的黨史學習教育青年宣講團，宣講團成員大約半數是由研究生組成。該宣講團緊系時政，以黨史、革命史以及各次重要會議精神為主要內容，面向學生進行宣講，還利用假期走進社區、企業進一步弘揚正能量，事跡被省市多家媒體報道，造成了較好的社會反響。這樣既鍛煉了教育碩士的專業技能，發揮了他們的專業優勢，同時為教育碩士增強著精神力量，在更廣闊的受眾群體中傳播著積極的影響

2.3?開展集體性思想政治教育活動

調查得知，在大多數高校，為了做好高校思想政治教育工作，常會開展多樣化的實踐活動，例如參觀革命遺址和紀念館、座談會、三下鄉等活動。

黃岡師范學院恰好位于革命老區，大別山紅色文化遺址遺存眾多，因此，在針對教育碩士進行思想政治教育時，經常性組織緬懷先烈等活動。比如在2022年4月，該校為貫徹落實中央辦公廳印發的《關于推動黨史學習教育常態化長效化的意見》，鞏固拓展黨史學習教育成果，研工部組織研究生團學骨干開展“緬懷革命英烈，賡續紅色血脈”主題教育活動。活動充分運用當地紅色文化資源，組織研究生團學骨干在中共創始人、無產階級革命家陳潭秋雕像前誦讀《陳潭秋的紅色家書》，后又參觀黃岡名人石溪，瞻仰革命先烈，感悟革命精神。

3?高校教育碩士思想政治教育工作的常見問題

教育碩士既是立德樹人根本任務針對的對象之一，又是未來立德樹人根本任務的肩負者之一，立好教育碩士的“私德”，就是立好未來教師的“師德”。因而，高校對教育碩士開展的思想政治教育工作應當充分理解、掌握這一特性，并做深入的研究和反思。本文研究發現了一些常見問題，歸納如下：

3.1?認識不足，教育碩士高校思想政治教育工作缺乏針對性

思想政治教育工作關乎高校教育立德樹人根本任務的落實，特別是教育碩士思想政治教育工作是研究生教育體系中的重要內容，更是未來推動基礎教育質量發展的關鍵一環，有針對性地做好高校教育碩士思想政治教育工作，既是為黨和國家教育事業發展培養德才兼備的高層次人才的需要，也是為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人打好鋪墊的需要。

但實際上，教育碩士思想政治教育工作被囊括在尋常的高校思想政治教育工作中，對其特殊性的認識不夠充分，也很少把握這一特性做專門的工作，所以在開展教育碩士思想政治教育工作時往往就缺乏針對性。

3.2?合力不強，教育碩士高校思想政治教育工作缺乏聯動性

許多培養教育碩士的高校同黃岡師范學院相仿，整體上校級、院級層面已建立較為完善的教育管理機制，但實際中兩級管理的工作聯動性有待加強。

研究生高校思想政治教育工作，一般由分管研究生教育的副校長和分管研究生思想政治教育工作的學院副書記負領導責任，黨委研究生工作部具體負責研究生思想政治教育工作指導、實施，其他相關職能部門協同推進工作實施和落實。這種管理體制充分體現出了學校對思想政治教育工作的共同參與，但工作中容易存在管理重合、內容雷同、領域差異等問題。比如黃岡師范學院在研究生信息統計上存在任務重疊的情況；各培養學院在管理培養研究生時呈現出“高低不同”的現象，研究生數量較多的專業領域往往工作更加全面、扎實和多樣。

加強教育碩士思想政治教育工作的聯動性，需要將各方面力量協同優化，做到“勁往一處使”，不僅要抓各級管理機制效能，還要抓住關鍵人物。碩士生導師是研究生培養的第一責任人，輔導員是研究生工作的日常管理者，他們都是思想政治教育的主要實施者，對教育碩士思政工作實效性起著至關重要的作用。而現實中，導師與輔導員之間關于學生思想情況的交流往往不多，缺乏共同關注和有效反饋。

3.3?創新不夠，教育碩士高校思想政治教育工作缺乏多樣性

高校思想政治教育工作始終需要與時俱進、不斷求新，對于將從事教育事業的教育碩士而言，思政工作更該樹立“茍日新、日日新”的理念。

調研發現，不少高校在開展工作中創新意識不夠，方法老套、形式單調，集中體現在現有高校思想政治教育工作仍以單向流動為主，思想政治教育信息單向傳遞給教育對象，缺乏雙向互動，學生在思想政治教育信息傳播過程中常常扮演“解碼者”，沒有充分激發學生的主體性。

