作業成本法在高校教育成本核算中的應用研究

李昱

摘 要：隨著高等教育的快速發展，高校教育成本的核算越來越受到重視。教育成本核算是高校管理工作的重要組成部分，也是高校經濟管理的關鍵環節。作為高校管理者，必須對教育成本進行有效的核算和管理，以提高教育教學質量，優化教學資源配置，降低教育成本，提高經濟效益。作業成本法是一種經典的成本核算方法，該方法可以用來計算每一個產品或服務的成本，以便有效地管理和控制成本。因此，作業成本法在高校教育成本核算中的應用，可以幫助高校管理者更好地理解和掌握高校教育成本的構成和變化規律，有利于高校教育成本的管理和優化。基于此，本文旨在研究作業成本法在高校教育成本核算中的應用，探索作業成本法在高校教育成本核算中的優勢和適用性，以期為高校管理者提供有益的思路和參考，促進高校教育成本的優化管理。

關鍵詞：作業成本法；高校教育；成本核算；應用

作業成本法是一種非常適合應用于高校教育成本核算和管理的方法，其優勢和適用性在實際應用中得到了充分的證明。高校應該積極探索作業成本法在教育成本核算和管理中的應用，不斷完善相關的成本核算和數據管理機制，提高管理水平和效率，為教育教學質量的提升和高校發展做出更大的貢獻。

一、高校教育成本核算的基本概念和方法

（一）高校教育成本的概念和分類

高校教育成本是指高校為實現教育教學目標而發生的各項支出。高校教育成本的核算對于高校管理、經濟分析和決策具有重要的意義。一般來說，按照活動類型確定的高等學校成本核算對象，主要包括教學、科研等專業業務活動和其他活動這幾類。當然，高等學校至少應當將業務活動中的教學活動作為成本核算對象，也可以根據成本信息需求將科研活動等作為成本核算對象。其中，教學活動成本可以進一步劃分為院系教學成本、學生教學成本，而學生教學成本又囊括了專業成本、學科成本和學歷成本。在本文中，將高等學校發生的費用按照費用計入成本核算對象方式的不同，分為直接成本和間接成本。

（二）直接成本和間接成本的概念和計算方法

1.直接成本的概念和計算方法

直接成本是指與教學活動直接相關的成本，是高校教育成本的一個重要組成部分。直接成本的計算方法可以按照教學活動成本可以進一步劃分為院系教學成本、學生教學成本，但是通常包括以下幾個方面：

（1）教師工資福利費用：教師工資是高校教育成本的主要組成部分。直接成本中的教師工資包括基本工資、津貼、獎金等，可以根據教師實際工作時間和工作內容來計算。

（2）實驗室設備及耗材費：實驗室設備及耗材費是高校教育成本中的一個重要組成部分。實驗室設備費的計算可以按照實驗室設備購置費用和使用時間來計算。

（3）課程設計費：課程設計費是高校教育成本中的一個重要組成部分。課程設計費的計算可以按照課程設計人員的工作時間和工作內容來計算。

（4）學生獎助學金：學生獎勵是高校教育成本中的一個重要組成部分。學校根據國家有關規定，對品學兼優的學生實行獎學金制度，獎、助學金按國家有關規定執行，資助優秀學生完成學業。學生獎勵的計算可以按照獎勵的種類和數量來計算。

（5）學生培養費用：是指學校為完成各類教育任務，在教學和科研活動中所發生的包括學校行政管理費用、學生活動費用、教學保障費用、學生勤工助學支出、科研經費支出、后勤保障支出等費用。

