打造“三味”書(shū)屋，讓班級(jí)文化更有“味兒”

王倩倩 | 山東省濟(jì)南章丘雙語(yǔ)學(xué)校

古時(shí)稱為‘書(shū)屋’，今名曰‘班級(jí)’，如今，作為教師的我也想和學(xué)生一起打造屬于自己的‘三味’書(shū)屋。

“從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊匾道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下……”小時(shí)候我最向往魯迅先生的三味書(shū)屋，童年里太多的美好在心中留下印記。古時(shí)稱為“書(shū)屋”，今名曰“班級(jí)”，如今，作為教師的我也想和學(xué)生一起打造屬于自己的“三味”書(shū)屋。

首先，班級(jí)要有“文化味兒”。

我曾一度喜歡“曾國(guó)藩”這一歷史人物，《曾國(guó)藩家訓(xùn)》中有言：“吾人只有進(jìn)德、修業(yè)兩事靠得住。進(jìn)德，則孝悌仁義是也；修業(yè)，則詩(shī)文作字是也。此二者由我作主，得尺則我之尺也，得寸則我之寸也。今日進(jìn)一分德，便算積了一升谷；明日修一分業(yè)，又算余了一文錢；德業(yè)并增，則家私日起。”曾國(guó)藩十分注重個(gè)人的學(xué)習(xí)和修為，我將班級(jí)的名稱定為“修德班”，包含進(jìn)德、修業(yè)兩層含義，取此名目的是希望班級(jí)中的每一位學(xué)生都能在德行和學(xué)業(yè)兩方面有更好的表現(xiàn)，做德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代優(yōu)秀人才。

其次，班級(jí)要有“家香味兒”。

基于對(duì)曾國(guó)藩“家文化”的認(rèn)同，我十分注重班級(jí)“家文化”的構(gòu)建，并使班級(jí)里每一位學(xué)生受其滋養(yǎng)，讓這些寄宿制的學(xué)生能在校園里感受到如家般的溫馨。溫馨舒適且能賦予學(xué)生向上動(dòng)力的環(huán)境需要精心營(yíng)造，而師生共同生活的環(huán)境最易對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。因此我充分利用每一面墻，張貼曾國(guó)藩的“家勤則興，人勤則健，能勤能儉，永不貧賤”“家庭三致祥：孝致祥，勤致祥，恕致祥”“勤于邦，儉于家，言忠信，行篤敬”等治家之策，使學(xué)生逐漸明白要在點(diǎn)滴小事中立言立行，在“修德班”這一大家庭中，增強(qiáng)自己的歸屬感和使命感。

教室取名“八本堂”。曾國(guó)藩跟其兒子說(shuō)：“人生當(dāng)有八件根本，分別是：讀書(shū)以訓(xùn)詁為本，作詩(shī)文以聲調(diào)為本，事親以得歡心為本，養(yǎng)生以少惱怒為本，立身以不妄語(yǔ)為本，居家以不晏起為本，居官以不要錢為本，行軍以不擾民為本。”曾國(guó)藩將“八本”準(zhǔn)則題于曾家大宅的牌匾上，我效仿曾公，把這“八本”掛在了教室外的墻上，有意提醒班級(jí)的學(xué)生做好這八件可視作根本的事。作為一個(gè)班級(jí)大家庭，我期望這里不只有學(xué)習(xí)還有生活，期望這個(gè)大家庭里充盈著濃濃的師生情，有一同向上生長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)拼搏的友愛(ài)心。

最后，班級(jí)要有“書(shū)韻味兒”。

教室后黑板的正上方寫(xiě)的是曾國(guó)藩對(duì)于進(jìn)修學(xué)業(yè)的名言：“蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。”這話的意思是說(shuō)：讀書(shū)對(duì)于人生只能起到兩個(gè)關(guān)鍵的作用。排在第一位的，是讀書(shū)可以立志，可以樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，可以培養(yǎng)出人生的信仰來(lái)，從而使我們發(fā)現(xiàn)人生的意義，成就人生的價(jià)值。曾國(guó)藩之所以能從一個(gè)普通人成為一代大儒，成為一個(gè)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要人物，其根本原因就在于他有強(qiáng)大的信仰與信念。而他自認(rèn)為這種能支撐人生的信仰與信念，完全來(lái)自讀書(shū)。我將這段話張貼于后墻之上，使學(xué)生謹(jǐn)記讀書(shū)的作用，以求學(xué)生們看到這句話就能時(shí)刻提醒自己，勵(lì)志讀書(shū)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

不知不覺(jué)間，耳畔仿佛又聽(tīng)到書(shū)屋里傳來(lái)童年的笑聲。我希望在共同打造的“三味”書(shū)屋中，學(xué)生能夠產(chǎn)生更多關(guān)于童年的美好記憶，更希望能夠在這樣的班級(jí)中，他們能對(duì)這個(gè)“家”產(chǎn)生更多的歸屬感，能經(jīng)潛移默化的熏陶去創(chuàng)設(shè)更多精彩，使大家庭的“三味”更為濃郁。