在這一點上，黃岡師范學院做了有益探索。一方面，該校通過“黨史宣講”等活動動員教育碩士發揮專業特長，自覺接受和傳播思想政治教育。另一方面，該校研工部牽頭組織教育碩士開展特色社會實踐，立足專業鼓勵學生申報項目，并給予經費支持和指導，把教育碩士的思想政治教育工作拓展到社會生活中。

4?高校教育碩士思想政治教育工作的提升策略

針對前文所述的高校教育碩士思想政治教育工作的一般經驗和常見問題，遵循思想政治教育工作的普遍規律，以黃岡師范學院為例，結合該校實際舉一反三，為提高教育碩士思想政治教育工作實效性的獻言獻策，提供啟發。

4.1?有的放矢，針對“教育”開展教育

教育碩士是為了培養未來服務于基礎教育的教師人才，所以應當針對“教育”展開對教育碩士的思想政治教育工作。

有效開展教育碩士的思想政治教育工作，是落實高校立德樹人根本任務的必然要求。教育碩士是知識層次較高的特殊群體，在著眼培養教育碩士自身思想道德素質的同時，也要引導他們學會在未來怎樣培養基礎教育對象的思想道德素質。因此，學校在對教育碩士開展思想政治教育工作時，不僅要使用各種常見的教育方法，還應注意把握灌輸內容的特殊性，可以把握專業特色，把《教育法》《教師法》等有關要求作為普及知識，培養教育碩士的法治精神和職業道德素養。學校應通過多種多樣的方式方法促使碩士研究生們把“當下接受教育”和“未來主導教育”融通貫穿起來，在接受“教育”中學習“教育”，在學習“教育”中研究“教育”，為未來從事“教育”、開展“教育”打好基礎。

4.2?因地制宜，立足“優勢”形成優勢

本土文化資源是地方開展思想政治教育工作得天獨厚的優勢，它們都具有獨特的育人價值，往往比理論灌輸等傳統形式更有效力。

在這一點上，黃岡師范學院已經有了不少成功經驗。該校位于大別山南麓，坐擁有豐富的大別山紅色文化資源，該校通過基地體驗、課程思政等形式，以優秀教師為榜樣示范，傳承紅色基因，賡續精神血脈，激發學生奮發圖強、報效祖國的家國情懷，培養學生扎根鄉村基礎教育陣地，樂于奉獻、甘于奉獻的精神，使紅色基因在基礎教育崗位得到傳承和發揚。黃岡師范學院還通過組織學生參觀體驗鄉村中小學實踐基地，舉辦優秀教師事跡報告會、鄉村學校特色文化研學之旅等形式和途徑，培養教育碩士服務鄉村教育的責任感和使命感。

高校應該因地制宜，用好本土紅色文化資源。在弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、先進文化的同時豐富學生的精神生活，促進高校立德樹人目標的實現，立足高校實際形成開展思想政治教育工作的獨特優勢。

4.3?與時俱進，依據“動態”做出動態

教育碩士的思想政治教育工作應增強教育的實效性，要針對學生的思想實際，解決現實問題。

在網絡新媒體時代，信息爆炸，資訊漫天，各種魚龍混雜的思想政治信息讓人眼花繚亂。教育碩士是接受高等教育的青年群體，一方面具有自己的價值判斷經驗和政治鑒別力，另一方面血氣方剛容易在網絡熱點事件、突發事件中成為輿論先鋒。要對其開展好思想政治教育工作，不僅要加強政治引領，也要做好心理疏導。高校思政工作者必須自己時刻關注網絡動態，及時做出反應，用“疏”不用“堵”，做到“以快制快”。

4.4?榜樣引領，宣傳“先進”培養先進

榜樣的力量是無窮的。在教育碩士中樹立榜樣影響其他受教育者，這種德育方法不僅能當下作用于他們，未來還會被他們帶到教育事業中去。

高校在加強教育碩士思想政治教育工作時，應當注重發現先進典型和宣傳先進典型，通過表彰活動發揮先進典型的示范輻射作用，營造大家學習先進、爭當先進的良好氛圍，讓學生本身也能成為一種良好思想政治教育載體。

結語：在新時代新階段，針對“今天的學生、明天的教師”這個教育碩士群體加強和改進思想政治教育工作十分必要。將走上教育戰線的他們猶如是文件的原件，原件無誤，無數的復印件才不容易出問題。高校要以正確的政治方向作引導，憑多樣多彩的組織活動作吸引，依托“環境思政”等本土優勢，引領一批又一批教育碩士堅定理想信念、養成良好風貌、實現全面發展，把他們培養成服務桑梓的好教師。

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