（6）其他成本：如固定資產折舊、房屋及土地等固定資產折舊、無形資產攤銷、公務費開支、管理費、財務費用等。

2.間接成本的概念和計算方法

間接成本是指與教學活動間接相關的成本，是高校教育成本的另一個重要組成部分。間接成本的計算方法比較復雜，可以根據實際情況來確定計算方法，通常包括以下幾個方面：

（1）水電費：水電費是高校教育成本中的一個重要組成部分。水電費的計算可以按照用水量和用電量來計算。

（2）安保費：安保費是高校教育成本中的一個重要組成部分。安保費的計算可以按照學生人數或者各二級學院面積分攤來計算。

（3）物業管理費：學校物業管理費主要包括學生公寓的管理、教學樓的管理、設備的管理；綠化環境管理四方面，物業管理費的計算可以按照二級學院的實際統計情況來計算。

（4）教務管理費：教務管理費是高校教育成本中的一個重要組成部分。教務管理費的計算可以按照教務管理人員的工作時間和工作內容來計算。

（三）作業成本法的基本原理和應用

作業成本法是一種廣泛應用于成本核算領域的方法，其基本原理是將各項成本按照作業的單位分攤到每個作業上，從而得出每個作業的成本。在高校教育成本核算中，作業成本法也被廣泛應用，主要包括以下兩個方面的應用。

1.作業成本法在直接成本核算中的應用

高校的直接成本主要包括教師工資、實驗室設備等，而作業成本法可以通過將這些成本按照作業的單位分攤到每個作業上，從而得出每個作業的成本，進而計算出各個教學環節的成本，從而更好地評估教育教學的效益和成本。

（1）教師工資的核算方法：教師工資通常是根據授課學時來計算的，因此，可以將每個作業的授課學時作為單位，將教師的工資按照授課學時比例分攤到每個作業上。

（2）實驗室設備的核算方法：實驗室設備通常是需要購買或租賃的，因此，可以將每個作業需要使用的實驗室設備作為單位，將實驗室設備的成本按照設備使用時間比例分攤到每個作業上。

2.作業成本法在間接成本核算中的應用

高校的間接成本主要包括水電費、物業管理費等，而作業成本法可以通過將這些成本按照作業的單位分攤到每個作業上，從而得出每個作業的間接成本，進而更好地評估教育教學的效益和成本。

（1）水電費的核算方法：可以將每個作業的教學時間作為單位，將水電費用按照時間比例分攤到每個作業上。

（2）物業管理費用的核算方法：可以將每個作業的教室使用時間作為單位，將物業管理費用按照時間比例分攤到每個作業上。

（3）教務管理費的核算方法：教務管理費是高校為開展教學、科研、行政管理、后勤保障等工作所發生的各項支出，包括辦公用品、實驗儀器設備購置及維護、學生活動、后勤管理服務等，其核算方法可按支出的用途進行劃分，可分為教學管理費用和科研管理費用。

二、作業成本法在高校教育成本核算中的應用研究

（一）作業成本法在高校直接成本核算中的應用

高校的直接成本主要包括教師工資、教材、實驗室設備等，這些成本對于高校教育教學來說非常重要。作業成本法可以通過將這些成本按照作業的單位分攤到每個作業上，從而得出每個作業的成本，進而計算出各個教學環節的成本，從而更好地評估教育教學的效益和成本。下面將分別介紹作業成本法在高校教師工資和教材直接成本的核算中的應用方法。

教師工資是高校最大的支出，也是影響高校整體教育教學質量的重要因素之一。對于高校來說，教師工資成本主要包括人員費用、行政管理費用和其他支出等，其中人員費用主要包括教師的工資、獎金、津貼等，離退休人員費用主要是退休人員的基本醫療保險和養老保險等，行政管理費用主要包括學校辦公經費、設備購置費、差旅費和招待費等，其他支出主要包括學生公寓以及其他方面的支出等。對于高校來說，這些成本占直接成本的比例較大，采用作業成本法進行核算能夠準確反映各個教學環節的成本。

（二）作業成本法在高校間接成本核算中的應用

1.水電費的核算方法

高校每個學期都會產生大量的水電費用，如何合理核算水電費用是高校財務管理的一項重要任務。作業成本法可以通過將水電費用分配到每個學生的成本上，來計算每個學生在該學期的水電費用。具體做法是，首先確定水電費用的成本驅動因素，如每個學生在學期中平均使用的水電量。然后根據這些因素計算出每個學生對水電費用的貢獻。最后將每個學生對水電費用的貢獻累加起來，就可以得到該學期的水電費用總成本。

