網(wǎng)絡(luò)育人視角下關(guān)心下一代工作的路徑思考

馮禹君 溫鑫

摘?要：新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為高校關(guān)心下一代工作提出了全新的要求。高校關(guān)工委要在發(fā)揮好固有工作優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上常學(xué)常新、因勢(shì)利導(dǎo)，瞄準(zhǔn)當(dāng)代“00后”大學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育規(guī)律，通過(guò)助力“五老”掌握“微”技能、激發(fā)思政教育“微”潛力、拓寬關(guān)心學(xué)生“微”場(chǎng)域、打造雙線聯(lián)動(dòng)“微”品牌等對(duì)策，破解傳統(tǒng)工作困境，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人模式，實(shí)現(xiàn)關(guān)工委工作與青年大學(xué)生成長(zhǎng)同頻共振，進(jìn)而提升育人的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高校關(guān)工委；關(guān)心下一代；網(wǎng)絡(luò)育人工作

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.05.090

高校關(guān)工委是開展大學(xué)生思想政治教育的一支重要力量，它在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以離退休的老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范（以下簡(jiǎn)稱“五老”）為主體，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以關(guān)心并促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，為開展大學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)工作發(fā)揮著不可或缺的作用。在新時(shí)代背景下，5G移動(dòng)通信技術(shù)正在深刻改變著人們的生產(chǎn)生活，將驅(qū)動(dòng)全社會(huì)進(jìn)入萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代，高校思想政治工作正在面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新形勢(shì)下，高校關(guān)工委該如何順勢(shì)而為，進(jìn)一步占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人新陣地，有效運(yùn)用新的互聯(lián)網(wǎng)手段推動(dòng)關(guān)心下一代工作提質(zhì)增效，是一項(xiàng)亟須討論和解決的課題。

1?網(wǎng)絡(luò)育人融入高校關(guān)心下一代工作的應(yīng)有之義

大學(xué)生是善于接受新事物、敏于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的活躍群體，在當(dāng)今日新月異的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生對(duì)個(gè)性化、差異化、形象化、符號(hào)化?表達(dá)方式的追求正在改變著他們接受教育的思維和方式，這就為高校關(guān)工委工作提出了新的要求。因此，將網(wǎng)絡(luò)育人融入關(guān)心下一代工作是順應(yīng)時(shí)代變革與發(fā)展的需要，有著多重應(yīng)有之義。

1.1?是推動(dòng)高校關(guān)工委工作因勢(shì)而新的需要

信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，正在推動(dòng)著高校思想政治教育的主客體關(guān)系由傳統(tǒng)的單向“灌輸”向現(xiàn)代的雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)變。加之在當(dāng)前疫情防控背景下，“云端教學(xué)”“線上課堂”更是得到了催生和前所未有的發(fā)展，高校的教育教學(xué)環(huán)境由以前的教室空間為主逐步轉(zhuǎn)向教室和網(wǎng)絡(luò)空間并重，思想政治教育的“網(wǎng)絡(luò)+”勢(shì)頭不可逆轉(zhuǎn)。關(guān)工委作為高校思想政治教育工作的主體之一，必須抓住時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇、搭乘網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快車，實(shí)現(xiàn)工作模式和路徑的改革創(chuàng)新，為高校關(guān)心下一代工作注入可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，進(jìn)而提高育人工作的吸引力和實(shí)效性。

1.2?是貼近當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的需要

作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展相生相伴，手機(jī)、平板電腦、iWatch等已成為大學(xué)生群體日常生活中必不可少的工具，時(shí)至今日的網(wǎng)絡(luò)空間也成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的“第一環(huán)境”。包羅萬(wàn)象、互聯(lián)互通、倍道兼進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供了移動(dòng)化、社交化、智能化的便利，網(wǎng)絡(luò)信息的“爆發(fā)式涌進(jìn)”使得大學(xué)生自我主體意識(shí)、平等互動(dòng)愿望、多元表達(dá)需求日益增強(qiáng)，深刻影響著其接受教育的方式。因此，有針對(duì)性地將互聯(lián)網(wǎng)手段運(yùn)用在關(guān)心下一代工作中，是貼近當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的必然選擇。

1.3?是鞏固拓展關(guān)心下一代教育陣地的需要

2022年2月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代關(guān)心下一代工作委員會(huì)的意見》，明確指出：“加強(qiáng)關(guān)工委網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代技術(shù)高度融合”。可見網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)是新時(shí)代關(guān)工委工作適應(yīng)服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式變化和需求的應(yīng)然之舉。面向大學(xué)里最活躍的“00后”受眾，面對(duì)“日日新、又日新”的教育內(nèi)容和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與教育工作相融合的新要求，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)可規(guī)避地成為高校思想政治教育的前沿陣地，故打造網(wǎng)上關(guān)心下一代工作陣地是固本之策，有利于更好地?fù)?dān)負(fù)起高校立德樹人根本任務(wù)。

2?高校關(guān)心下一代網(wǎng)絡(luò)育人工作面臨的困境

將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段融入高校關(guān)心下一代工作是大勢(shì)所趨、時(shí)代之需，換言之，開展高校關(guān)工委網(wǎng)絡(luò)育人工作是新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵一招。當(dāng)前，高校關(guān)工委網(wǎng)絡(luò)育人工作的實(shí)施也面臨著困境。

2.1?離退休老同志掌握互聯(lián)網(wǎng)技能不熟的困境

離退休老同志作為高校關(guān)心下一代的主體，是開展關(guān)工委工作的重要力量和寶貴資源。由于歷史發(fā)展和時(shí)代變遷等原因，離退休老同志掌握對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特別是智能化、數(shù)字化的操作技能掌握相較于年輕一代不熟悉、不熟練，面臨著開展關(guān)心下一代網(wǎng)絡(luò)育人工作的“數(shù)字鴻溝”。例如大多數(shù)“五老”還在使用不具備智能化功能的老式按鍵手機(jī)，即便部分老同志配置了智能手機(jī)，能基本進(jìn)行電話撥接、微信收發(fā)、新聞查閱等簡(jiǎn)單操作，但對(duì)于“騰訊會(huì)議”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“兩微一端”等APP的功能性操作存在較大困難，成為他們開展網(wǎng)絡(luò)育人工作的一大瓶頸。

2.2?關(guān)工委網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作隊(duì)伍建設(shè)不足的困境

將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段融入高校關(guān)工委工作需要建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作隊(duì)伍。當(dāng)前高校關(guān)工委工作大多依托“五老”報(bào)告團(tuán)、延安精神研究會(huì)，通過(guò)同大學(xué)生面對(duì)面的線下講授形式開展專題輔導(dǎo)報(bào)告、講座等活動(dòng)，針對(duì)新一代“00后”受眾的學(xué)習(xí)、認(rèn)知特點(diǎn)，大多尚未采用微黨課、微故事等網(wǎng)絡(luò)育人方式開展線上工作，缺乏網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作團(tuán)隊(duì)的支持。因此高校關(guān)工委亟待建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作專班，一方面可幫助離退休老同志學(xué)習(xí)并掌握開展線上工作的必備技能，另一方面也可對(duì)關(guān)工委網(wǎng)絡(luò)陣地進(jìn)行日常運(yùn)營(yíng)和維護(hù)，對(duì)“五老”報(bào)告團(tuán)、宣講團(tuán)的線上微黨課進(jìn)行專業(yè)技術(shù)策劃、圖文編輯、視頻錄制與剪輯，實(shí)現(xiàn)“術(shù)業(yè)有專攻”。

2.3?網(wǎng)絡(luò)陣地覆蓋面和吸引力不夠的困境

建立和拓展網(wǎng)絡(luò)陣地是新時(shí)代高校關(guān)工委加強(qiáng)教育陣地建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，高校關(guān)心下一代的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)尚存在薄弱環(huán)節(jié)。從橫向建設(shè)來(lái)看，多數(shù)高校只在學(xué)校官方網(wǎng)站建立了關(guān)工委專題網(wǎng)頁(yè)或欄目用于發(fā)布通知、推送新聞，對(duì)于“兩微一端”等新媒體建設(shè)仍是留有空白，拓展面不夠?qū)挘粡目v深建設(shè)來(lái)看，高校二級(jí)教學(xué)單位在各自網(wǎng)站大多沒有設(shè)置關(guān)心下一代專欄，即便有專欄設(shè)置，展示的內(nèi)容也較為單一、數(shù)量不足，其微信公眾號(hào)、微博認(rèn)證號(hào)亦復(fù)如是；從陣地吸引力來(lái)看，關(guān)工委網(wǎng)頁(yè)版面設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)易，內(nèi)容相對(duì)更新較慢且多以圖文為主，缺乏創(chuàng)新元素，沒有形成網(wǎng)絡(luò)育人的“磁場(chǎng)效應(yīng)”。