2.物業管理費用的核算方法

高校需要定期進行管理工作，物業管理費用也是高校的重要間接成本之一。作業成本法可以通過將物業管理費用分配到每個使用該場所的學生、教師或科研人員的成本上，來計算每個人在該場所的物業管理費用。具體做法是，首先確定該場所物業管理費用的成本驅動因素，如每個學生、教師或科研人員在該場所的使用時間或面積。然后根據這些因素計算出每個人在該場所的物業管理費用貢獻，最后，將每個人在該場所的物業管理費用貢獻累加起來，就可以得到該場所的物業管理費用總成本。

綜上所述，作業成本法在高校教育成本核算中的應用不僅適用于直接成本，也適用于間接成本。通過作業成本法的應用，可以更加精確地計算高校教育成本的各項支出，并且可以幫助高校更好地管理教育成本，提高教育質量。

三、作業成本法在高校教育成本管理中的應用

在高校教育成本管理中，作業成本法可以幫助高校管理者更好地了解和控制教育成本，提高教育教學質量，優化教學資源配置，增強高校的競爭力。以下是作業成本法在高校教育成本管理中的應用方法和效果評價。

（一）教學資源配置的優化方法

作業成本法可以幫助高校管理者更好地了解不同課程和教學活動的成本構成，從而優化教學資源配置，提高資源利用效率。具體方法如下：對于直接成本，根據不同課程和教學活動的性質和要求，合理安排教師、助教、實驗室設備和材料等資源，同時考慮人力成本和物力成本的平衡。對于間接成本，根據不同課程和教學活動的規模和要求，合理安排教室、水電、房租、保潔等資源，同時考慮節約能源和環保的原則。對于不同課程和教學活動的成本構成進行比較分析，確定哪些課程或教學活動的成本比較高，然后通過調整教學計劃、優化教學方法等措施來降低成本。通過作業成本法的應用，高校管理者可以更加全面地了解教育成本的構成，合理配置教育資源，達到降低成本、提高效率、提升教育教學質量的目的。

（二）教育教學質量的提升方法

作業成本法可以幫助高校管理者更好地了解不同課程和教學活動的成本構成，從而優化教學資源配置，提高教育教學質量。具體方法如下：對于直接成本，高校管理者可以通過作業成本法了解不同課程和教學活動的人力成本和物力成本，根據實際情況進行合理配置，提高教育教學質量。對于間接成本，高校管理者可以通過作業成本法了解不同課程和教學活動的水電、房租、保潔等成本，根據實際情況進行合理配置，提高教育教學質量。高校管理者可以通過作業成本法的應用，了解哪些課程或教學活動的成本比較高，然后通過調整教學計劃、改進教學方法、提高師資水平等措施來提高教育教學質量。

綜上所述，作業成本法可以幫助高校管理者更好地了解和管理教育成本，優化教學資源配置，提高教育教學質量。通過作業成本法的應用，高?？梢栽诒ＷC教育教學質量的同時，降低成本，提高競爭力，為高?？沙掷m發展打下堅實的基礎。

結束語

作業成本法是一種適用性廣泛的成本核算方法，其在高校教育成本核算中也有其獨特的優勢和適用性。首先，作業成本法能夠清晰地將直接成本和間接成本分開計算，使得高校教育成本核算更加準確和透明。其次，作業成本法在計算教育成本時，將教學過程中的每一個環節都分開計算，從而可以更加全面地了解每一個環節的成本構成，為教育教學質量的提升提供更加科學的依據。此外，作業成本法在高校教育成本管理中的應用也具有重要意義，可以為高校提供更加科學的教學資源配置和管理方案。綜上所述，作業成本法是一種經典的成本核算方法，在高校教育成本核算中具有重要的應用價值。在今后的研究中，應該進一步深入探討其應用原理和方法，加強其應用效果和適用性的研究，提高其在教育管理和優化中的應用價值，為高校教育的發展做出更加重要的貢獻。

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（作者單位：安徽職業技術學院）