3?高校關(guān)心下一代網(wǎng)絡(luò)育人工作的路徑思考

在新時(shí)代的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校關(guān)工委應(yīng)搭乘信息化、智能化的“快車”，順時(shí)而動(dòng)、應(yīng)勢(shì)而為，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段有機(jī)融入關(guān)心下一代工作中，探索出高校關(guān)工委網(wǎng)絡(luò)育人的新模式。

3.1?建立健全培訓(xùn)機(jī)制，助力“五老”掌握“微”技能

“五老”是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的重要力量，是高校關(guān)心下一代工作的主體，只有幫助“五老”熟練掌握智能化的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和操作技能，將網(wǎng)絡(luò)育人元素嵌入關(guān)心下一代工作中，“五老”的政治優(yōu)勢(shì)、理論優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)才能進(jìn)一步得到全面有效發(fā)揮。據(jù)此，高校關(guān)工委要建立健全網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和技能提升的培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)“五老”的網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一方面，要以老年大學(xué)為依托，定期舉辦網(wǎng)絡(luò)工作能力培養(yǎng)與提升培訓(xùn)班，邀請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)專家進(jìn)行集中授課，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理念、發(fā)展前景、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行講解和示范，讓“五老”在學(xué)習(xí)中探索“微”技能。另一方面，從校內(nèi)選拔一批信息工程、人工智能、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的大學(xué)生志愿者組成關(guān)工委青年志愿服務(wù)隊(duì)，形成對(duì)“五老”的一對(duì)一網(wǎng)絡(luò)實(shí)操服務(wù)，在“五老”開展線上工作時(shí)擔(dān)任其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)助手，在“五老”在實(shí)踐中鞏固“微”技能。通過(guò)有針對(duì)性、可及性的培訓(xùn)幫扶，使離退休老同志在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步具備“云”思維和“微”本領(lǐng)，進(jìn)而跨越開展關(guān)心下一代網(wǎng)絡(luò)育人工作的“數(shù)字鴻溝”。

3.2?配備技術(shù)工作隊(duì)伍，激發(fā)思政教育“微”潛力

如果說(shuō)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)、使“五老”掌握開展網(wǎng)絡(luò)育人工作的基本技能是必要前提，那么配備專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作隊(duì)伍就是重要保障。高校關(guān)工委要在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下組建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作專班，可通過(guò)社會(huì)公開招聘、校內(nèi)遴選、勞務(wù)派遣、研究生助管聘用等方式吸納互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的人才組成2～3人的工作團(tuán)隊(duì)。在常規(guī)業(yè)務(wù)上，專事負(fù)責(zé)關(guān)工委網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)育人軟硬件設(shè)備的運(yùn)營(yíng)和維護(hù)，線上推送內(nèi)容的圖文編輯、排版和發(fā)布，以及“五老”報(bào)告團(tuán)、宣講團(tuán)微黨課、微故事、微報(bào)告、微講座的直播、錄制、剪輯、合成等工作；在特色活動(dòng)上，同學(xué)校黨委宣傳部門、學(xué)生工作部門和團(tuán)委密切協(xié)調(diào)，牽頭開展“互聯(lián)網(wǎng)+關(guān)心下一代”的學(xué)“四史”、普法、防詐騙、禁毒等網(wǎng)上品牌課程、宣傳片的技術(shù)策劃和制作，為“五老”網(wǎng)絡(luò)育人導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持和后勤保障，使關(guān)心下一代工作的“微”潛力得到充分挖掘，進(jìn)而切入“云端”工作快車道。

3.3?強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，拓寬關(guān)心學(xué)生“微”場(chǎng)域

陣地建設(shè)是增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力和工作戰(zhàn)斗力的重要載體，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)是打通高校關(guān)心下一代網(wǎng)絡(luò)育人“最后一公里”的重要環(huán)節(jié)。高校關(guān)工委要運(yùn)用系統(tǒng)思維同學(xué)校黨委宣傳部、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政中心、網(wǎng)絡(luò)與信息管理中心等相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，打造關(guān)工委“兩微一端”和抖音號(hào)等新媒體平臺(tái)，推動(dòng)專題網(wǎng)站改版升級(jí)，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的學(xué)校強(qiáng)國(guó)號(hào)推送優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)陣地的思維革新、表達(dá)革新、顏值革新，形成網(wǎng)絡(luò)育人工作矩陣，在大學(xué)生喜聞樂見的鮮活載體上持續(xù)發(fā)力。同時(shí)要建立“學(xué)校-學(xué)院-學(xué)生組織-班級(jí)”上下聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)育人共同體，各二級(jí)教學(xué)單位關(guān)工委要在學(xué)校關(guān)工委的指導(dǎo)下建設(shè)并拓展關(guān)心下一代網(wǎng)絡(luò)育人新陣地，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生組織、班級(jí)的積極性和創(chuàng)造性，為校、院兩級(jí)關(guān)工委網(wǎng)絡(luò)育人工作采集素材、反饋信息，為網(wǎng)絡(luò)陣地的內(nèi)容更新提供新鮮優(yōu)質(zhì)的一手材料，實(shí)現(xiàn)校院關(guān)心下一代陣地共建、資源共享、聲音共鳴，構(gòu)筑起縱橫交織、互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)育人格局，拉近與“00后”的距離，拓寬關(guān)心青年大學(xué)生的“微”場(chǎng)域，進(jìn)而更好地引導(dǎo)青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

3.4?深化豐富教育內(nèi)容，打造雙線聯(lián)動(dòng)“微”品牌

在解決了“五老”技能困境、組建了網(wǎng)絡(luò)工作專班、搭建了網(wǎng)絡(luò)陣地平臺(tái)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并構(gòu)建好讓大學(xué)生喜聞樂道、引人入勝的育人內(nèi)容顯得尤為重要。在高校關(guān)工委承擔(dān)關(guān)心下一代工作的離退休老同志不僅具有較高的政治素養(yǎng)、過(guò)硬的理論水平、豐富的工作閱歷，大多還具備書法、歌舞、太極、國(guó)畫、茶道、廚藝等愛好專長(zhǎng)，為育人內(nèi)容的豐富化、多樣化提供了有利條件。

一方面，以黨和國(guó)家重要會(huì)議、重大歷史事件、重要紀(jì)念日為契機(jī)，可面向?qū)W生通過(guò)線上線下相融合的方式開展理想信念、愛國(guó)主義、國(guó)家安全、普法禁毒、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步等內(nèi)容的思想政治教育，根據(jù)“五老”的工作經(jīng)歷和擅長(zhǎng)領(lǐng)域，結(jié)合學(xué)生們的關(guān)注熱度，重點(diǎn)打造具有學(xué)校特色的微課程。

另一方面，可依托中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，推出以寫對(duì)聯(lián)、打太極、畫國(guó)畫、品嘗茶、包餃子、猜燈謎、扎粽子為內(nèi)容的實(shí)踐課程，學(xué)生可通過(guò)關(guān)工委網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)進(jìn)行課程報(bào)名，參加現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；關(guān)工委在“五老”線下講授、實(shí)操的同時(shí)面向全校師生進(jìn)行課程直播，因現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)名額限制報(bào)名未成功的學(xué)生可通過(guò)線上進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí)，對(duì)反響好的課程進(jìn)行錄制，納入學(xué)校慕課資源庫(kù)。因此，緊扣思想政治教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育兩條主線，既充分發(fā)揮了“五老”的綜合優(yōu)勢(shì)、豐富了教育內(nèi)容，又迎合了學(xué)生的需求、形成了雙線聯(lián)動(dòng)的育人“微”品牌。

4?結(jié)束語(yǔ)

“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”。在新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，高校關(guān)工委要瞄準(zhǔn)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)、破解困境、精準(zhǔn)施策，通過(guò)助力“五老”掌握“微”技能、激發(fā)思政教育“微”潛力、拓寬關(guān)心學(xué)生“微”場(chǎng)域、打造雙線聯(lián)動(dòng)“微品牌”等路徑，實(shí)現(xiàn)關(guān)工委工作與青年大學(xué)生成長(zhǎng)之間的良性互動(dòng)和同頻共振，使高校關(guān)心下一代工作在創(chuàng)新中充滿活力、踵事增華。

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